《自然灾害与人类——以洪灾为例》教学设计1

课题 自然灾害与人类自然灾害与人类 以洪灾为例以洪灾为例 教学设计教学设计 课型新授课 教学目标 1 了解自然灾害的概念 成因 类型及其危害 2 认识 区别洪水和洪灾 并结合我国发生洪水和洪灾的实际事例 学会分析诱发洪水灾害 的种种因素 寻求洪灾防治措施 3 认识人类活动对自然灾害的影响 重点 1 洪灾形成原因 2 洪灾的防治措施 难点我国洪灾频发的主要原因 教法及教具 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动学生主体活动 一 导入新课 展现教学目标 导入新课 如果说在自然界中对人类有用的物质与能量我们把它称 为自然资源 那么什么又是自然灾害呢 同学们能不能列举一些吗 板书 一 自然灾害的含义及分类 1 含义 概念 在自然界发生的 对人类生命和财产构成危害的 事件 基本属性 1 自然属性 自然界发生的 2 社会属性 对人类构成 危害 2 分类 1 气象灾害 暴雨 洪水 干旱 沙尘暴等 2 海洋灾害 风暴潮 海啸等 3 地质灾害 地震 火山 滑坡 泥石流等 4 生物灾害 病 虫害 生物入侵等 5 宇宙灾害 宇宙有害射线 磁暴等 6 人为自然灾害 人为影响所产生的但却表现为自然属性的灾害 如过量采伐森林引起的水土流失 过量开采地下水引起的地面沉陷 等 学生举例 出现问题 有的同学在这 时就混销了自 然现象与自然 灾害 待在后 面解决 3 危害 严重影响人类生产 生活的正常秩序 威胁人类的生存与 发展 过渡 自然灾害种类多 危害大 洪灾是影响我国乃至世界最严重 的自然灾害之一 我们来看一下 板书 二 洪水与洪灾 1 洪水 洪水是河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称 2 洪灾 洪水溢出或者冲垮河岸 湖岸 对人类生产和生活带来损 害 就形成洪灾 教师 洪水就是洪灾吗 学生 教师 是吗 根据自然灾害的基本属性 我们想想 洪水在什么情 况下会成为洪灾 学生 教师 对人类财产 生命造成了损失的才成为 灾 过渡 那洪灾的成因是什么呢 板书 三 洪灾的成因 1 洪水致灾的基本环节 洪水的形成 对人类造成损害 灾情大 小取决于 洪水大小 一般洪水越大 灾情越严重 灾区人口 人口越密集 灾情发生的可能性越大 经济状况 经济越发达 损 失可能越严重 教师 洪水是洪灾发生的先决条件 洪灾不是洪水的必然结果 教师 联系基本环节一 既然洪水的形成是洪灾的先决条件 那我 们就先来了解一下洪水是怎样形成的 自然原因 汇水速度 排水速度 洪水 地面坡度 河谷 的顺直 2 洪水成因 通畅 土壤植被 程度 纵向坡度 简图 人为原因 1 流域内植被的破坏 流域汇水速度加快且水土流失加 剧 淤赛河道 2 大规模围湖造田 蓄洪 滞洪能力下降 3 建 筑物占据河道分洪区 降低河道的排水速度影响洪水的分流速度 过渡 洪水对人类社会除了会造成这些直接影响外 还有什么其他 的影响吗 导入知识窗 泥石流 教师 展示问题 请同学们仔细阅读教材 P88 知识窗及 P89 内容注 意思考以下问题 且标注在课本上 1 什么是泥石流 其特点是什么 2 泥石流的危害主要有哪些 3 泥石流形成的基本条件是什么 过渡 我们看到 洪水是很多自然灾害的帮凶 而自然灾害给人类 带来极大的痛苦和惨重的损失 已经成为人类社会持续发展的巨大 障碍 灾害防御 有利于提高经济效益 有利于社会的稳定和发展 板书 四 洪灾的防治措施 监测和预报 利用气象卫星对洪水进行监测并及时预报 对于防 洪 减灾具有巨大作用 工程措施 非工程措施 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动学生主体活动 学 过 程 能力拓展 教师 同学们请看 87 页 知识窗 洪水 让我们承受了如此的伤 痛 那为何我国会洪灾频发 我们又该如何应对 除洪灾外 我国 主要的自然灾害还有那些 1 我国洪灾多发的主要原因及应对措施 板书 一 自然原因 1 降水集中程度高 集中于夏秋季节 全国大部分 地区 5 9 月降水量占全年的比重高达 80 左右 2 季风气候的不 稳定性 使得降水年际变化大 二 人为原因 1 乱砍滥伐 植被破坏严重 水土流失加剧 上中 游涵养水源能力和中下游河道淤塞 排水能力减弱 2 围湖造田 湖泊面积萎缩 蓄洪 滞洪能力下降 3 水利设施年久失修 河道 淤塞 泄洪能力差 3 水利设施年久失修 河道淤塞 泄洪能力 差 2 我国主要自然灾害 寒潮 台风 干旱 暴雨洪涝 滑坡 泥石 流等 过渡 我们知道 我国地域辽阔 区域自然环境差异大 致灾因素 分布不均 导致不同区域不同时间会有不同类型的灾害发生 同学 们翻