课程教学方式改革

课程教学方式的改革 落实 以学生自主学习为中心 的理念 开放教育的课程教学方式的改革 必须落实素质教育的目标 为了实现这个目标 我们 主要是从三个方面努力实施的 一 一 从素质教育的需要出发 努力实施教学组织形式的改革 尝试以课程从素质教育的需要出发 努力实施教学组织形式的改革 尝试以课程 为单元组织教学 为单元组织教学 以课程为单元组织教学 这是开放教育课程教学改革方向 必须坚持 但在试点初期 以课程为单元组织教学的条件尚不具备 实行真正意义上的教学组织形式的改革 还需要 有个过程 我们的指导思想是 创造条件 先行过渡 时机成熟 全面执行 试点初期 开设专业少 在籍学员少 相同课程少 此时以专业班为单元组织教学比较 适宜 而以课程为单元组织教学意义不大 这阶段 我们基本上是以专业班为单元组织教 学的 只是对少数公共课实行以课程为单元组织教学 随着试点年级 专业 学员的不断增多 以课程为单元组织教学的条件也逐渐增多 专 业间的公共课多了 不同年级选学相同的课程多了 在这种情况下 我们对公共课都以课 程为单元组织教学 不分专业班 都来听课 我们对同一专业 不同年级的专业课 打破 年级界限 各年级学生都可以互相听课 这种改革既是以专业班为单元组织教学 又不完 全是 而是一种过渡 向以课程为单元组织教学过渡 开放教育试点工作正在全方位深入展开 制约以课程为单元组织教学的 因素会越来越 少 随着完全学分制的全面实行 学员选课自主权的真正落实 这些制约因素 相信在不 长的时间内会得到解决 全面实行以课程为单元组织教学的条件和时机正在成熟 我们现 阶段的改革措施 除了在课程教学形式上创造条件 积极过渡 还在学员的学习形式上也 创造条件 积极过渡 这就是学习小组的普遍建立和小组活动的积极开展 真正实行以课程为单元组织教学 传统的专业教学班就无存在的意义 这对学员的学习 交流 问题探讨 以及协作精神的培养 因无班集体的存在 带来缺陷 为此 我们在过 渡阶段就十分重视各专业班学习小组的建设 具体做法是 1 入学初各专业班就按行业和 地域分成若干学习小组 10 人左右为一组 产生组长 副组长 明确职责 2 编印精美 学员手册 人手一份 便于相互联系 学习咨询 手册内容包括开放教育主要文件 专业 教学计划 咨询问答 学员信息等 3 小组学习活动定期开展 每学期一至两次 列入教 师教学计划 4 建有开放教育小组讨论专用教室 配备讨论所需设备 供各专业小组轮用 5 利用网络开展网上小组讨论 6 开展小组讨论课示范教学活动 探讨指导小组讨论的 艺术 二 改革课程教学环节 突出教学的开放性 交互式 在参与中培养学生改革课程教学环节 突出教学的开放性 交互式 在参与中培养学生 的素质 的素质 开放教育在教学方面的重要特点 就是学员自主学习为主 教师面授辅导为 辅 学员 要学会自主学习 教师要善于指导学员自主学习 为学员自主学习提供服务 适应这一特 点 我们在课程教学环节的改革上 突出自主学习的比重 强调教学活动的开放性和交互 性 具体做法是 1 合理安排教学各环节的比重 发挥其互补作用 合理安排教学各环节的比重 发挥其互补作用 我们对教学各主要环节的比重是这样安排和处理的 1 自主学习环节 约占总学时 数的 40 让学员学习主辅教材 观看光盘 录像 上网自学自测以及疑难咨询等 与传 统教学相比 自学比重加大 这为学员主动灵活学习 增强自学能力创造条件 同时也充 分体现了学习的开放性和自主性 2 面授辅导环节 约占总学时的 30 由教师安排 集中辅导 组织小组讨论 进行学法指导等 有了学员自学作基础 教师面授辅导比重相 应减少 辅导不是传统教学 而是分析知识的体系结构 讲解知识的重点 难点 疑点 开展学习交流活动 创设师生间 学员间实时交互机会 总之 是为学员的主动学习提供 服务 3 教学实践环节 约占总学时 20 由学员用以完成作业 练习 实验 实习 调查 访问等任务 电大培养社会所需应用型人才 实践环节尤为重要 我们为了落实教 学实践环节 一直认真抓两方面工作 一是抓平时作业 练习的落实 学校对各课程的平 时作业提出明确的数量 质量要求 每学期期中 期末进行两次专项作业检查 检查结果 与学员成绩挂钩 同教师酬金挂钩 并在校园网 辅导员主页上公布 二是抓校内外实习基 地建设 为专业实习活动提供基地 几年来我们先后在校外建立了数个比较稳定的实习基 地 在校内建 有财会 计算机 语言等条件比较好的实验 实习场所 这些基地基本解决 了骨干专业的教学实验实习所需 4 