《我是自己的主人》教学设计2

我是自己的主人我是自己的主人 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 情感态度与价值观目标 培养学生独立思考 积极向上的学习和生活态度 知识目标 凡事自己拿主意 做一个有主见的人 让学生了解坚强的意志力是一个人前进的动 力 事业成功的保证 能力目标 充分发挥学生的积极性 以顽强的意志行动实现既定目标 教学重难点 教学重难点 重点 培养学生独立思考 积极向上的学习和生活态度 难点 充分发挥学生的积极性 以顽强的意志行动实现既定目标 教学过程 教学过程 活动 故事导入 引出 独立思考 话题 1 师讲故事 伟大的科学家爱因斯坦 晚年住在美国普林顿一所简朴的木板房子里 邻居有个十一二岁的小 女孩 放学后 时常来看望这位白发苍苍的科学家 爱因斯坦非常疼爱她 经常检查她的功课和作 业 有一次 孩子拉着他的手亲昵地问 爱因斯坦爷爷 这道题怎么做 爱因斯坦和蔼地说 孩子 要学会思考 不要一碰到困难就向别人伸手 有时 爱因斯坦对小女孩稍加启发地说 我给你指个方向 不过 答案还得用你的头脑去找 1 师 可亲的爱因斯坦爷爷告诉小姑娘遇到难题应该怎样解答 2 师 爱因斯坦爷爷为什么要这样做 学生发表自己的意见 3 如果你是这位小姑娘你会怎么想 从这个故事中你明白了什么 学生畅谈自己领悟的道理 要学会独立思考 我是我自己 我要支配自己的思想 4 师适时小结 伟大的爱因斯坦爷爷正是凭着这种精神成了一位杰出的科学家 当人们赞 誉他对人类做出巨大贡献时 他笑着说 学习知识要善于思考 思考 再思考 我就是靠这个方 法成为科学家的 2 我们小学生也要学会思考 充分利用自己的大脑 因为 揭题 我是自己的主人 我是我自己 活动 二 交流汇报 体会 独立思考 重要 1 课前老师布置大家收集有关中外名人善于发现问题 独立思考的小故事 请大家先在小组 内交流一下 然后每小组推荐一名代表进行汇报 1 小组交流 2 小组代表汇报 师适时做概括性表述 3 从各小组的汇报内容上 你发现了什么 独立思考让他们有所启迪 产生了探究的欲 望 2 师 同学们 这些伟大的科学家们认真观察 独立思考 取得了丰硕的成就 那么独立思 考是不是这些伟人的专项 和我们小学生没有关系呢 生异口同声 不是 3 师 对 别看我们人小 可我们也有一双善于观察的眼睛 一双勤劳的手 一颗产生奇思 妙想的脑袋 这不 有一位叫汤姆的小哥哥 就从自己感兴趣的事物中学会了独立思考 并发现了 一个大问题 想不想知道这是怎么一回事 一起来听录音故事 敢与 大师 对话 1 学生思考 汤姆发现了什么 结果怎样 2 讨论 你觉得小学生能向久负盛名的专家质疑吗 3 你佩服汤姆吗 为什么 他善于独立思考 敢于向权威挑战 积极开动脑筋以自己的能力解决心中的疑问 4 请你用语言来赞一赞这位小哥哥 5 小结 只要我们像汤姆一样善于发现问题 善于独立思考 也能与 大师 对话 向 大师 质疑 活动 三 讨论辨析 明白 独立思考 含义 1 确立讨论主题 师 看来独立思考是我们取得成功的一个重要法宝 那么 什么是独立思考呢 这不 在魏新 的班级里就围绕这个话题同学们展开了议论 我们来听一听他们的看法 播放录像 什么是独立 思考 2 师 你同意他们的说法吗 为什么 1 学生分组讨论 交流 2 汇报 我欣赏吴越的观点 权威并不代表永恒的真理 发现问题 我们一定要坚持自己正确的意见 我不赞同王声的观点 请教别人 让其为自己指一条方向 还可以通过独立思考解决问题 相反不 懂装懂 不是独立思考 3 小结 独立思考就是不迷信权威 在别人的指导下进行 再思考 用自己的智慧解决难 题 3 结合生活 进一步理解独立思考的真正含义 1 师 同学们 在我们班级里你认为谁最善于独立思考 请你以小记者的身份现场采访 他是如何独立思考的 学生推荐人选 小记者进行采访 2 采访提纲 能举一个具体事例说明你是怎样独立思考的吗 你认为独立思考有什么好处 3 采访小结 独立思考让他们脑中涌出了许多稀奇古怪的想法 激发了他们的学习兴趣 积极向上的生活态度 4 在你的身边还有没有独立思考的人 能讲一讲他 她 的故事吗 示 我是我自己 我的思想我支配 我的命运我主宰 相信自己 加油 学生齐读 活动 四 独立思考 告别 盲目从众 影响 过渡 独立思考让我们获得了许多收获 它是我们取得成功的一个重要法宝 平时我们要汲取 善于 独立思考 的同学的优点 我们该怎样去做呢 1 播放课件 人云亦云 2 这则故事给你什么启示 你该怎样去做 3 学生小组制定行动计划 并讨论计划的