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生命与和平相爱生命与和平相爱 习题习题 一 积累与运用 1 给加点字注音 硕士 执著 生机勃勃 深谙 煞有介事 侃侃而谈 2 按拼音写汉字 杀 l xi n 熟 华 y 兴致 ng 然 qi 而不舍 3 解释词语 杀戮 儒雅 执著 不置可否 4 根据课文内容填空 题目 生命与和平相爱 形象而又寓意深刻 它既点明了犹太民族的优秀精神 珍 惜 憧憬 希望人类的生命能够与和平相爱 同时又形象地表现出 生命与 和平相爱 产生像戴维这样杰出的青年 才能使 我们每个人灵魂深处潜藏的 真 正被 本文采用逐步深入的方法 写了一个人 一个家庭 表现了一个民族 课文由戴维 的 才能写到他多方面的才能 写到犹太民族的智慧和文化 写到他的 成 长历程 写出了这个民族的人民对 的热爱 戴维是整体优秀的犹太民族中的优秀 他个性中蕴涵着民族精神的 从 戴维之 小 我们可以窥知他的民族之 反过来 也正是 滋润 灌 注出戴维优异的人格力量 这样的写法可谓是 以小见大 互相映照 5 一个孩子简单的好心 但又何尝不是人类最终的集体愿望呢 改成陈述句 6 当你试图郑重了解和理解一个民族时 还有什么 一句中加点词能否调换顺 序 为什么 7 仿写句子 时代的愈加浮躁 使有些青年已不再拥有这份郑重的心境 二 阅读探究 我不曾问及戴维 12 岁写下的愿望是什么 我愿意那石板下的愿望与生命 和平有关 是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过 和平 生命 吗 是 因为戴维的祖先世世代代都在为生存的和平 A 是因为戴维赠过我一枚用希伯来文书写 着 生命 的描金纪念章吗 是因为那条穿越奥斯汀的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的 心中 B 那晶莹的 深沉的河水 C 了他同情人类的心胸吗 是因为我在犹太会堂 D 过唱诗班的犹太少女用清纯 宁静的声音歌唱 和平 和平 吗 我不知道 我只 是相信 当人类所有的生命真的能够与和平这个字眼相亲相爱 我们每一个人灵魂深处都 潜藏的创造力便会真正被激活 人间什么奇迹都可能发生 生活也肯定能够像戴维 小说 那单纯而又豪迈的结尾那样 后来一切都好 8 在文中 A B C D 处填上恰当的词语 9 这段文字运用了 修辞方法 10 揣摩文中划曲线的句子 拟写一组排比句概括戴维的性格特征 11 在本段中 作者连用 5 个因为 有什么好处 参考答案参考答案 一 积累与运用 1 shu zhu b n sh k n 2 戮 娴 裔 盎 锲 3 杀害 多指大量的 气度温和 举止文雅 这里指坚持不懈 不说对 也不说不对 4 生命 和平 正是 创造力 激发 语言 家庭教育 生命 个体 共性 大 犹太 民族的优秀精神 5 一个孩子简单的好心 正人类最终的集体愿望 6 不能调换顺序 因为只有先 了解 才会 理解 7 示例 时代的不断变化 使有些人感到无所适从 二 阅读探究 8 A 奋争 B 流淌 C 滋润 D 倾听 9 设问 排比 10 他有着爱和平爱生命
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