简单上美术课并（瓶）不简单林玉红2008

1 简单上美术课 并 瓶 不简单简单上美术课 并 瓶 不简单 玉玉环县环县城关中心小学城关中心小学 林玉林玉红红 案例案例 教学理念教学理念 瓶子在孩子们的生活中司空见惯 本课以生活中常见的瓶子为载体 从感知 认知到探究 表现 多层面地拓展学生的学习空间 培养环保意识 废旧塑料瓶有不同的形状 不同的色彩 柔软 易剪 可弯曲 可以利用这些特点制作成别致 美观 有趣的装饰品 而生活水平较高的 台州地区废旧生活用品很容易找到 较适合学生实际 本课意在引导学生进行有目的地欣赏 探 索 创作 表现 评价活动 从而认识 发现生活中的美 继而创造美 教学目标教学目标 1 通过欣赏与感受活动 了解瓶子的造型特点及其各种美化方法 添画 填加 拼贴 修剪 2 将收集到的废弃瓶 罐 通过各种美化方法 重塑成好玩 好看 好用的作品 3 培养学生再利用的环保意识和对生活的热爱之情 变废为宝 提升学生美术造型的兴趣 发展学生的审美创造能力 激发想像力和创造意识 重难点重难点 重点 对瓶子造型特点的感受以及装饰 美化瓶子方法的了解 难点 如何做一个有特色的装饰瓶 课前准备课前准备 学生 家里不要了的 1 2 只塑料瓶子 盖子或罐子 一次性杯子 水粉画具 橡皮泥 剪刀 双面 胶 记号笔 彩色卡纸 美工刀 装饰用的材料 旧报纸 毛线 干花 牙签 即时贴 彩 绳 豆子 吸管等 课前分成四人一小组 教师 多媒体课件 制作好的瓶子若干 展台 水粉颜料 笔 桶 教室 在教室的四周布置一个小型的展览 是各种废瓶子制作的艺术品 让学生一进教室就进入 变废为宝 的设计氛围 也做为一个课前自由欣赏 教学流程教学流程 一 复习旧知 导入新课 一 复习旧知 导入新课 1 复习旧知 课件展示 请学生一边欣赏用不同的陶瓷瓶子 一边回忆上节课的内容 上节课我们学习了用对称的方法剪瓶子 也了解了中国的陶瓷是我国的国粹之一 被世界上的人们 2 称为 china 和中国同名 可见它在人们生活和心目中的重要性 检查旧知 瓶子分成哪几部分 学生 花瓶由口 颈 肚 底 耳等部分组成 2 教室里的小展览你看到了吗 与图中的瓶子有什么不同 3 揭示课题 今天 我们要把废瓶子打扮打扮变个新模样 板书 瓶子变个样 4 导入新课 你带了哪些材料的瓶子罐子 并举起来给大家看一看 它们在你的家 里或其他地方是干什么用的 除此 还有什么材料的瓶子 5 归纳小结 你们收集的废瓶子真多 说得也很好 瓶子的作用有很多 为了方便是容量 可以 放东西 美丽的是艺术品 供人们摆设 你们和瓶子都是从容量变成了废物 并且造成了资源浪费和 环境污染 那是个很大的社会问题和环境问题 怎么办呢 一生 回收再利用 对 大家都像你一 样的想法 世界就变得更美了 二 旧知新用 自主发表二 旧知新用 自主发表 1 你们小组里带的瓶子 罐子 你觉得它们可以做什么 请你自由发表自己的想法 A 生 用彩纸剪出眼睛贴上去 变成一个小机灵 你说得不错 用了拟人的方法 加上什么更像完整 加上嘴巴 手 脚 真好 B 生 就是个瓶子宝宝 真能学以至用 这是卡通宝宝的制做方法 C 生 可以画上去 你是说在瓶子的身上画画 是吗 对的 D 生 也可以把瓶子想像后 画下来 再加上奇特的零件 很有趣 2 过渡 小朋友们说得真不错 他们说的方法 大家都会吗 举手者约十来个 除了这些方法 你还会变吗 几乎没人 在这里我没授新就让孩子们说一说 是因为在原先的一个班级上课 我在上面说 一部分学生 只知一二 就没专心听你讲更多的知识 再说这种不平衡的情况都存在每个班级 而先让孩子们说 一是为了让会的小朋友有机会教不会的小朋友 二是还学生以自主 为学习伙伴的提供交流的平台 使一开始就体现出学生的主体性 教师在其中只是个参与者和引导者 三是引发学生回忆已学的旧知 使新课与旧课链接 方法是相通的 技法是可以迁移的 三 观察想像 举一反三三 观察想像 举一反三 1 老师随手从学生的桌上拿起一个较常见而典型的瓶子 也可以是学生刚才用来讲解过的一个 引导学生观察与想像 师生互动 了解一个瓶子的多面性 1 正看 像什么 娃娃 房子 宝塔等等 加上什么会更像 2 横看 像什么 口上加螺旋身上加翅膀是飞机 加上手柄像水枪 像大象等 3 倒看 像什么 像蝴蝶的身体只要加上漂亮的翅膀 剪去一些 又像什么 2 例举或简笔画出同一个瓶子的多种装饰方法 学生发表后可以用课件例举出来 如下 3 能在学生所带材料中 就地取材 比较贴近学生实际 不会显得空口说大话 