



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
与朱元思书与朱元思书 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与技能 了解与作者有关的文学常识及骈体文知识 2 过程与方法 理解并掌握文中重点词语的意义和作用 3 情感态度与价值观 通过理解和分析 欣赏富春江上雄奇秀丽的景致 领会作者爱 慕自然 避世退隐的高洁志趣 教学重难点教学重难点 1 理解并掌握文中重点词语的意义 作用和难词 句 2 理解本文的基本内容 领会作者爱慕自然 避世退隐的高洁志趣 3 学习本文抓住奇山异水特点进行描写的方法 4 品味优美语言 感受富春江的美丽景色 教学准备教学准备 多媒体课件及相关资料 教学时间教学时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 走近作者 吴均 469 520 南朝梁文学家 历史学家 字叔庠 吴兴故障人 通史学 其文工 于写景 尤以小品书札见称 文辞清拔 表现沉湎于山水生活情趣 时人或仿效之 称为 吴均体 二 写作背景 吴均生活的南北朝时期 政治黑暗 社会紊乱 仕途失意或受佛教 道教影响的士人 便遁迹山林 避世隐居 吴均仕途失意 辞官引退后 隐居石门山 游山玩水 寄情于静 其作品中既流露出了作者向往美好大自然的志趣 也含蓄抒发了对世间追求功名利禄之徒 的讽刺之意 三 关于 骈文 骈文 文体名 起源于汉魏时期的辞赋 形成于南北朝 该文体注重形式美 全篇以 对句 即偶句 为主 讲究对仗和声律 其中以四字六字定句者 世称 四六文 四 关于古文中的 书 书 即书信 古人书信又叫 尺牍 或曰 信札 是一种应用性文体 多记事陈 情 中国古代的抒情散文即脱胎于书信 五 检查朗读 学生示范读 全班朗读 感知课文内容 感知课文 首先 为了唤醒学生的审美感官 我采用图片导入 选取一幅幅优美的图 片 让学生感受大自然的美 然后通过优美的自然美景和录音朗读 让学生能够投入到教 师创设的情境中 尽快进入学习状态 最后学生根据自己的感知 和着优美的音乐朗读课 文 六 疏通文意 因为本文是一篇文言文 借助注释和工具书 学生会了解文章的大意 但是要大部分 的学生都有明确的把握文章意思 对于九年级的学生来说 基本的讲解我认为是必要的 文章一共有三个自然段 疏通每个自然段都是分三步走 1 明确重点字词的意思 2 在 这基础上 要求学生概括段意 3 根据学生对语句的了解 结合一幅幅优美的图片 七 结构梳理 小结 第一部分是文章的总起部分 概述了从富阳至桐庐水段的奇山异水 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 小结 第二部分以简练传神的笔法从水清 水急两方面描写富春江的异水 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠 作响 好鸟相鸣 嘤缨成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者 望峰息心 经 纶世务者 窥谷忘反 横柯上蔽 在昼犹昏 疏条交映 有时见日 小结 第三部分以视觉和听觉两方面详写 奇山 山高 树寒 声韵 自明本志 八 问题讨论 讨论交流问题答案 把握文章的内容和结构 在这一环节中 学生回答 教师出示的 问题 文中写了哪些景物 是按什么顺序写的 抒发了作者怎样的思想感情 重点句的研 读 这一系列的问题在学生的讨论交流中和教师的启示引导中得到了解决 文章的内容 和结构也随着清晰地展示了出来 给学生一个整体的把握 这为学生背诵课文打下了良好 的基础 1 富春江总的特点是什么 2 第 2 段哪些语句是描写水的特点 作者从哪几个方面描写异水 3 第 3 段作者从哪两个角度描写奇山 抒发了什么思想感情 第二课时第二课时 一 巩固检测 1 与朱元思书 的作者 是 代文学家 字 吴兴 故章人 他的散文以写景见长 有人仿效他的文体 称 吴均 南朝 叔痒 吴均体 2 翻译句子 急湍甚箭 猛浪若奔 鸢飞戾天者 望峰息心 湍急的江流比箭还要快 那惊涛骇浪势若奔马 那些极力攀高的人就会平息自己热衷于功名利禄的心 二 研读 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 学生分组讨论 再回答问题 面对如此的奇山异水 作者不禁触景生情 自然流露出对功名利禄的鄙视 对官场的 厌恶 