成绩考核环节 约占总学时的 10 用以解决期 中考试 期末复习 考前练兵等问题 考试是检验教学效果的主要手段 所以学校关注 师生关注 几年来我们的常规做法是 A 开好动员会 每学期进入复习迎考阶段 由校 长通过视频设备 向全体师生做复习迎考总动员 讲考纪 讲复习 鼓士气 树信心 对 复习迎考工作提出具体要求 学员分班收看 会后辅导员再动员 落实学校要求 B 召 开授课教师复习迎考专题会 交流教学情况 研究制定系统复习 强化训练方案 形成文 件贯彻执行 C 组织期中考试 落实课程阶段性考核 期中考试统一布置 统一要求 限期完成 实行期中考试的课程覆盖面达 100 D 组织模拟考试 进行考前练兵 要求 专业教师考前拟制两份模拟试卷 由学生在规定的时间内完成 教师对学生完成的模拟试 卷进行统一评讲 为参加期末考试 提前练兵 E 加大宣传力度 营造迎考气氛 每到 复习迎考阶段 在学校醒目处特制横幅标语 没时间 挤 学不进 钻 警示牌 离期末考试还有多少天 等 提示和鼓励学员 争分夺秒抓复习 专心致志备迎考 2 在课程教学过程中 充分发挥现代教学技术和多媒体教学资源的作用 充分体现教 在课程教学过程中 充分发挥现代教学技术和多媒体教学资源的作用 充分体现教 学的开放性和交互性 学的开放性和交互性 1 充分发挥校园网在课程教学中的作用 a 开放教育所有课程都在校园网上通过多种 途径 提供多方面的资源 有的从教学处主页提供 有的从任课教师主页提供 有的从网 络学堂专栏提供 学员上网学习十分方便 b 开通网上专用教学管理平台 提供强有力的 课程教学管理 检查 监督功能 师生在校内外 随时都可以注册进入该教学管理平台 发布或了解课程教学信息 提出或解答课程学习中的疑难问题 检查或测试自己的学习效 果 2 运用多媒体手段面授辅导 a 辅导课一律在专用多媒体教室进行 专用教室配有 面授辅导所需多媒体设备 b 辅导教师人人会用多媒体手段备课 上课 c 教师每学期 承担一次多媒体教学公开课 课后集体分析得失 共同提高水平 d 教师每人在网上建有 自己的课程主页 为学员自主学习提供各种资料 e 为教师录制题为 开放教育课程教学 基本要求 的专题录像片 并刻成光盘 发给外聘教师使用 形成文件 下发校内教师执 行 通过以上努力基本实现了运用多媒体手段教学的目标 3 给学生配备多媒体教材和其他学习资料 对开放教育学员 我们除按省电大要求 订购规定的多媒体主辅教材外 还通过自制和引进大量多媒体学习资料 印成书册或制成 光盘供学生使用 其中本校教师自编的课程学习文字资料有 金融专业补修课程资料 法律专业补修课程资料 会计专业补修课程资料 等 学校支持服务中心还备有大 量自己录制和从 IP 转录的课程辅导录像带 供学生随时借用 这些为学员开放式的自主学 习创造了优越的条件 三 三 注重自主学习指导 增强自主学习意识 培养自主学习能力 学会学注重自主学习指导 增强自主学习意识 培养自主学习能力 学会学 习就是最重要的素质之一 习就是最重要的素质之一 培养学员自主学习能力 是教学改革的核心问题 我们是通过完善助学服务和强化自学 指导等途径 来培养和提高学员自主学习能力的 1 完善而周到的助学服务体系 是开放教育实现个别化教育的必要准备 是满足开放教完善而周到的助学服务体系 是开放教育实现个别化教育的必要准备 是满足开放教 育学员自主学习的重要保障 育学员自主学习的重要保障 具体内容见 8 多种媒体教学资源的综合利用 2 2 加强自主学习指导 培养学员形成自主学习的习惯 提高自主学习能力 加强自主学习指导 培养学员形成自主学习的习惯 提高自主学习能力 我们曾多次 对开放教育学员入学基本情况进行调查 发现多数学员对 自主学习为主 认识不足 表 现在对教师面授的依赖性和如何自学心里没底 为此 我们特别注重 对学员自主学习的教 育和指导工作 主要做法是 1 新学员开学典礼 安排教学主任做 开放教育学员如何 学习 的专题讲话 并制作成 教学平台使用指南 光盘发给每一个学生 让新学员开学 第一课就接受自主学习教育 树立 自学为主 面授为辅 的观念 2 制作 自主学习 指导 录像片 对为什么要强调自主学习和如何进行自主学习进行阐述和介绍 并刻成光 盘 发给学员在自学过程中参照执行 3 课程教师在制订课程教学实施方案时 学法 指导 是必备的重要内容 在实施面授辅导时 强调自学方法的指导和自学意识的灌输 根据平时对教学检查了解 我们可喜地看到现在辅导教师在这方面 普遍实行得比较好 其中付重任老师 数学 李颖老师 统计学原理