许茜茜识字4 教案

人教版一年级下册人教版一年级下册 识字四识字四 教学设计教学设计 许茜茜 学习目标学习目标 1 认识 蜻 蜓 等 14 个字 正确 流利地朗读儿歌 背诵儿歌 2 学习联系生活实际 根据形声字的特点进行识字的方法 3 激发学生主动识字的乐趣 了解一些小动物的活动 使学生产生观察 了解 小动物的兴趣 教学重点 难点教学重点 难点 教学重点 认字和朗读儿歌 激发学生热爱大自然 热爱生活的热情 教学难点 生字的书写 教学过程教学过程 一 激趣导入 齐读课题一 激趣导入 齐读课题 师 你看樱桃红了 荷花羞答答的绽开了 可爱的知了在树上为我唱起了歌儿 这就是快乐夏天 它正笑眯眯的向我们走来 你的脑海里想到了夏天哪些开心 事啊 生答 师 那么夏天 小动物们都在忙些什么呢 出示课件 谁来说说你看到哪些 小动物 他们在干什么 生答 师 是啊 也有一个小朋友也和你们一样仔细观察 然后将这些看到的小动物 呀写了一首好听的儿歌 这就是我们今天要学习的识字 4 学生跟老师书空课题 师 我们一起来读课题 识字 4 二 生字教学二 生字教学 师 今天 让我们亲切的叫一下小动物的名字 因为他要带我们学习知识呢 齐读动物名字 师 我们来看看这些小动物的名字最容易读错 出示课件 师 在你们的呼唤下 这些动物都赶来了 出示动物图片 他们急急忙忙赶来 不小心弄丢了自己的名片 你们能帮他们找回来吗 学生贴动物名字 师 这些小动物的名字有什么共同点 生答都有虫子旁 小朋友们 他们都 属于虫字旁的大家庭 那我们把他们合在一起记就会很方便 这种识字方法我 们把它叫做归类识字 板书 归类识字 我们以前也归过类哦 比如说我们归 过提手旁的字 和手的动作有关 那还有哪些呢 生答 月字旁 足字旁 草字头等 师 那同学们来看看我们今天归的虫字旁的字和什么有关呢 生答 小昆虫 大部分和昆虫有关 还有一些特别小动物也是虫字旁 师 让我们来看看除了虫字旁以外 另外一半还藏着什么秘密 我发现蜻蜓的 蜻旁边也念青 生顺着说 我们知道一边有虫子旁的字大多和昆虫有关 通过另一边我们知道这个的读音 和他本身也有关系 我们就把这样的字叫做形声字 我们可以结合形声字认识 更多的汉字 这种方法就叫做形声字识字 师板书 其实用这种方法我们可以认识其他虫字旁的字 你们看 课件出示蜈蚣等 指名读 其实只要生活你仔细观察 你还会发现很多这种虫字旁的字 三 学习课文三 学习课文 我们学习了这么多虫字旁的字 我们还可以把他们放到韵文里读一读 你们看 课件出示韵文 生拍手读韵文 师 小朋友们在读的时候其实也在认识这些字 这种方法这叫做韵文识字法 师板书 我们其实在读书的时候我们也可以一边读一边识字 只要做一个留心 的孩子 你就能掌握更多的知识 四 生字教学四 生字教学 师 我们认识了虫字旁的字我们应该还会写他啊 今天我们就来写两个 课件 出示 蚂蚁 你们看虫子旁的下面是一画提 不是横 师范写 生书空 作品展示 五 巩固生字 总结五 巩固生字 总结 师 你看 我们认识了这么多生字 我们还有看看他们在干做什么 请大家打 开书 请大家读一读这篇课文 找到你们最喜欢的小动物吗 生各自说 运 白云跟着走 由那两部分组成 展 动作教学 组词 提出表演法 网 图片和字有什么相同的地方 总结识字方法 表演 谜语 图形 师 这样的课文非常有趣 我们请男生和女生分开读好吗 男生读一句 女生 读一句 师 你们读的太好了 我也来一起读好吗 我是老师可不能这样读 我来问一 句你们来答一句好吗 谁在半空展翅飞等 师 有趣吗 这边课文我们不仅可以有趣的读 而且可以把它唱出来 你们会 唱小星星吗 我们就用小星星的调来唱唱这篇课文吧 师 我们又读又唱 你们发现这篇课文有什么规律吗 课文每一行的开始给我 们带来什么 小虫的名字 每一行的中间又是什么 哪里 最后又给我们说了 什么 干什么 请你们同桌两人一个问一个答 看是不是这样的 师 这么有趣的文章只说了 6 种动物是不是太少了 我们用同样的方法再来说 几种 学生看图说话 师 同学们 今天小动物和我们来学习