陈琳论文《浅探如何促进学生积极心理品质发展》

浅探如何促进学生积极心理品质发展 百色市第一小学 陈 琳 内容摘要 加强交流 了解学生 尊重学生 关爱学生 创设全新学习环境 努力在学科教学中促进学生积极心理品质发展 关键词 教师 学生 心理品质 世界卫生组织将健康概念确定为 不仅仅是没有疾病和身体虚弱 而是身 体 心理和社会适应的完满状态 健康 的概念现代社会已不仅指躯体 生 理健康 还包括精神 心理健康 在当今竞争激烈的社会大环境中 小学生由 于成绩 升学压力 还有独生子女以自我为中心的问题 以及一些家庭父母离 异 隔代抚养孩子问题 等等 都使孩子缺乏良好的生活和教育环境 一位心 理学家曾说 取得成就的因素不在于智力 学历等 而在于是否具备有自信 心 进取心 意志力等健康的心理品质 可以说 健康的心理品质是现代人的 重要素质 也是创新人才的通行证 因此学校应把培养学生健康的心理品质视 为核心的工作 重视学生心理品质的教育 小学生心理健康教育是根据小学生生理 心理发展的规律和特点 运用心 理学的教育方法和手段 培养小学生良好的心理素质 促进小学生身心全面和 谐地发展和整体素质全面提高的教育 这意味着 今后对老师的要求不仅是要 完成 传道 授业 解惑 的任务 而且应当成为一个合格的心理辅导员 承 担起开展心理健康教育的新任务 这就对教师的心理素质和教育方式提出了更 高的要求 下面我谈谈自己对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会 一 加强交流 了解学生一 加强交流 了解学生 1 平等相待学生 转变教学心态 在课程改革环境下 要求教师转变心态 改变以往居高临下的权威态度 以亲切的面孔 用平等 和谐的口吻与学生交流 缩短师生间的 心距 记 得去年班上新来了一位学生 由于小时侯被火烧成重度残疾 脸部的样子让人 不敢看 手臂伸不直 刚开始学习成绩很差 特别是钢笔字 由于手握不紧 不成样子 他自己也不愿和同学交流 感到很自卑 通过多次谈心 我帮助他 树立信心 让他感到我能行 我会赶上同学们的 经过一段时间的努力 成绩 终于赶上来了 学习的信心也有了 与同学交往也增多了 学生在这样一个人 格得到尊重 情感得到理解 行为得到鼓励 努力得到肯定的氛围中 就能尽 情释放自己潜在的创造能量 毫无顾虑地表达自己的思想感情 在教学中 我 与学生谈心 认为是对学生进行心理教育的有效方法之一 通过个别谈心 我 发现掌握某些同学的不健康心理 再 对症下药 通过耐心细致的工作 对学 生进行有效的心理调节 帮助他们克服缺点 促使他们养成良好的心理素质 2 师生真诚相对 理解铸就成长 蒙台梭利说 教师不仅是一个教师 还是一个心理学家 因为他要指导 儿童的生活和心灵 开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解 在我的 教学生涯中 曾遇到这样一个学生 经常无缘无故打同学 揪女同学的辫子 上课影响其他同学 简直是一个 小恶霸 严重违反了学校行为规范 在家里 也很不听父母的话 经常发脾气 动辄摔东西 与父母吵闹 我积极地与孩子 作交流 耐心地对他说 你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上 是不对的 如果你是被打的同学 你有什么感想 多想想自己给别人带来了多少痛苦 老 师相信你会努力去改的 我还在班中要求同学要谅解他 不与他 对着干 而要采取冷却 忍耐的方法 我告诉他如果一周内不影响课堂秩序 可以选择 自己喜欢的方式对自己进行奖励 如成为光荣的升旗手 在班上公开表扬等 让他充分体验成功的欢乐 不断进步 在老师 同学的帮助下 他易怒 易暴 的情绪逐步稳定下来了 他和同学的关系在一天天地改善 也乐意为班级 同 学做好事了 老师和同学们都情不自禁地说 他的转变可真大啊 许多成 功的教育案例告诉我们 不理解何来教育 以朋友的身份与学生交流 用真诚 换真诚 让学生切实感觉到你是他的朋友 你才能深入他们的内心世界 使他 们从心里接受你善意的意见与建议 达到成功教育的目的 3 倾注真心真爱 促进感情内化 师生心理交融的基础是感性的交情 也是爱的投入 教师应重视那些存在 各种缺点的学生 多关心有心理障碍的学生 