语文人教版四年级上册21　搭石

搭石搭石 教学设计教学设计 六郎乡梁家川小学 王珊珊 教材简析 教材简析 搭石 是人教版四年级上册第六组的一篇精读课文 课文生动 地描写了农村生活中几个平凡的镜头 秋凉在即 人们 摆搭石 上了年岁的人 修 搭石 一行人协调有序地 走 搭石 有谦有让 过 搭石及背老人 过 搭石 表现了乡亲们纯朴 勤恳 老幼相 敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德 表达了作者对家乡人 家乡事的怀念赞美之情 教学目标 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 正确读写 山洪暴发 间隔 懒惰 清波漾漾 理所当然 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡亲们默默无闻 无私 奉献的精神 从中受到感染和熏陶 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感 受的习惯 教学重点教学重点 学习生字新词 有感情朗读课文 教学难点 教学难点 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的 教学准备 教学准备 制作多媒体课件 教学时间教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时 一 课前调动积极性 一 课前调动积极性 同学们 刚才老师听到你们的课前三分钟格外的精彩 老师为你 们点赞 来 掌声响起来 鼓励一下优秀的自己 设计意图 调动学生的积极性 二 图片导入 引出课题 二 图片导入 引出课题 在学习新课之前 老师与大家欣赏几张照片 看 这几幅图有什么 共同特点呢 预设答案预设答案 有小河 河上有石头 人们在石头上面走 设计意图 激发学生的想象力 调动积极性 你们观察真仔细 这种在浅浅的水面上搭一排整齐的石头 叫做 搭石 今天的新课也与它有关 来大家齐读课题 21 搭石 这节课老师继续想用比赛的形式进行 看看通过一节课的努力 你们哪一个小组能够得第一 你们准备好了吗 比赛正式开始 第一回合第一回合 1 比识字词 比识字词 1 用自己喜欢的方式读通课文 读准字音 2 圈出文中带生字的词语 3 小组内互读词语 进行交流 设计意图 设计意图 第一课时字词是重点 所以要用不同的方式调动学生学 习字词的积极性 虽说四年级是中段 但是对字词的教学不容小觑 具体流程具体流程 1 检查检查生字生字掌握情况掌握情况 洪洪 暴暴 猛猛 涨涨 裤裤 惰惰 稳稳 俗俗 衡衡 序序 伏伏 方法 方法 学生齐读 随机找读 老师纠音 2 检查检查词语词语掌握情况 掌握情况 汛期汛期 猛涨猛涨 谴责谴责 懒惰懒惰 俗语俗语 平稳平稳 协调协调 有序有序 清波漾漾清波漾漾 人影绰绰人影绰绰 伏下伏下 PPT12 方法 方法 找学生读 开小火车 老师纠音 有些词语视情况带入文中的 句子中 3 3 检查检查句子句子掌握情况 掌握情况 小溪的流水常年不断 每年汛 x n 期 山洪暴发 溪水猛 涨 如果别处都有搭石 唯独这一处没有 人们会谴 qi n 责这 里的人懒惰 年轻人总要伏下身子背老人过去 人们把这看成理所当然的事 4 4 检验成果 选择检验成果 选择一段内容一段内容请同学来读 请同学来读 家乡有一句 紧走搭石慢过桥 的俗 s 语 搭石 原本就是 天然石块 踩上去难免会活动 走得快才容易保持平衡 人们走搭石 不能抢路 也不能突然止步 如果前面的人突然停住 后边的人没处 落脚 就会掉进水里 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作 是那么协 xi 调有序 x 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰 chu 绰 给人画 一般的美感 5 5 多音字强调 涨 间 多音字强调 涨 间 方法方法 学生自主找 找学生回答 老师强调 第二回合第二回合 2 2 初读课文 理清条理 初读课文 理清条理 要求要求 1 自己默读课文 2 自主合作 小组议一议每段讲什么 老师可以进行引导 第一自然段 第一自然段 介绍什么是 搭石 第二自然段 第二自然段 人们摆搭石 第三自然段 第三自然段 走搭石的特点 第四自然段 第四自然段 过搭石时人们相互谦让 第五自然段 第五自然段 赞美了无私奉献 一心为他人的美好品质 设计意图设计意图 学生自由的诵读能够激起对文章内容的求知欲 边读边想 能够提升学生的阅读理解能力 对段意的理解 其实也是为了下一回合能 够简单有序展开 第三回合第三回合 3 3 默读课文 整体感知默读课文 整体感知 PPT8 1 1 小组讨论 用自己的话概括文章内容 理清文章脉络 小组讨论 用自己的话概括文章内容 理清文章脉络 PPT9 课文围绕 搭石 写了人们 搭石 上了年岁的人 搭石 一行人协调有序地 搭石 有谦有让 背老人 搭石 表现了 的美好品德 表达了作者对家乡人 家乡事的 之情 设计意图设计意图 第一课时中 要在字词的学习基础上加深对文章的理解 但是又不可深究文章内容 因此设计此环节目的是让学生理清文章的脉络 为下一节课的学习做铺垫 3 总结总结 今天你学到了什么 设计意图设计意图 让学生谈谈本节课的收获 实际上是对本节课的巩固 这 个环节中 学生畅所欲言 正好也能培养学生的语言表达能力 第四回合第四回合 4 4 比写生字 比写生字 老师之前就听说咱们班的学生字写得整洁 大方 老师很想看看 可是 老师写的时候 暴 猛 惰 衡 这四个字总会出错 谁来给我说一下 这四个字该如何注意 设计意图 设计意图 让学生自己观察这些字 自己总结如何在书写时注意 这 样有助于他们牢固掌握 好 大家说的真好 现在请大家拿出纸笔将本课的生字在本子上 又快又好的写出 看看哪个小组的同学写的又快又好 设计意图 设计意图 读识结合 识写分开 遵循这一原则 我将写字 放到最后 这样既牢固掌握了生字词 又可以灵活控制时间 五 巩