含蓄流露出爱慕自然 避世退隐的高洁志趣 三 自由朗读课文 争取背诵 诵读课文 多种形式的朗读 强调朗读的语音 语速 语调等 引导学生进行齐背 达成目标 四 合作探究 1 初读此文后 你认为这篇文章从应用范围及标题形式看 它属于什么文体 从文章 内容上看 又属于什么文体 从语言特点看 是什么文体 从应用范围及标题形式看 它属于书信 从文章的内容看 它属于游记 散文 从语言特点上看 它属于骈体文 2 理清文章结构层次 概括各部分主要内容 文章分三段 第 1 段 总写富春江从富阳至桐庐间的 奇山异水 天下独绝 第 2 段分写 异水 以水 清 和流 急 的特点突出其 异 第 3 段分写 奇山 以群峰对峙 争高直指和水声鸟声蝉声猿声突出其 奇 3 文章第 1 2 段中与 落霞与孤鹜齐飞 秋天共长天一色 意境相同的句子是 风烟俱净 天山共色 4 文章第 3 段在意思上前后呼应的两句话是什么 横柯上蔽 在昼犹昏 疏条交映 有 时见日 与 夹岸高山 皆生寒树 相呼应 5 作者为什么发出 望峰息心 窥谷忘反 的感慨呢 因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中 自然人世间争名夺利 官场角逐的 一切 都变得了无趣味了 另外 作者被这奇伟 瑰丽 美妙 和谐的山光水色所陶醉 人变得更奋发 精神得到洗涤而变得高尚 境界超出世俗的追求了 这里的一切是那么恬 美而和谐 幽静而美妙 作者置身于大自然的怀抱之中 自然暂时忘记了尘世的角逐和俗 务的缠身 6 这篇文章表达了作者什么样的思想感情 作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳 桐庐一带的富春江上的秀丽景色 表现了他 热爱祖国山河的感情 同时也流露出作者对功名利禄的鄙弃 对世俗官场的厌倦 寄情山 水 想过隐居生活的思想 写法探求 结构浑然一体 体现在以下三个方面 要求 结合文中对应例句加以说明 形声兼备 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作响 好 鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 虚实相间 横柯上蔽 在昼犹昏 疏条交映 有时见日 动静互见 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 骈散相间 风烟俱净 天山共色 从流飘荡 任意东西 自富阳至桐庐 一百许里 奇山异水 天下独绝 五 小结 在悦耳的音乐声中 为学生展示美丽的风景图片 帮助他们达到从感受美到创造美的 完美境界 以达到激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情 1 本文的中心思想 本文通过描写途中的奇山异水 既表现富春山的魅力 又体现了 作者鄙弃名利的思想 2 课文的相关内容 本文是一偏优美的山水小品 作者从静态 动态 听觉 视觉等 各个不同的角
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年初入建筑领域必-备知识建筑设计基础模拟题集及答案
- 2025年美容美发店长招聘面试问题及答案解析
- 2025年初阶市场营销策略与案例研究题集及解析
- 电力基础知识培训总结课件
- 2025年市场营销策划师初级考试预测题及备考指南
- 2025年特岗教师招聘笔试预测题及答题技巧高中物理
- 电切削基础知识培训内容课件
- 2025年如何应对物资储备仓库保管员招聘面试中的难题这里有答案
- 2025年招聘面试宝典物资调配与仓储管理模拟题集
- 2025年物业合同与法规中级面试模拟题及应对策略
- 醉里乾坤大壶中日月长-初中语文九年级第六单元名著导读《水浒传》整本书阅读精读研讨课 公开课一等奖创新教学设计
- DB13(J)-T 8580-2024 双面彩钢板复合风管技术规程
- 第一章 有理数 大单元教学设计-2024-2025学年七年级数学上册(人教版2024)
- 教育教学课件:暑假生活(英文版)
- AQ 2029-2010 金属非金属地下矿山主排水系统安全检验规范(正式版)
- JGJ153-2016 体育场馆照明设计及检测标准
- 小学小升初数学试卷(基础题)
- 2024年交管12123学法减分考试题库和答案
- 黄瓜栽培技术及病虫害防治
- 教师如何应对学生的行为问题
- 良性滑膜瘤(腱鞘巨细胞瘤)
评论
0/150
提交评论