减少学生常常眼高 手低的不良现象 并且体现教师素质和充分的备课 在此 和学生一起探讨一个瓶子的多种装饰方法 让学生学会设计 教给方法 并学会举一反三 四 欣赏评述 分组讨论四 欣赏评述 分组讨论 1 教师出示课件 展示用各种材料和各种方法优化的瓶子 更多见附页 提问 这些瓶子美在哪里 用了哪些方法进行装饰美化 哪些是你没想到的 看了别人的启发你想 到更多吗 可通过多媒体课件引导学生谈欣赏感受和想法 方法分类 粘贴 纸 泥 布 线等 修剪 一次性杯 组合 饮料瓶 添画 面乳瓶 瓦罐等 想像画 填加 豆 纸条 保丽龙球等 4 2 能不能用上多种方法 3 分组讨论 小组的瓶子罐子是什么形状和颜色的 根据小组现有材料 你准备把自己的空瓶变成啥 样 怎么做 4 组长汇报讨论结果 用什么方法做哪些东西 怎么分工 五 分层创作 以人为本 分层创作 以人为本 1 作业要求 1 用粘贴 修剪 添画 填加等方法中的一种方法让瓶子变个样 或画一幅瓶 子想像画 2 两人合作用多种方法设计一个有趣的瓶子 3 一个人用多种方法来设计一个有趣的瓶子 2 要求每 4 人组做 2 4 件作品 3 教师巡视 对装饰方法巧妙 设计独特漂亮的作品及时给予表扬 六 评价展示 体验成功六 评价展示 体验成功 1 组织学生在教室的阶梯式展示台上举办装饰瓶展 指导学生互评互学 2 小组推选出最好的作品 参与设计师评选 3 给自己最喜欢的作品贴上瓶子奖章 鼓励学生大胆说出给章的理由 4 为得章最多的学生颁发 小小设计师 奖 七 延伸拓展 兴趣持久七 延伸拓展 兴趣持久 1 延伸 美化生活 用设计 制作的装饰瓶美化房间 说一说 你准备把穿好衣服的瓶子宝宝放在哪里 书桌上 客厅里等等 2 拓展 其他废材 变废为宝 其他废弃物品也可以制作成有用的好玩 有用的东西 你见过其他 变废为宝 的例子吗 那么我们回去好好找一找 我们的周围还有哪些废弃物品可以利用 下回我们再来打扮它们 学生举例后 出示例子欣赏拓展 水果变个样 帽子变个样 龟壳 木片变个样 铅笔头变个样 啤酒瓶盖变个样 铁丝变个样 纸盒变个样 袜子变个样 灭火器变个样 鼠标变个样 5 反思反思 1 以学生发展为本 积极营造以教师指导为辅 学生探索为主的民主 平等的学习方式 培养 学生的人文精神和审美能力 设计教学中的 举一反三 的环节 让学生清晰地知道同一个瓶子的 多种装饰方法 对学习能力较弱的学生也很有帮助 分层作业体现了新课标 让人人体验成功 以 人为本 的设计理念 生活中处处有美 艺术家就是善于从生活中捕捉美 学生的各方面能力正处 于发展阶段 潜在的能力需要教师引导 开发 以提高学生对美的感受能力 欣赏能力和自主学习 能力 从而使学生能够感受到生活的美 从生活中捕捉到美 产生对美的表现欲望以达到创造美 的目标 2 重视学生个性与创造性思维的培养 引导学生在探究中发现问题 解决问题 培养他们的 创新意识 创新思维和创新能力 要激发学生的创造力 首先要激发学生的创新意识 创新的成果 往往寓于探索之中 所以在课前就在教室的四周布置小型的展览 展示各种废瓶子制作的艺术品 向学生提供了欣赏的平台 丰富了学生的视觉形象让学生一进教室就进入 变废为宝 的设计氛围 目的是让学生在自主的 读 作品中获得最初的知识 对要学习的内容有所了解 小朋友都看得很 仔细 有些小朋友还把作品拿在手里仔细地观察 而后激动地跑到我的面前 告诉我 这个我也 会做 的 就是把毛线扎起来做头发 大多数学生能通过欣赏观察了解装饰瓶制作的一般方法 时间虽然只有短短几分钟 却收到了很不错的效果 教学中教师只需稍加点播 学生就能掌握制 作的要领和注意点 使学习变得轻松自然 把抽象的讲解易化为形象的观察 课堂中才能更多地 开拓学生思维 这节课我让学生在没分析指导前就自主发表收集的瓶子可以做什么等想法 就是 怕教师的思维和范作限制了孩子们的思维 而且学生的思维一旦打开 再去点播就很容易 作业 之前再让学生说一说怎么设计 很大程度上提高了教学的有效性 美术课自然就简单多了 3 评价标准体现多维性 以鼓励为主 激发学生的学习兴趣 本堂课的教学展示评价环节中 我把学生的作品摆放在阶梯形的展台上 这样的展台便于学生清楚欣赏到每一件作品 也让展示 整体化 展台大了 每个学生都可以得到展示成功的机会 在此基础上 我带领大家一起围在作品 四周 一起欣赏作品 让学生找一找优秀的作品 由作者自豪地介绍一下自己的作品 其他学生夸 一夸它的优点 提一点更好的建议 有些学生对自己的作品感到