因为这些学生常常由于多方面的 原因 心理上受到压抑 失去平衡 性格比较孤僻 心理也比较脆弱 例如 三国演义 中的周瑜就是因为心理压力过大而活活给气死了 对于成长中的 学生来说 压力过大 超过了他的承受能力 那就不但谈不上变为动力 反而 会影响他一生的成长 二 尊重学生 关爱学生二 尊重学生 关爱学生 作为教师 应时刻牢记 教育者和被教育者尽管角色不同 但人格上是平 等的 教师应该在保证教学工作正常进行的前提下 民主治班 平等对待每一 个学生 尊重学生包括尊重学生的人格 尊重学生的劳动 尊重学生的成绩 尊重学生的隐私等 那些有心理障碍的学生 他们常常感觉不到自己的价值 如果教师不尊重他 他也感觉不到自尊 因此对那些有心理障碍的学生要坚持 正面教育引导 尽量不要当众批评 有这么一个事实大家都知道 学生最喜欢 进游戏厅 究其原因 除了社会综治不力 学校管理不到位 家庭照顾不周 学生有零用钱和空闲时间之外 还有一个重要的心理方面的原因就是 游戏机 里多的是赞赏 表扬之类的极富挑逗性的言语 如 你不愧为英雄 你真棒 好样的 衷心祝贺你 还愿挑战吗 所以学生在游戏机上能品尝成功的快感 享受赞誉声 这个事实从反面说明了 学生特别是较差生 在学校得到的赞赏 表扬太少了 所以在教学过程中 班主任应多表扬学生 注重学生自信心的培 养 减缓学生的心理压力 促使其健康成长 1 树立名人榜样 通过认识自我培养自信 就是利用小学生崇拜名人的心 理 给他们讲一些名人自信的故事 比如伟大的科学家爱因斯坦上小学时的故 事 等等 使学生正确认识自己的潜力 进而对任何事情都树立顽强的自信心 相信自己通过努力一定会获得成功 2 开展能力锻炼 通过挑战自我培养自信 通过锻炼学生培养自信心的方 式很多 比如让学生自己组织班队活动 实行轮流班委制 让每个学生当一次 管理者 交给学生办一些力所能及的事等等 通过给每个学生提供舞台 让 学生自己做主 充分发挥主观能动性 这样 每个学生的潜能得到充分发挥 从而对自己充满自信 在锻炼中不断增强自信心 3 培养集体观念 通过感受自我 培养自信 把培养学生的集体荣誉感作 为培养学生自信心的一项重要工作 不失时机地进行集体主义教育 特别是当 班上在学校组织的活动中获得荣誉时 让学生知道荣誉凝聚着全班每个学生的 心血和汗水 让每一个学生都知道他是集体中的光荣的一员 强化集体荣誉感 增强他们在学校中的自信心 三 创设全新学习环境 努力在学科教学中促进学生积极心理品质发展三 创设全新学习环境 努力在学科教学中促进学生积极心理品质发展 将心理健康教育的内容融入每一门学科教学之中 通过二者的有机结合 使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育 1 利用好学科教材中的健康心理教育内容 不管什么学科的教学 从心理 学和教育学意义上看 都是对学生心理的发展施加影响的过程 2 精心构建良好的课堂心理教育环境 学科教学中心理教育的成功与否 关键在于在教学中 教师应放下架子 和谐平等地对待每一位学生 尊重学生 的人格 把他们看成是自己的朋友 使学生真正从心理上接受教师 还要允许 学生有不同意见 允许学生对老师提出批评 在情感相容的基础上 创造出一 种平等交流的心理氛围 同时 要特别关注学困生 对这些学生不能仅从提高 他们的学习成绩方面下工夫 而应分析造成学习困难的心理原因并加以辅导 3 创造环境 多样教育 1 积极开展班级文体活动 例如 组织篮球赛 让他们在球场上一展风采 组织板报赛 让他们妙笔生花 行云流水 组织小型田径赛 让他们龙腾虎 跃 不但可以消除学生那种艨胧的哥们义气的群体意识 而且使他们的心理 得到满足与平衡 有了成功的体验 心理就会健康发展 使学生们的过激情绪 在文体活动中得到释放 帮助一些学生克服自卑 焦虑情绪 激发他们看到自 己的成绩 长处 继续努力 更加勤奋 力争全面发展的上进心 2 经常开展集体主义的教育 让学生树立爱学校班级的集体荣誉感 发扬 团结友爱的精神 良好的班级集体融洽师生 同学关系 对学生个体能产生巨 大的吸引力 使离群独处的学生感到集体的温暖 帮助其矫正不健康的异常心 理 总之 健康心理素质的培养是一项长期而复杂的教育任务 不可一蹴而就 也不可一劳永逸 只要我们教育工作者 根据学生人生发展的特点