牧场之国教学设计

牧场之国牧场之国 教学实录教学实录 教学目标 1 认识 8 个生字 2 有感情地朗读课文 感受荷兰独特的牧场风光之美 3 通过自学 读通课文 初步学会用关键词概括自然段的 内容 4 体会作者生动的语言 体会其表达效果并能有效地积累 教学重点 1 感受荷兰独特的牧场风光之美 2 体会作者生动的语言 体会其表达效果并能有效地积累 教学难点 体会作者为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 课时安排 一课时 教学过程 一 课前背古诗 二 播放视频 初识荷兰 1 师 前一节课 我们一起感受了乡下人家独特美丽的风 光 这节课我要带领大家飞跃重洋 到欧洲的荷兰去看看 做一次跨国际的长途旅游 请欣赏 播放视频 2 师 欣赏了美丽的荷兰 你了解了一个怎样的荷兰 生 1 荷兰有五彩缤纷的花朵 是花之国 师 评 你说除了 荷兰的一个大特点 2 荷兰有非常多的风车 他们可能靠风力发电 师 评 你感受到了异国风光 真棒 3 荷兰还有很多的运河 他们的主要交通工具是小船 师 评 你说得也很好 也说出来荷兰的特点 师 那捷克作家卡尔 恰彼克了解的是一个怎样的荷兰呢 出示总起句 荷兰 是水之国 花之国 也是牧场之国 生齐读 师 这个句子中含有一个关联词语 是 也是 谁能用 是 也是 造个句 生 1 教师是辛勤的园丁 也是知识的传播者 生 2 他 是我的爸爸 也是我的老师 师 同学们说得不错 那你们认为它应该强调的是那一部 分的呢 生 后半部分的牧场之国 师 今天我们就跟随捷克作家卡尔 恰彼克走进位于欧洲西 北部的荷兰 一起去欣赏那里独特的牧场风光吧 请同学 们拿出手 跟老师一起来书空课题 板书课题 生齐读课 题 二 检测生字词 1 出示本课生词 师 有谁想和老师一起去旅游呢 指名读 师 看来 大家都想去 那我们一起来读吧 齐读 师 我们怎么 去呢 排火车读 三 明确阅读要求 制定学习目标 过渡 坐上了游览荷兰的列车 我们准备就绪 可是我们 到荷兰去 需要完成哪些任务呢 请同学们自读学习提示 看看我们得做些什么 四 勾勒异国风光 1 师 明确了学习目标 咱们就开始今天的荷兰牧场之旅 了 准备好了吗 出示学习要求 请同学们自由读课文 找出 这就是真正的荷兰 并 用 画出来 边读边想课文描绘了荷兰牧场的 哪几幅画面 试着分别用一句话或一个词说一说 师 同 学们明白了吗 2 小组讨论 3 交流 并从学生回答中提取关键词板书 板书 牛群吃草 骏马飞驰 牲畜同乐 夜晚宁静 师评 真会概括 说得多好呀 你很会读书 很准确 真了不起 4 师 荷兰真美啊 难怪作者一次又一次地发出感叹 这 就是真正的荷兰 在作者的笔下 一段段文字化成了一 幅幅美丽的图画 今天我很想给大家把这幅画画下来 好 吗 五 品读 牛群吃草图 1 师 老师先来画第一幅画 请同学们把眼睛闭起来 静 静地去感受 第一幅画到底画了什么呢 师配乐读第二自然段 问 看到这幅画了吗 在哪里 心里 师 听老师的朗读 每个人在头脑当中用想象画了一幅画 世上最美的画在我们心里 因为这幅画是用我们的想象画 出来的 板书 想象 你想它多美它就有多美 读这样美 的文章就需要丰富的想象 生读 想象 师 这么美的画 光看还不行 咱们得走进字里行间去好 好感受 细细体会 请同学们读第二自然段 找一找你最 喜欢的句子 边读边想象 你仿佛看到了什么 有什么感 受 生自由朗读 2 牛 生 1 一条条运河之间的绿色低地上 黑白花牛 白头黑牛 白腰蓝嘴黑牛 在低头吃草 师 你有什么感受 生 1 这里的牛真多啊 色彩也很丰富 师 那我们来叫 叫牛的名字吧 生齐读 生 2 牛群吃草时非常专注 有时站立不动 仿佛正在思考 着什么 牛犊的模样像贵夫人 