语言的魅力微课设计

教材分析 教材分析 语言的魅力 是一篇打动人心的文章 在这篇文章中 作者讲述的是 在繁华的巴黎大街的街头 有一位盲老人在乞讨 他的身边立着一块牌子 上面写道 我什么也看不见 但是没有人帮助他 法国 著名诗人让 比浩勒在牌子上添加了 春天到了 可是 几个字 结果 巴黎街头的行人变了 他们 从对盲老人泠漠无情 到热情相助 老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情 在 语言的魅力 一课中 春天到了 可是 这句话在文中起到了 一波才动万波涌 的作用 在教学过程中 应使学生在与文本的对话中 独自感受这句话在文中带来的 波澜 体会这句话在文中 的作用 课文了描写行人的感情在变 老人的心情在变 在这变化之中 展示了语言所特有的魅力 在这 节课的教学中 紧紧抓住这拨动人心弦的话语 适时引导 使学生自主学习 激发情感 增强学生的语言 实践能力 教学目的要求 教学目的要求 知识目标 学习本课的生字 理解课文内容 体会诗人同情帮助残疾人的善良品质 感受语言的魅力 有感情地朗读语文 谈谈自己对 语言的魅力 这个词语的理解 能力目标 培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容 情感目标 体会诗人同情帮助残疾人的善良品质 感受语言的魅力 教学重点难点 教学重点难点 1 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用 从中感受语言的魅力 2 有感情地朗读课文 谈谈自己对 语言的魅力 这个词语的理解 教学构想 教学构想 在语文学习中 学生是一个独立的阅读个体 在学习的过程中 应该给学生一个独立学习的空间 鼓励他们主动地阅读 积极地思考 并大胆地表述自己的观点 使学生真正成为学习的主人 本节课教学 力争以题目 语言的魅力 为线索 引导学生逐步深入的理解课文 通过本课教学 使学生在阅读中发现 语言的魅力 在表达 思维的过程中感受语言的魅力 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 启发谈话 导入新课 1 语言是人们交流的工具 我们的语言充满着巨大的魅力 恰当地运用语言 有时会产生意想不到 的效果 你有过这样的经历吗 2 学习了 语言的魅力 这篇课文 你一定会有新的感受 二 初读课文 感知质疑 1 自由朗读课文 注意生字新词 想一想这篇课文主要讲了一件什么事情 2 初读课文 你有哪些不理解的地方 学生可能提出 为什么加了一句话后人们会有这么大的变 化 让 比浩勒为什么要加上 春天到了 语言为什么会有这么大的魔力 等 三 比较阅读 自主感悟 1 带着刚才提出的 为什么加了一句话后人们会有这么大的变化 这一问题 仔细读读课文 比 较加了一句话前后的情况有什么不一样 在书中画出相关的语句说说感受 2 小组交流 为什么加了一句话后人们会有这么大的变化 3 交流讨论结果 教师可从以下方面进行引导 重点词句比较 是什么导致人们发生这么大的变化的呢 我什么也看不见 春天到了 可是 反复读读前后两句话有什么不一样 朗读训练中比较 找出文中描写春天的语句 有感情的读一读 说一说你从中读出了什么 在这样的季节中 人们都会干什么 你是从哪里知道的 当我们陶醉在良辰美景时 盲老人的眼前是什么 有感情的读读相关的语句 想一想此时此刻你的心情怎么样 你最想做的事是什么 刚才有的同学提出 让 比浩勒为什么要加上 春天到了 现在你知道了吗 说说你的 看法 教师小结 这就是语言产生的作用 什么样的语言才会产生这么大的作用呢 富有诗意 带有浓厚感情色 彩 使人受到震动的语言 只有这种语言 才有它独特的魅力 让我们有感情的朗读课文的最后一个自然 段 再一次领略一下语言的魅力 四 创设情境 采访释疑 1 假如你是 巴黎时报 的一名记者 假如你当时就在现场 请你即兴进行 现场采访 看看人们是怎么想的 前后态度为什么会有这样大的变化 2 其他同学分别扮采访对象 双目失明的老人 法国著名诗人衣着华丽的绅士 贵妇人 打扮漂亮 的少女 衣着寒酸的职员 3 指导学生采访问题要依对象而定 如 老人家 今天给你钱的人多吗 先生 你为什么要给这位盲人加上 春天到了 这句话 先生 太太 小姐 街上那么多乞讨的人 您为什么要把钱给她 先生 看样子您不是很有钱 为什么还要给她钱 4 现在你知道语言为什么有如此大的魅力了吗 五 课后延伸 学以致用 你在生活中有过类似的经历吗 跟同学们交流一下 作业 1 一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力 普通的话十句都达不到的效果 有魅力的话一句就达到 了 同学们想不想尝试一下 写几句有魅力的话 2 收集生活中或自然界中用来交流的语言 板书设计 语言的魅力 春天到了 爱 课后札记 第二课时第二课时 教学目的要求 1 理解课文内容 体会诗人同情帮助残疾人的善良品质 感受语言的魅力 2 有感情地朗读语文 谈谈自己对 语言的魅力 这个词语的理解 教学重点难点 1 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用 从中感受语言的魅力 2 有感情地朗读课文 谈谈自己对 语言的魅力 这个词语的理解 教学内容 1 交流上节课布置的两项作业 2 有感情的朗读课文 谈谈自己对 语言的魅力 这个词语的理解 教学过程 一 复习导入 激发学生学习兴趣 同学们 我们上一节课学习了 语言的魅力 这一课 我们能流利读课文 下面老师想请一名读 得最好的同学到前现来给大家读一下 哪位同学有这个决心啊 二 回顾课文内容 说说语言的魅力是什么 学生联系课文各抒己见 1 复习课文内容 2 作业交流 3 一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力 普通的话十句都达不到的效果 有魅力的话一句就达 到了 同学们想不想尝试一下 写几句有魅力的话 4 收集生活中或自然界中