《礼物》教学设计3

礼物礼物 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 会写 8 个字 2 有感情的朗读课文 能读准字音 3 通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼 使学生学会用礼物表达自己的 心意 4 仿照课文前四小节写一段话 教学重教学重难难点点 1 有感情的朗读课文 通过朗读理解课文内容 2 仿照课文前四自然段写一段话 教学准备教学准备 课件 教学课时教学课时 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 1 同学们 你们带来了什么心爱的礼物 展示一下 谁来说说自己的礼物是什么时候 收到的 是谁送给你的 收到礼物时的心情怎样 有什么感受 2 今天我们就来学习一首题为 礼物 的诗歌 板书课题 读写题目 强调 礼 的写法 3 收到礼物固然是令人高兴的 但如果能真正明白送礼物的人的真正用意却是不容易 的 让我们去看看小作者都收到了哪些礼物 从中懂得了什么 二 初读课文 了解大意 1 提出初读课文的要求 1 借助拼音自由读诗歌 注意读准字音 用自己喜欢的符号把生字在文中画出来 2 思考 作者什么时候收到了谁送的什么礼物 2 学生自学 教师巡视 3 学生汇报 质疑 可讨论 4 教师归纳学生质疑 进行进一步引导和点拨 5 教师抽查自学情况 1 认读生字卡片 礼物发芽 懂得 一套书 精彩 寄托 果断 滋润 2 理解词语 渐渐 指针 精美 期盼 幼小 博大 3 指导书写重点词语 发芽 精彩 幼小 4 指名分节读诗 学生读喜欢的小节 说说为什么喜欢这一小节 三 有感情的朗读课文 理解课文内容 1 同桌互读课文 注意读准字音 2 教师范读 指导学生读出长短句的停顿 重点指导第三小节 3 学生再读课文 说说课文主要写了什么内容 课文以一个小朋友的口吻写了去年和 今年家中长辈送给他的礼物 以及他从礼物中懂得的道理 4 组织学生分小节朗读课文 讨论诗歌描述的画面 内容和作者所表达的感情 1 我收到了哪些礼物 在文中用 画下来 2 我从一粒种子生根发芽 读懂了哪些自然现象 种子在春天会生根发芽 生长 时需要阳光 水 植物给大地带来了绿色 可以吸收有害气体 释放出氧气 3 看到小鸡渐渐长大 我心里是怎么想的 小鸡是那么可爱 只要对它们好 它 们也会对你友好 它们和人一样 都是有感情的 生命是可贵的 动物长大是多么不容易 呀 我们要保护动物 4 看着手表的指针不停的跳动 我懂得了什么 时间就这样永不停歇 当你玩的 时候 它就从你的身边悄悄溜走了 时间是宝贵的 我们要珍惜时间 5 从书中你又懂得了什么 能把你知道的精彩的事讲给大家听吗 6 为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼 7 齐读课文最后一小节 四 总结全文 有感情地朗读课文 五 作业 向长辈了解所送给你的礼物中寄托的愿望 仿照课文前四小节试写一段话 第二课时第二课时 一 有感情的朗读课文 二 练习背诵课文 三 按照课文内容填空 去年春天 爷爷送我 在泥土里 我懂得了 今年春天 奶奶 送我 看着 我懂得了 去年春天 妈妈送我 看着 我懂得了 今年春天 爸爸送我 品读着 我懂得了 小小的 寄托着 正如 不断地 四 背诵课文 五 仿写课文 1 在以往我们收到礼物的时候 我们都只是很高兴 很激动 从来没有把这种喜悦的 心情告诉别人 今天 我们学习了这篇课文就仿照着课文前四小节的写法 把我们接受礼 物时的心情表达出来 2 课文的前四小节是怎样表达这种心情的呢 我们选一小节来分析一下 3 出示课文第一小节 读一读 这一小节有几行 每一行写什么 时间 谁送了什 么礼物 用处或产生的结果 我懂得的道理 4 同学们可以仿照这样的写法来表达一下你收到礼物时的感受 同学们也可以把亲人 送给自己礼物时的心情 感受 联想等随意写下来 只要写清楚什么时候谁送了自己什么 礼物 以及礼物的用处或所产生的结果和自己从中懂得的道理就行 写作例文 爸爸给我一副羽毛球拍 让我懂得了运动 妈妈给我一件衣服 让我懂得了形象 叔叔给我一个八音盒 让我懂得了音乐 阿姨给我一面五星红旗 让我懂得了爱国 爷爷给我一棵树苗 让我懂得了责任 奶奶给我一盒点心 让我懂得了珍惜 老师给我一张奖状 让我懂得了荣誉 小小的礼物 寄托着亲人的关爱和期盼 正如春雨绵绵 不断地滋润着我幼小的心田 5 再读读课文 琢磨琢磨课文的写法 6 仿照课文写一段话 7 小组合作交流 组合成一首诗 六 拓展延伸 1 礼尚往来 这是礼貌待人的一条重要准则 就是说 接受别人的好意 必须报以同 样的礼敬 这样 人际交往才能平等友好地在一种良性循环中持续下去 因此 礼记 中 说 礼尚往来 往而不来 非礼也 来而不往 亦非礼也 2 中国是讲