贾竣升典型课例

农村初中教师课堂教学设问的有效策略研究农村初中教师课堂教学设问的有效策略研究 典型课例典型课例 姓姓 名名 贾竣升贾竣升 任教学科任教学科 信息技术信息技术 任教班级任教班级 九年级一班九年级一班 柳沟中学校柳沟中学校 教科室教科室 二二 0 一四年十二月一四年十二月 县级科研课题县级科研课题 柳沟中学校学生自主学习方案柳沟中学校学生自主学习方案 学科学科信息技术信息技术年级年级九九授课教师授课教师贾竣升贾竣升 课题课题 收发收发电子邮件电子邮件 课型课型新新课时课时1 学习目标学习目标 1 1 知识目标 知识目标 了解电子邮件的概念和格式 掌握利用电子邮件与人交流的方 法 2 2 能力目标 能力目标 培养学生主动参与 勤于动手 乐于探索的学习习惯和与他人 合作学习的能力 3 3 情感 态度 价值观目标 情感 态度 价值观目标 培养学生合作学习的意识和自学探究的能力 在学生自主探究过程中 让他们体验到成功的愉悦 增强他们学好知识 掌握 技能的信心 学习重点学习重点 教学重点 初步学会申请免费电子邮箱 收发电子邮件 学习难点学习难点 教学难点 掌握申请电子邮件的方法 教具准备教具准备 30 台学生机的网络教室 学生 2 人一组已分成了 22 个组 教学演示文稿 Flash 动画 学习过程 学习过程 创设情景 创设情景 提问提问 同学们 假设你要与远方的朋友交流信息 你有什么方法 学生讨论 回答如写信 打电话 发短信 上网聊天 使用电子邮件 引导引导 引导学生分析电子邮件与传统通信方式的特点比较 学生进行讨论 经过思考 讨论后 结合日常生活的耳濡目染 明确使用电子邮件的 优缺点 提问提问 同学们想不想在这节课内为自己申请一个免费电子邮箱 并用它来发送几封电 子邮件呢 学生回答 想 学习目标学习目标 我们本节课的学习任务就是能为自己申请到一个免费的电子邮箱 并学会 通过 web 方式用自己的电子邮箱收发电子邮件 1 1 申请免费的电子邮箱 申请免费的电子邮箱 设疑设疑 如何去申请一个免费的属于自己的电子邮箱呢 演示演示 通过课件演示申请一个免费电子邮箱的操作过程 以 126 信箱为例 学生带着疑问仔细观看教师演示的申请过程 讲解 讲解 Internet 上的电子邮箱地址有统一的格式 用户名用户名 邮件服务器域名邮件服务器域名辅导辅导 教 师给出网址 在学生自主探索申请电子邮箱的过程中进行巡视辅导 学生活动 启动 IE 在地址栏中输入 126 邮箱网址 自己利用计算机在因特网中申请 一个属于自己的电子邮箱 解决问题解决问题 教师先组织让其他组学生帮助解决存在的问题 然后再由教师解答学生没 有明白的疑难问题 评价评价 三分钟三分钟 1 小组内部和小组之间根据量化评价表进行自评 互评 如下表 2 教师对每小组进行点评 评价内容 掌 握 情 况 写出自己申请到的电子邮箱的地址 你是否给同学发送过电子邮件是 否 你是否接收到同学给你发的电子邮件是 否 你利用电子邮件给同学发过贺卡吗发过 没有发过 在自主探索过程中是否帮助过其他同学是 否 总结总结 教师引导学生进行总结 让学生简述申请 收发邮件的过程和要注 意的问题 学生活动 学生活动 如果在申请的过程中有问题 先在小组内进行讨论解决 不行再由组长向 教师汇报 把疑难问题写在纸条上 组与组之间相互协作解决问题 小结小结 总结出申请电子邮箱的基本步骤 同时提出在申请过程中应注意的几个问题 如 用户名不符合规范 密码设置过于简单等 学生活动 学生活动 在教师的引导下分组进行小结 2 2 通过 通过 webweb 方式收发电子邮件方式收发电子邮件 设疑设疑 在拥有了自己的电子邮箱后 如何在因特网上来收发电子邮件呢 讲解 讲解 电子邮件进入和发送步骤 如何添加附件 任务任务 利用申请到的电子邮箱给小组内部的同学发一封电子邮件 主题 同 学你好 内容是写给对方的一句问候语 最后接收同学给你发的电子邮件 学生活动 学生活动 学生带着疑问和任务进行上机自主探索 利用申请到的电子邮箱给小组内 部的同学互发电子邮件 接收电子邮件 同时提出你在操作过程中所遇到的问题和你想解 决的问题 辅导辅导 教师在学生自主探索收发电子邮件的过程中进行巡视辅导 学生活动学生活动 最后 先在小组内部讨论提出的问题 不能解决的向教师汇报 把疑难问 题写在纸条上 收集问题收集问题 教师收集每组中存在的疑难问题 解决问题解决问题 教师让其他组学生帮助解决存在的问题 其他组学生没法解答的由教师解 答 学生活动 组与组之间相互协作解决问题 小结小结 通过 web 方式收发电子邮件的基本步骤 提出并解决在收发过程中可能会出现 的问题 学生在教师的引导下小组内进行小结 3 3 巩固练习 巩固练习 1 通过申请的电子邮箱给同学发一封邮件 告诉对方你的电子邮件地址 2 通过电子邮件 把你通过学习本节课的感想和存在的问题告诉老师 出示教师的电 子邮箱 Jiajie3333 评价评价 三分钟三分钟 1 小组内部和小组之间根据量化评价表进行自评 互评 如下表 2 教师对每小组进行点评 评价内容 掌 握 情 况 写出自己申请到的电子邮箱的地址 你是否给同学发送过电子邮件是 否 你是否接收到同学给你发的电子邮件是 否 你利用电子邮件给同学发过贺卡吗发过 没有发过 在自主探索过程中是否帮助过其他同学是 否 总结总结 教师引导学生进行总结 让学生简述申请 收发邮件的过程和要注意的问题 附表 附表 学案学案 所设所设 问题问题 归纳归纳 1 启发式提问 2 互动式提问 所设所设 问题问题 类型类型 作用作用 分析分析 启发式 是课堂提问的核心 问题富有启发性 才能激起学生的积极思维 唤起学生的求知欲望 首先 教师要围绕教材的重点和难点设问 其次 要趁热打 铁 问题要在关键时刻提出来 下 及时雨 当学生思考问题处在平静的状态时 用提问巧设疑问 造成悬念 以引起学生的注意力 当学生思维处于疑惑不解时 用提问引导学生 指明思维方向 当学生的思维在 爬坡 欲上而乏力时 用提问 巧妙点拨 以减小难度 鼓舞信心 互动式 新课标条件下我们可以转变传统提问方式 传统提问方式一般是教 师向学生提问 而学生很少在课堂上有直接发问的机会 新课改以后 我们可以多 一些师生 生生互动式提问 老师与学生 学生与学生之间相互提问 有问有答 双向交流 这样有利于调动学生积极性 充分发挥学生的主体性作用 课后课后 反思反思 这节课以让学生学会收发电子邮件为目的 是一节操作性比较强的