《望江南》教案设计

望江南望江南 教案设计教案设计 教学目标 1 知识与技能 1 了解著名词作家的生平 词的风格及代表作品 2 掌握吟诵欣赏古诗的技巧与方法 3 领会这些诗词所具有的浓厚的艺术感染力 2 过程与方法 1 引导学生反复诵读 掌握适当的停顿 节奏和语气 2 赏读诗词启发学生的想象 培养学生的悟性 灵性和创造性 3 情感态度与价值观 1 认识古人面对自然 生活与自身变化所持的态度 在感悟中同 2 古人心灵交融 使学生多一份宝贵的情感经历 教学重难点 重点 欣赏古典诗词新凝练的语言 优美的意境 难点 培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力 课时安排 一课时 教学过程 一 创设情景导入 展示 久别的人 mtv 同学们 大家刚才听到的这首歌曲名字叫 久别的人 展示歌词 有谁能说说你的感受呢 生说感受 这首歌曲表达了情侣 朋友 之间切盼重逢却又无法相逢的复杂情感 是啊 和自己心爱的人 分别了很长时间了 想见却不能相见 心中是何等的痛苦 今天 也 有一位美丽动人的女子 她正在江边 痴痴盼着久别的人的归来 大家想去看看吗 那么 就请同学们跟着我一起走进温庭筠的 望 江南 二 初读感知 1 请同学们用自己喜欢的阅读方式 自读这首词 A 了解作者 B 读准字音 C 结合注释理解词的大意 并将不懂的字 词 句 作上记号 然后全班交流 2 师生交流 解题 望江南 词牌名 又名 忆江南 梦江南 简介词的知识 师 这是一首词 有谁想给大家介绍一下有关 词的一些知识呢 生介绍 师补充 词又叫长短句 曲子词 诗余 它形成于唐代 盛行于宋代 开始只是为配乐演唱时所用 后来 发展成为一种独立的诗体 按字数多少来分 词可以分为小令 58字 以内 中调 59至90字以内 长调 91字以上 那么这首词属于哪 一类呢 了解作者 温庭筠 原名岐 字飞卿 唐代温彦博之裔孙 我国 唐代著名诗人 词人 是花间派的重要作家 他的诗与李商隐的诗 齐名 时称温李 花间派 五代时 后蜀的赵崇祚选录了温庭筠 韦庄等十八家词五百首 编为 花间集 他们多写闺情 在词风 上也大体一致 因此 后世就将他们称为 花间派 积累字词 A 请一生朗读 检查是不否读通全词 B 针对字词 相互质疑 三 整体感知 指导朗读 过渡 俗话说 书读百变 其义自见 下面 我们一起来朗读这 首词 在读中来感受这一幅美丽的画面 1 朗读方法 同学们知道朗读应该注意些什么吗 如 读准字音 节奏 重音 感情色彩较重的要重读 把握感情基调等 2 学生自由朗读两次 3 请一生朗读一次 4 听朗读录音 注意语速 节奏 重音 展示节奏划分等课件 5 自由读 模仿录音 6 指名读 比较 学生评价 7 男生读 女生读 比较评价 8 齐读 读出感情 概括词意 过渡 同学们刚才读得非常好 老师也似乎跟着你们走进了美丽的画 面 那么 你们能用用简洁的语言说说这首词描绘了怎样一幅画面 吗 大意 一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后 在楼上凭栏眺望 她看到许许多多帆船从楼前驶过 但却没有自己要等的那只船 夕 阳西下 爱人没有回来 只空见江水东流 思念让她肝肠寸断 四 理解词的意境 A 理解人物心境 过渡 刚才有同学说了 词中这位美丽的女子是 多么伤心绝望 那么 从整首词看 她一直是这种心境吗 请同学 们将这位女子等待的心境变化过程用恰当的词语概括出来 并在词 中找出依据 出示课件 喜悦充满希望 梳洗罢 独倚望江楼 失望 过尽千帆皆不是 斜晖脉脉水悠悠 伤心绝望 肠断白蘋洲 B 莱辛说得好 诗是动的画 画是动的诗 下面请同学们跟着 温庭筠的妙笔 融入这幅美丽的图画 请同学们以自己独特的方式 展现这幅图画 展示课件 说 结合词意给大家讲一个动人的故事 唱 找一至两首能表达此情此景的歌曲 并唱出其中最合乎意境的 几句 写 用优美的语言描绘出每一个细节 画 画一幅切合词意的画 演 扮演词中的女主人公 将自己融入其中 请各学习小组自行选择一种形式 开始准备 然后在全班交流 比 一比哪些组完成得最好 生开始准备 师巡回检查并加入其中 C 各组展示 师生共同评价 五 课堂巩固 背诵练习 A 接龙式背诵 B 指名背诵 C 齐背诵 六 拓展延伸 改写这首词 师 这首词只有27个字 却给我们展现了如此丰富的内容 同学们 能体会到这首词的语言特点吗