六年级语文下册《鲁滨孙漂流记》

17 鲁滨孙漂流记 柏溪镇育才路小学 郑武平 学习目标学习目标 1 培养学生快速阅读课文 抓住课文主要信息 概括主要内容的能力 2 了解 鲁滨孙漂流记 这部长篇小说的梗概 浏览作品的精彩片段 激 发起课外阅读整部作品的兴趣 3 初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难 谋求生存的非凡经历 体会鲁滨孙战 胜困难顽强生存的积极生活态度 4 通过讨论 摘抄或写心得体会的形式 开展交流活动 加深对作品的理 解 学习重点难点学习重点难点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力 并初步感知人物形象与精神 激 发起课外阅读的兴趣 课时安排课时安排 1 课时 教学准备教学准备 课文插图 文字片段 教学过程教学过程 一 导入新课 1 出示插图 仔细观察这个人物 说说他给你留下了怎样的印象 学生 自由说 如 衣衫褴褛 身体强健 置身荒岛 表情坚毅乐观等 他就是 鲁 滨孙漂流记 中的主人公 板书课题 2 简介作品 激发起阅读梗概的兴趣 18 世纪 欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年 尤其是男 孩子应该读读这部小说 它出自英国作家丹尼尔 笛福之笔 板书 笛福 1660 1731 英国小说家 也是笛福的第一部小说 是笛福受当时一个真 实故事的启发而创作的 1704 年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵 被船长遗弃在荒岛上 四年后被救回英国 赛尔科克在荒岛上并没有作出什么 值得颂扬的英雄事迹 但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人 成了当时人们心 目中的英雄人物 小说一经发表 立即在全世界引起轰动 有人把它拍成了电 影 有人把它编成连环画 成为人们最喜爱的小说之一 二 读梗概 知大意 1 学生自主阅读梗概 练习说说这部小说的大概内容 2 结合学生概括 相机引导学生说简洁 说完整 可以这样引导 1 从 梗概 中 我们看出小说的重点部分是什么 2 默读 梗概 把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号 3 尝试着把重点部分展开来 再讲一讲小说的大意 三 浏览精彩片段 体会精彩之处 1 浏览精彩片段 与梗概相对比 想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部 分 理由是什么 2 小声读读这个片段 你认为什么地方最精彩 结合学生汇报 相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精 彩 可以这样安排教学 1 让我们把他列出的 好处 和 坏处 自己对照读一读 想想这样 一个列表 给鲁滨孙带来了什么 2 鲁滨孙自己是怎样认为的呢 我们来读一读他的话 齐读 在最不幸的处境之中 我们也可以把好处和坏处对照起来看 从而找到聊以自慰的事情 小结 鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用 人生不可能一帆风顺 当 我们遇上不利环境的时候 就要像他一样 直面现实 在绝望中寻找希望 增 强跟困难作斗争的信心 3 除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩 你还觉得什么地方很精彩 学生可能谈到鲁滨孙的语言 如 即使是在这样的处境中 也有一些消极 的东西或积极的东西值得感谢 我希望世上的人 学生也可能谈到作者的写作方式 如 把心里活动过程像商业簿一样对照 来写 一目了然 清楚明白 小结 是啊 不少名著 人们之所以喜欢它 是其中的一些语言常常给人 们很好的启示 给人们带来精神力量 就像你刚才读的这句 可以说它是给处 于逆境中的绝望者的一剂良药 本组的日积月累中 我们还能欣赏到很多这样 富于灵魂和力量的语言 不少的文章 之所以给人们很深的印象 就是因为在写法上有独特的地方 就像作者把鲁滨孙的思想活动列出来一样 四 拓展延伸 激发阅读整本书的兴趣 1 如果让你选课文中的一句话作为座右铭 你会选哪一句 为什么 2 面对人生困境 鲁滨逊的所作所为 显示了一个硬汉子的坚毅性格和英 雄本色 在西方 鲁滨孙 已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的 英雄 读了这部小说 老师想到了海明威的名言 一个人并不是生来就要给 打败的 你尽可以消灭他 可就是打不败他 请谈谈你阅读本文的启示 写一 句话送给你的朋友或自己共勉 3 鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难 又是怎样克服的 回到英国后 又