仪态端庄 老牛好似牛群 的家长 无比尊严 1 感悟 专注 师 专注是什么意思 换个词 生 2 专心 专心致志 师 评 说得真好 师 你从哪里感受到他的专注 生 2 有时站立不动 仿佛正在思考着什么 师 你觉得 它们可能会在思考什么呢 生 3 这儿的草真多啊 我该从 哪儿吃起呢 师 真是牛儿们的知音啊 生 4 这儿的草可真绿啊 我要大饱口福了 师 你都走 进牛的心里去了 真了不起 生 5 为什么我吃的是草 却能挤出奶来呢 师 你是牛群中的哲学家 希望你以后可以研究出来 师 老师现在不明白了 为什么它们能这么专注地吃草呢 难道就不怕人来打扰他们吗 生 不怕 白天牧场上没有 人 其他动物都各忙各的 他们都能和睦相处 师 是呀 草原辽阔无垠 牛儿自由自在地吃草 多么和谐的画面啊 2 体会拟人 比喻的表达效果 问 你喜欢这个句 子吗 生 2 喜欢 师 你把你的喜欢之情加入到朗读中 好吗 3 好一幅牛儿吃草图啊 咱们一起来合作读好这个 句子 生 3 极目远眺 四周全是丝绒般的碧绿草原和黑 白两色的花牛 出示 补充资料 荷兰国土面积只有 41000 多平方公里 有三分之一是牧场 奶牛业相当发达 全国共有 6 万个奶 牛饲养场 共饲养奶牛 450 万头 师引导 你能读得更 远一些 更多一些吗 生读 2 如此美丽的画卷 让我们用朗读把它定格在脑海中 齐 读 3 引读 好一个牧场之国 难怪作者会发出这样的赞叹 这就是真正的荷兰 生齐读 六 总结学法 迁移运用 1 总结学法 同学们 刚才 我们通过朗读 想象画面 抓关键词 美读 这样的方法来学习了第二自然段 下面 我们就用这种方法选择最喜欢的画面 先自己把它读好 然后再四人小组交流你的朗读和感受 2 师 谁愿意展 示自己的朗读 生 1 除了深深的野草遮掩着的运河 没有什么能够阻挡 它们飞驰到远方 辽阔无垠的原野似乎归它们所有 它们 是这个自由王国的主人和公爵 师 读得真好 老师仿 佛也看到了这幅画面 你感受到什么 生 1 骏马在草原 上自由自在 师 你是从哪里感受到的 生 1 辽阔无垠的原野似乎归它们所有 它们是这个自由王 国的主人和公爵 师 上文提到贵夫人 这里又说马儿 是公爵 你知道公爵是什么意思吗 生 1 公爵是外国仅 次于国王的最高级的贵族 就像我国古代的王爷 师 你预习的真充分 老师也特别欣赏这句话 谁也愿意来读 生读 请 2 3 位同学读 师 真美啊 在这样一个动物王国里 它们是主人 是公 爵 是何等的尊贵啊 它们无拘无束 任意的驰骋在这无 边的草原上 让我们一起来领略骏马飞驰的英姿 播放图 片 配乐 万马奔腾 师 想与骏马一起飞驰吗 生齐读 师 难怪作者又一次发出感叹 这就是真正的荷兰 生齐读 生 2 成千上万的小鸡 成群结队的长毛山羊 在见不到一 个人影的绿草地上 安闲地欣赏着这属于它们自己的王国 师 这里有两个词 成群结队 成千上万 你感受到 了什么 生 感受到动物很多 师 这么多动物在牧场上市什么样子的呢 生 非常悠闲 师 从哪里体会出来的 生 安闲 他们在牧场上无忧无虑 师 说得真好 这么多的动物 真不愧为牧场之国 在这 里 动物与自然和谐地统一在了一起 作者再一次赞叹 这就是真正的荷兰 生齐读 师 白天的荷兰那么和谐 夜晚的荷兰那么宁静 太美了 老师给你们配上音乐 请你们通过朗读把感受带给大家 生齐读 师 此时此刻 你又读到了怎样的荷兰 生 非常寂静 生 动物们都安详地睡觉了 师 面对这样的荷兰 作者再一次赞叹道 这就是真 正的荷兰 生齐读 引读三次 声音越来越轻 师 让我们代表作者 用发自肺腑的语言 告诉全世界的 人们 这就是真正的荷兰 师 这就是真正的荷 兰 这句在课文中反复出现了四次 谁能说说为什么 生 它在每幅图画中出现 每次出现都代表了这幅图