第一节-动物的运动-教案

第 2 页 共 5 页 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 通过自主性学习和科学探究活动 说明动物的运动依赖于一定的结构 2 说出运动对动物生存的意义 过程与方法过程与方法 1 通过分析教材中 观察与思考 栏目 了解关节和肌肉的结构特点 2 通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程 了解骨 关节和肌肉的协调配合 认同生物体的结构和功能的统一性 3 通过 PPT 的展示 理解动物的运动对生存的重要意义 情感态度价值观情感态度价值观 1 通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析 使学生理解动物通过运动来更 好地适应复杂的环境 2 形成爱惜自身运动器官 进行合理而科学运动的意识 教学重点 教学重点 1 运动系统的组成 2 骨 关节和肌肉的协调配合 教学难点教学难点 理解结构与功能的统一性 教学策略教学策略 本节课从三个方面帮助学生认识 结构与功能相统一 的观点 1 从骨骼与肌肉的位置关系入手 通过多媒体课件由学生分析得出肌肉两端的肌腱应附 着在不同的骨块上 这样才能通过肌肉的收缩使骨骼产生相对的运动 2 通过 PPT 关节模式图 使学生看到哺乳动物关节各个部位的组成 对关节结构有一 个感性认识 再通过绘图的练习 掌握此知识点 3 通过对自身结构的探究 了解屈伸肘的动作是由相应的两组肌肉完成的 这三个方面的内容层层递进 最终使学生对 结构与功能相统一 的观点深刻理解 课时安排 课时安排 1 课时 课前准备 课前准备 关于运动系统的模型 图片和 PPT 教学过程 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 展示图片 使学生观看到不同种类动 物的各种活动 刚才大家看到的动物所进行的这一系 列有利于它们生存和繁殖后代的活动 都 是动物的行为 而动物的行为常常表现为 各种各样的运动 动物的运动依赖于一定 的身体结构 今天我们就来学习第二章动 物的运动和行为 观看图片 关注动物的 运动和行为 通过生动 的动物活 动画面 引起学生 的兴趣 第 3 页 共 5 页 探究 运动系统 的组成 各种动物具备不同的运动方式 请思 考回答这几种动物的运动方式 但你知道 动物的是怎样完成各种动作的吗 要完成 各种运动在动物的躯体中相应的应具备一 些结构 今天我们把自己的身体当作研究的对 象 通过一个小活动研究一下我们自己完 成运动的结构是什么 活动活动 1 1 一只手握拳 然后再尽量伸开五指 尽可能快地重复这一动作 30 秒 看谁完成 次数多 在这个活动中你感觉疲劳了吗 什么 地方疲劳了 由活动总结 人体的运动系统包括什 么 肯定学生的回答 PPT 展示运动系统的组成 PPT 展示家兔的骨骼 并介绍骨骼和 骨的区别 并试着在自己的上肢和下肢找 一找相应的骨 PPT 展示关节模式图 并讲述各结构的 名称 然后请同学们把这个图绘在笔记本 上 教师巡视 检查 检查后带领学生阅 读 PPT 中关于关节特点的小资料 并总结 关节的结构与功能 结合鸡翅的解剖 并介绍骨骼肌的组 成和特点 引导学生观察肌肉在骨上的附 着位置 设问 一块骨骼肌的两端能附着在同 一块骨上吗 肯定学生的回答 讨论 1 骨 关节和肌肉在结构上有什么关系 三者如何配合产生运动 2 关节对骨的运动有什么意义 如果用房 间的门来打比方 它相当于门上的什么结 思考回答 听课思考 参与活动并 思考问题 观看 PPT 绘制关节的 模式图 阅读小资料 观察后回答 学生讨论后 运用多媒 体直观 加深印象 帮助学生 理解运动 需要依赖 于一定的 身体结构 通过动手 绘图 加 深印象 通过实物 直观 加 深印象 通过讨论 对已有知 第 4 页 共 5 页 构 3 蚯蚓体内有肌肉 但没有骨骼 这是它 不能快速运动的原因吗 4 举例说出人体哪些部位有关节 进行体 育运动时 那些关节容易受伤 应当怎样 保护 回答识加深巩 固 探究 骨 关节和肌 肉的协调 配合 我们现在已经知道动物的运动需要依靠一 定的身体结构 运动系统 下面就让我来 探究一下运动系统是如何产生一个动作的 活动活动 2 2 请同学们把手臂举起 练习屈肘和伸 肘的动作 并用另一只手触摸肱二头肌和 肱三头肌 感受它们有什么变化 安排学生阅读教材 P44 第一段内容 引导 学生探究 讨论 肱骨上为什么附着两组肌肉 屈肘和伸肘时 这两组肌肉分别有什么 变化特点 按老师的要 求 完成动 作 带着问题进 行阅读 探 究和讨论 通过学生 亲身体会 可以帮助 理解知识 点 阅读 讨 论可以培 养学生的 自主学习 能力 得出结论 表达和交 流 教师用模型展示屈肘和伸肘过程 教师及时评价学生的回答 讲述 骨骼肌只能通过收缩牵拉骨运动 而不能推开骨运动 所以屈肘和伸肘需要 两组肌肉来完成 屈肘和伸肘时 这两组肌肉一组收缩 同 时另一组舒张 只有两者配合默契 才能 完成运动 教师用 PPT 归纳 运动的产生过程 学生观看演 示 思考 讨论后回答 通过演示 帮助学生 建构理性 思维 从 而认识事 物的本质 引申 完 善 通过 ppt 提问 运动只靠运动系统就能完 成吗 提示 请同学们回忆一次剧烈运动后的 情景 归纳 我们可以做出各种精细复杂的动作 这是因为体内各个系统进行着默契合作 回忆并回答 呼吸加快 心跳加速 出汗等现象 由学生 自己回忆 学生更容 易相信 第 5 页 共 5 页 其他动物 的运动方 式 动物 名称 运动 方式 运动器官 特点 运动 能力 蜗牛缓慢爬行肉质足较弱 蚯蚓缓慢蠕动只有肌肉 没有骨骼 较弱 蝗虫跳跃 飞 行 有肌肉和外 骨骼 三对 足和两对翅 强 家鸽飞行胸肌发达 长骨中空 强 尝试列出其 他动物的运 动特点并进 行比较 分 析归纳并回 答问题 将课本 相关内容 用列表的 形式总结 便于学生 掌握 总结 提升 运动对动物有什么意义呢 在对比各种动物运动特点后 引导学生发 现动物运动与环境之间的关系 总结动物 对生存的意义 通过 ppt 归纳 生思考 回答 运动 能使动物更 好地趋利避 害 有利于 生存 思考运动 对于生存 的意义 也为后面 的动物行 为的教学 做铺垫 学习反 馈及总结 做课本 P45 练习 请学生回答 通过本节的学习 我们知道了动物的运动 是在一定的结构基础上完成的 从而了解 到 结构与功能相统一 这一观点 学生思考后 回答