13春教学设计-自然之道

小学语文四年级 下 小学语文四年级 下 9 自然之道自然之道 课时二 教学设计 大路乡桂芽完小 符前勇 教学目标 1 了解故事对我们的启示 2 理解向导的话 激发学生探究自然地兴趣 教学重难点 1 重点是了解课文内容 从中受到启发 2 难点是理解向导的话 体会课文所表达的思想感情 教学方法 讲授法 质疑探究法 教学准备 课件及教学挂图等教学资料 教学过程 一 复习导入 1 生齐读本课词语 侦察 踌躇 颓丧 震惊 明媚 若无其事 争先恐后 鱼贯而出 愚不 可及 气喘吁吁 向此云霄 2 回忆上节课内容 用 先 再 然后 说说本文写了一件什么 事 生说后师最后指正 投影 二 依此探究 理解课文内容 1 探究第 1 4 自然段 1 指名朗读这部分 2 这部分主要讲了什么内容 投影 3 当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时 对此 我们 与向导的态 度有什么不同 找出文中相关词句 完成下表 投影 神态语言 我们 向导 4 理解填空 投影 我们 要救幼龟的理由是 此时可相机渗透法制教育 一方面是作为人道主义对弱势群体的救助 另一方面是人与自然应和谐相处 人类离不开植物 动物 因此我们有保护野生动物的责任 向导不救幼龟的理由是 5 最终向导有没有救那只幼龟 投影 向导极不情愿地抱起那只小龟 朝大海走去 极不情愿 是什么意思 向导为什么 极不情愿 指名用 极不情愿 造句 6 指导学生揣摩 体会描写向导神态及语言的句子 向导却若无其事地答道 叼就叼去吧 自然之道 就是这样的 向导为什么 若无其事 向导说的 自然之道 是指什么 7 向导为什么还是按 我们 的要求做了 他这样做对吗 此问题可引发学生争议 重在让学生讨论 展示他们的思维世界 2 探究第 5 8 自然段 过度 正当 我们 以为自己做了一件好事时 不料 接着发生的事情让大家 极为震惊 1 开火车读第 5 8 自然段 2 接下来发生了一件什么事 请一位学生口述一下 其他同学评议口 述效果 3 幼龟的结局如何 投影 大多数幼龟被海鸟啄食 此处可引导学生讨论 若当时同学们也在场 你们会去救哪些可怜的幼龟 吗 想想该怎么做才能挽救更多的幼龟 4 你认为造成这种结局的责任主要应由谁来承担 我们 是 我们 没有遵循 自然之道 硬要向导去救那只出来侦探 的幼龟所致 5 我们 知错没有 从哪些语句可以看出来 天哪 看我们做了些什么 我们也要学着他的样子 算是对自己过错的一种补救吧 我和同伴低着头 在沙滩上慢慢地走 6 展示 投影 受到那样的伤害 叹 如果不是我们向导一边走一边发出悲 受到那样的伤害 叹 如果不是我们向导一边走一边发出感 辨析 感叹 与 悲叹 哪个词语更为贴切 为什么 悲叹 比 感叹 表现的感情更强烈 更突出了向导伤心难过的心情 7 理解课文最后一句 向导所说的话 如果不是我们 这些海龟就不会 受到那样的伤害 引导学生结合全篇内容理解 小组讨论交流 汇报结果 教师指导 如果不是 我们 人为地去救那只 侦察兵 幼龟 误导其余 的幼龟 众多的幼龟就不会遭此劫难 关键全在 我们 这句话中也包含了向 导对自己的行为的一种自责 反过来 这句话告诫我们 要遵循自然规律 按 自然规律办事 否则就会受到自然的惩罚 三 拓展延伸 生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终遭到自然惩罚的 实例 列举一两件 在班上讲一讲 四 课堂小结 自然世界是神奇而有趣的 你想不想去揭开自然世界的神秘面纱 那么 把你的想法写一写吧 5 作业布置 1 按要求变换句子 1 向导极不情愿地抱起那只小龟 变成 把 字句 变成