第十单元总复习

第十单元第十单元 总复习总复习 教材简析 教材简析 本单元的内容由三部分组成 一是成长小档案 二是数学活动 三是综合练习 这部分内容是对全册学习内容的整理 包括对数学 知识的整理和对学习中有趣事情的回顾 教学目标教学目标 1 通过总复习 指导学生整理本学期所学内容 使学生初步形 成知识网络 加深对全册所学内容的理解 2 借助总复习中的数学活动 在回顾梳理 查漏补缺的同时 提高应用知识解决问题的能力 使不同层次的学生在原有基础上得 到发展 3 丰富学生的学习经历 积累复习知识的经验 感受复习的价 值 培养良好的学习习惯 教学重难点 教学重难点 学生综合运用知识解决问题 教学课时教学课时 4 课时 第一课时 复习内容 教材 108 页内容 复习目标 1 通过回忆这学期的学习收获 对全册内容进行整理 初 步形成知识网络 形成良好的认知结构 加深对全册内容的理解 2 通过对学习中有趣事情的回顾 唤起学生对解决问题的 过程 方法 经验的回忆和愉快的情感体验 3 感受数学与生活的联系 数学方法策略的有用 增强学 习数学的兴趣和信心 培养学生合作学习的能力 复习重点 1 对全册数学知识进行梳理 形成知识网络 2 唤起学生愉快的情感体验 培养学生对数学的兴趣和信 心 复习难点 对全册数学知识进行梳理 形成知识网络 形成良好的认 知结构 复习过程 一 预学 1 情境导入 师 同学们 时间过得真快啊 这本书新内容我们学完了 你 这学期学习有什么收获呢 2 自主探究 1 这学期有什么收获 2 构建知识网络图 师 这学期学了这么多的知识 每个人 有这么多的收获 你能把我们这学期学的知识进行整理吗 拿出你 课前的整理 和同组同学交流 全班交流 补充完善 二 互学 1 小组交流 1 学生完成自主探究问题后 同桌先在一起交流 对于有疑 问的内容做上记号 便于在小组内交流时提出来 2 小组长组织分工 组内成员依次交流 要特别关注组内的 学困生 3 小组内讨论自主探究中的每个问题 并做好记录 2 展示点拨 形成下图 1 分 60 秒 时 分 秒 时间的计算 毫米 分米 千米的认识 测量 吨的认识 口算 列竖式计算 万以内的加减法 估算 解决问题 乘法口算 列竖式计算 总复 习 多位数乘一位数 估算 解决问题 倍 的认识 倍的认识 一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少 四边形 长方形和正方形 长方形 正方形的特征及周长 分数初步认识 分数的初步认识 分数的简单计算 分数的简单应用 数字编码 三 评学 1 在学习这些知识的时候 你觉得最有趣的的是什么 全班 交流 2 下面我们要分三课时对整册知识进行系统的复习 你认为怎 样划分内容比较好 学生制定复习计划 先想一想自己有什么收获 然后与小组的同学进行交流并做好整理记录 第二课时 复习内容 教材 109 页第 1 题及练习二十四第 1 5 题 复习目标 1 通过问题情境 把数与代数的部分知识串联起来 使学 生对所学知识进行回顾与总结 查漏补缺 2 在解决问题的过程中培养学生分析问题解决问题的能力 3 感受数学与生活的密切联系 体会数学的应用价值 复习重点 感受数学与生活的密切联系 运用所学知识解决简单实际 问题 复习难点 运用所学知识解决简单实际问题 时间的计算 用估算解 决问题 归一 归总 数量关系的问题 复习过程 一 预学 1 情境引入 师 坐飞机是生活中常见的出行方式 飞机飞行中也蕴含着很 多数学知识 我们来看一看 2 自主探究 出示第 1 题 在 里填上合适的单位 2 师 我们学习的长度单位有哪些 质量单位有哪些 交流 你总结的有关测量的知识 二 互学 1 小组交流 1 学生完成自主探究问题后 同桌先在一起交流 对于有疑 问的内容做上记号 便于在小组内交流时提出来 2 小组长组织分工 组内成员依次交流 要特别关注组内的 学困生 3 小组内讨论自主探究中的每个问题 并做好记录 2 展示点拨 1 学生可能说 1 小时飞行 750 米太短了 所以应该填千米 总结选择单位的方法 排除法就是非常好的选择方法 排除了错误 的就剩下正确答案了 2 师 