《会唱歌的旺仔宝宝》幼儿中班说课稿

会唱歌的旺仔宝宝会唱歌的旺仔宝宝 幼儿中班说课稿幼儿中班说课稿 各位评委老师 大家早上好 我今天说课的内容是中班科学活动 会唱歌的旺仔宝宝 一 教学分析 1 教材分析 具体形象思维是幼儿思维的典型方式 随着年龄的发展 中班幼儿 是整个幼儿时期思维特点表现最为典型的时期 即思维的形象性最 为突出 在幼儿时期 兴趣是学习活动中最强烈的心理因素 幼儿 一旦有了学习兴趣 就能自发地把心理活动指向学习对象 且能取 得较好的效果 因此 教材的选择至关重要 正如 纲要 中所说 的 既符合幼儿的现实需要 又有利于长远发展 既贴近幼儿的生 活 选择幼儿感兴趣的事物或问题 又有助于拓展幼儿的经验和视 野 在成人眼里 空的瓶子就成了垃圾 但在孩子们眼里却成了宝 贵的玩具 可看可玩可制作 而且我选择的又是旺仔牛奶瓶 幼儿 非常感兴趣 2 幼儿情况分析 瓶子在幼儿园的生活中多处可见 我经常看见班上孩子在玩抱瓶子 滚瓶子 推瓶子 踢瓶子等游戏 他们对用各种各样的瓶子玩游 戏亲睐有加 因此 我从幼儿的兴趣出发 挖掘出瓶子对幼儿的教 育价值和潜能 设计了本次活动 此活动幼儿的生活 而且从教材 的选择到教法的设计 较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点 使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了知识 二 目标确定 一 目标定位 活动的目标是教学活动的起点和归宿 对活动起 着导向作用 根据本班幼儿的年龄特点和实际情况 我确立了以下 几个目标 1 学习制作好玩的响罐 激发探索声音的兴趣 2 了解不同材料制成的响罐会发出不同的声音 感知辨别声音的不 同 3 发展幼儿的听觉辨别能力 体验游戏的乐趣 活动重点 知道不同的材料能发出不同的声音 活动难点 将相同声音的响罐进行配对 二 活动准备 在教具的准备上 我准备了以下几样材料 1 制作好的 会唱歌的旺仔宝宝 一个 2 幼儿人手一个 旺仔宝宝 3 投放 大米 小木棍 小石头等材料 4 布置 旺仔宝宝的家 三 教学程序 1 教学方法 新 纲要 中指出 教师应该成为学习活动的支持者 合作者和引 导者 活动中力求形成 合作探究式 的师生互动 因此 在本活动 中 教师除了要用生动的语言 神秘的动作来感染幼儿以外 还要 充分调动幼儿的积极性 为实现本次活动目标 我采用了以下几种 方法 1 操作法 它是幼儿进行科学探索的基本方法 幼儿根据教师准备的物品进行 操作 探索 在活动中我引起幼儿兴趣后 采取了操作 让幼儿在 摇一摇 拍一拍 听一听中获得感知 比较声音的不同 2 交流讨论法 进行了探索操作 我创造了一个自由宽松的语言环境 通过介绍 让幼儿相互交流自己获得的知识和经验 深化了幼儿各自的认识 3 游戏法 游戏是幼儿的基本活动 它具有创造性 娱乐性 教育性 4 提问法 设计提问 引导幼儿思考 回答问题 在一问一答的过程中 发展 幼儿的思维能力和口语表达能力 多种教学方法的整合 达到了科 学性 艺术性 健康性 愉悦性的和谐统一 2 活动过程 根据本班幼儿的年龄特点及活动的目标要求 我采用环环相扣的方 式组织本次活动程序 活动步骤为 1 以旺仔宝宝的口吻导入活动 引发幼儿的兴趣 教师 嗨 小朋友们好 我是旺仔宝宝 你们喜欢我吗 在导入部分 我以直接出示 旺仔宝宝 引入 给幼儿一个直观 生动的形象 以此来引发幼儿的兴趣 2 尝试用多种方式让 旺仔宝宝 唱歌 我的本领可大啦 听我还会唱歌呢 小旺仔 真好玩 摇一摇 唱 一唱 摇一下 唱一下 摇二下 唱二下 我的本领大不大 为什么我的旺仔宝宝会唱歌 而你们的不会 你是用什么方法让你的瓶宝宝发出声音唱歌的 请个别幼儿回 答 教学设想 此环节是本次活动的重点 教师向幼儿提供材料 让 幼儿想办法用多种方法使旺仔宝宝发出声音唱歌 幼儿通过自己的 尝试 探索 想出与别人不同的方法 充分发挥了幼儿的想象力和 探索能力 在这个活动环节中 教师是引导者 支持者 合作者 在自由宽松的活动气氛中 幼儿通过摇一摇 拍一拍 比较物体发 出声音的不同 在自由探索过后 我就采取让幼儿上台介绍自己怎 么玩的 用了什么方法让旺仔宝宝发出了声音 这样的方式对幼儿 获得的经验进行 3 帮旺仔宝宝戴帽子 找与所装材料相同的圆片匹配 粘贴 封口 教师提问幼儿 旺仔宝宝的小脑袋还露着 调皮的大米 豆子们很 容易在旺仔宝宝唱歌的时候从里面跳出来 该怎么办啊 这个环 节的设计主要是让幼儿通过颜色配对的方法 寻找和自己做装材料 一样的帽子并给旺仔宝宝戴上 巩固幼儿对材料的认识 4 游戏 我猜 我猜 我猜猜猜 发展幼儿的听觉辨别能力 在此环节中教师摇动手中的旺仔宝宝 请幼儿来猜猜瓶中装的是什 么 发出什么声音 与瓶子发出一样声音的旺仔宝宝坐到一起 这 个环节是本次活动的难点 幼儿通过旺仔宝宝发出的声音的不同来 进行辨认 配对 这对幼儿来说有一定的难度 因此 游戏的加入 就变得很重要了 每个小孩子都喜欢玩游戏 在游戏中幼儿是最快 乐的 我选择游戏也正是想通过游戏的方式让幼儿在玩的过程中自 然地潜移默化地掌握知识 而不是靠老师生硬地把知识强加给幼儿 5 用旺仔宝宝为歌曲 谁的声音最好听 伴奏 指南 中指出 运用整合的思想 根据目标 内容恰当地采用适 宜的组织形式 以达到最优化的结合 本环节中 我充分挖掘本活 动的教育价值 将艺术领域与科学活动融合在一起 让幼儿用旺仔 宝宝为歌曲 谁的声音最好听 伴奏 幼儿在欢快的歌曲当中愉快 的打节奏 6 活动延伸 幼儿带着旺仔宝宝出去玩 活动自然结束 教学设想 这一环节可请幼儿在课间 根据平时的生活经验 说 说瓶子还有什么不一样的玩法 持续和拓展幼儿用各种方法使瓶子 发出声音的探索和研究的兴趣 科学活动讲求求真务实 用严谨的科学态度对待问题 让幼儿通过 自己的操作 探索来寻求真相 本次活动由于取材于幼儿生活中常 见的事物 贴近实际生活 幼儿对旺仔宝宝很感兴趣 喜欢动手摇 动旺仔宝宝 使旺仔宝宝发出不同的声音 针对幼儿的这一特点 我向幼儿投放多种材料让幼儿自选 幼儿通过自己的探索发现了不 同的材料会发出不同的声音 对生活中的事物有了进一步的了解 活动在发展幼儿听觉