综合实践生活中的数字编码

生活中的数字编码 教学目标 1 了解身份证号码的组成及代表意义 能从中准确获取有 效信息 2 通过观察 比较 猜测来探索数字编码的简单方法 初步学会对身边的事物 进行编码 培养抽象能力和概括能 力 3 了解数字编码在生活中的广泛应用 树立关注社会 生活 热爱生活的观念 教学重难点 了解数字编码在生活中的广泛应用 教学难点 通过观察 比较 猜测来探索数字编码的简单方法 初步学会 对 身边的事物进行编码 教学过程 一 激趣导入 1 课前活动 2 导语 同学们 数字是我们生活中重要的组成 不仅可以用 来表示数量和顺 序 还可以通过组合排列包含丰富的含义 在 神奇的数字王国里 0 9 简简 单单的十个数字 按照不同 的要求 不同的顺序排列编码起来 就会千变万化 奇妙无穷 蕴含各种各样的信息 这就是数字编码 今天 就让我们一起 探讨生 活中的数字编码 板书课题 3 出示案例 谁是嫌疑犯 以生动案例吸引学生的注意力 4 随机点名 讨论答案 并说明理由 学生目前知识无法 解决 引发学习的兴 趣 那下面我们就一起了解身份证的知 识 二 学习探究 下面请同学们看卡片 1 组内自学身份证号码的相关知识 并试着划分卡片 所给身 份证号码 2 汇报 出示课件总结 并推算所出示的老师的身份证号码 的具体信息 3 实例巩固 考考你 给身份证号码和人配对 抢答 并 说出理由 3 活动与探究 活动一 我是名侦探 大家真的掌握身份证号码的知识了吗 我 们来检验一下 1 回顾解决案例 结合卡片 2 3 4 从 6 个嫌疑人中找出真正犯人 2 学生讨论交流 说明原因找出答案 用年龄可排除 剩 下的通过地址排除 活动二 提取破案信息 1 结合卡片 2 3 4 从所给案例中寻找有用的数字编码信 息 看警察是如何 破案的 2 指名回答 交流总结 住址号 码使警察快速准确赶到事发地点 从身份证号码号码中得出 犯人的住址 年龄 性别 山东省临沂市兰山区 37 岁 男 从电话号码中得知犯人藏身之地 济南 具体地 址 活动三 编码学籍号 1 如果学校让你给每位同学在小学阶段设计一个唯一的编码 在学校内部使用 你认为编码中应该体现哪些信息 2 讨论交流 3 总结出示 年级 班级 年龄 性别 序号 4 为自己设计一个学籍号 包含以上信息 5 展示评议正误 年级应设计为入学时间才具有连续使用的价 值 如四年级一 班设计为 2010 级 1 班即 201001 序号应考 虑到总人数 个位数用 0 表示 使所 有的学籍号位数相同都 是 17 位 6 确定标准 把自己的学籍号写出来 组内交流检查正误 四 拓展延伸 1 讨论 数字编码的广泛应用 1 学生举例 2 总结 出示图片 二 活动 巧破译码表 今天同学们表现的很出色 老师赠送 你们一句话 不过是一组数码 你们可以通 过卡片 5 译码表 翻译出来 译码表是我们英语中的 26 个字母 按顺序排列 01 26 然后并用汉语拼音拼出来 看哪个小组的同学又快又 准的把答案找出来 组内合作 展示交流并说出理由 五 巩 固作业 编码借书号 结语 如今 我们已经进入了数字化时代 数字编码使用的范围越来越广 身份 证号码 银行账号 邮政 编码 手机号码等等 和个人信息密切联系的数字编码 在不久 的未来将覆盖我们生活的方方面面 因此 我们日常生活中要 多观察勤学 习 多了解各种数字编码的规则和含义 做