解决这个问题用到了哪些知识 时间 飞机几时几 分起飞 你是怎么计算的 可能有这样几种方法 看钟面数 4 个大格 分针到 12 也就是 10 时 也可能计算 40 分 20 分 60 分 60 分 1 时 所以是 10 时起飞 画表针的时候要注意什么 3 飞机大约飞行 3 小时 10 分到达成都 到达成都的时间大 约是几时几分 师 这里要估算吗 明确飞行时间由于各种原因不 一定十分精确 3 小时 10 分是近似值 所以不需要估算 不是见到 大约 两字就估算 三 评学 1 巩固反馈 学生独立完成练习二十四第 1 5 题 1 学生先独立做题 然后同桌相互批改 并思考以下问题 计算万以内的加减法要注意什么 计算多位数乘一位数需要注意什 么 倍的认识单元还学习了哪些知识 2 指名学生交流以上的问题 2 拓展提升 某科技馆上午来参观的学生有 580 人 下午来参观的学生分 3 批 每批 145 人 这一天来参观科技馆的学生共有多少人 第三课时 复习内容 教材 110 页第 2 题以及练习二十四第 6 12 题 复习目标 1 整理四边形 长方形和正方形的特点 沟通他们之间的 联系 2 通过学生拼一拼 算一算 回顾周长的含义及计算方法 感受图形之间的联系 发展空间观念 3 用所学的周长的知识解决实际问题 复习重点 通过学生拼一拼 算一算 回顾周长的含义及计算方法 感受图形之间的联系 发展空间观念 复习难点 用所学的知识灵活解决生活中简单的实际问题 发展空间 观念 复习过程 一 预学 1 情境导入 我们学过的四边形有哪些 有什么特点 和同桌说一说 2 自主探究 1 出示几个图形 找出四边形 说说什么样的图形是四边形 2 找出四边形中的长方形 正方形 说说长方形正方形的特 点 3 四边形 长方形 正方形有什么联系 二 互学 1 小组交流 1 学生完成自主探究问题后 同桌先在一起交流 对于有疑 问的内容做上记号 便于在小组内交流时提出来 2 小组长组织分工 组内成员依次交流 要特别关注组内的 学困生 3 小组内讨论自主探究中的每个问题 并做好记录 2 展示点拨 1 四边形有四条边 四个角 并且是封闭的 2 长方形有四条边 四个直角 对边相等 3 正方形有四条边 四个直角 四条边都相等 4 正方形是特殊的长方形 长方形和正方形都是特殊的四边 形 用集合来表示它们的关系 三 评学 1 巩固反馈 学生活动拼长方形 1 拿出两个长 6 厘米 宽 3 厘米的长方形 拼一拼 2 学生汇报 可以拼成一个长方形 还可以拼成一个正方形 3 讨论 任意两个长方形都能拼成正方形吗 再拿出两个任意的 长方形拼一拼 得出结论 只有长方形的宽是长的一半的长方形 才能拼成正方形 4 指一指长方形 正方形的周长 怎样计算长方形正方形的 周长呢 学生独立完成 集体订正 完成练习二十四第 6 11 题 学生独立完成 然后小组内说一说 相互检查 有不明白的问 题 提出来 集体订正 2 拓展提升 第 12 题 学生拿出一个长方体盒子 动手用绳子捆一捆 观察周长是怎 样算的 应该是哪几个长度相加 然后列式解答 第四课时 复习内容 教材 110 页第 3 题 练习二十四第 13 18 题 复习目标 1 观察分数墙 发现几分之一和几分之几 几分之一和 1 的关系 2 利用分数墙复习同分母分数比大小和加减计算 发现相 同大小的不同的分数 3 通过学生观察 讨论 交流 培养学生发现问题 分析 问题的能力 培养学生对数学的情感 复习重点 利用分数墙复习分数的初步认识的有关知识 复习难点 学生通过分数墙观察 分析 讨论 复习旧知 发现新知 培养学生发现问题 分析问题的能力 复习过程 一 预学 1 情境导入 出示分数墙 这是一面分数墙 这里面藏着好多秘密呢 我们 来一起找一找吧 2 自主探究 1 你找到了哪些分数 把他们从小到大排一排 2 几个几分之一是 1 3 你发现相等的分数了吗 二 互学 1 小组交流 1 学生完成自主探究问题后 同桌先在一起交流 对于有疑 问的内容做上记号 便于在小组内交流时提出来 2 小组长组织分工 组内成员依次交流 要特别关注组内的 学困生 3 小组内讨论自主探究中的每个问题 并做好记录 2 展示点拨 1 1