琼海市实验小学校园文化建设解说词.doc

创建文化乐园，提高办学品位琼海市实验小学校园文化建设解说词校园文化是学校的“生命之树”，是立校之本，强校之基，是学校可持续发展的不竭动力。良好的校园文化建设，可以使教风、学风、校风健康形成，收到环境育人的效果。2009年3月，我校与琼师附小合并后，搬迁到新校。搬迁以后，我校就把学校文化建设作为推动学校发展的重要战略，校园文化围绕着一、二、三、四、五来开展。“一”是一个目标，即文化育人；“二”是两个平台，即校园环境平台与教学实践平台；“三”是指三个结合，即班级文化与校园总体建设相结合，与第二课堂相结合，与教学实践相结合；“四”是把握四个重点：（1）爱国主义教育进校园；（2）经典优秀文化进班级；（3）礼仪教育人人练；（4）兴趣社团育特长。“五”是“五”一个载体：（1）宣传栏；（2）标志物；（3）文化廊；（4）展览室；（5）校园网。一、重视校园物质文化建设，创建优美的育人环境。我校校园精神文化的规划首先确立了“以人为本，张扬个性，开发潜能，全面发展”的办学理念。倡导“厚德、博学、求实、创新”的校训、“勤勉、文雅、活泼、奋进”的校风，“严谨、善教、奉献、协作” 的教风和“乐学、善思、合作、创新”的学风。教室、宿舍、餐厅、楼道、走廊等方面的文化建设都是围绕这些核心展开。1、加强物质文化建设，精心打造特色校园。校园物质文化是学校精神的固化体现，体现了学校成员的集体智慧、力量、整体感，体现了物质文明和精神文明的高度协调发展。为了优化育人环境，学校真正做到了让“环境说话”，让学校的一切设施，让每一面墙，每一平方米土地都能发挥“桃李不言，下自成蹊”的教育作用。中间主教学大楼以两棵参天大树配合主体建筑的气势宏大，遥相呼应，配以校训、校风、学风等内容，创造一种教学相长，培养栋梁之材的大气环境。院中设计的书香为主题，西、南两大巨石分别写着“笔耕”“文魁”，遥遥相望，隐念“文风大胜，笔耕不辍”之意。院中绿树红花，给学生提供一个思考、读书、嬉戏的优美环境。后院设计绿草如茵的曲径深幽环境，学生课间漫步其中或憩息冥思，或嬉戏玩耍来放松心情。东面是绿草如茵快乐体育运动场区，在红色的塑胶跑道上，时常伴随着激昂高亢的运动员进行乐曲，让我们听到了同学们强有力的自信。2、美化楼道走廊，营造优雅有品位的育人氛围。“人创造环境，同样环境也创造人。”我校在设计校园文化环境时，不仅注重自然环境的优化，每层楼道设计更别具一格，溶艺术性、趣味性、教育性为一体，力争每个字、每幅画、每一场面墙都能成为陶冶情操、育智育能的好教材。一楼以传统的儒家文化，孝经文化为主题，有三字经形式行为规范，有喜闻乐见、浅显易懂的道德行为规范小故事。二楼主题为诚信、安全、书香；三楼展示的是科学与人文，有科学家的故事，让学生在有限的空间中感受中国文化的博大精深、科学发展的日新月异；四楼以读书、励志为主题；五楼是教师的办公区，以各种办学名言为特色，主要体现了以教师为本，构建和谐育人环境的思想。整个教学大楼处处充满浓厚的文化气氛，无处不陶冶着师生们的情操。二、重视个性化班级文化建设，营造良好学习氛围。我校是一所新合并的直属小学，在整合阶段将追求定位在“谋学校发展，促教师提高，让学生受益，积明天底蕴，惜自己口碑”这一目标上，确立了“重德育启智授技”的育人宗旨，围绕这一宗旨，学校从班级文化建设为突破口打造良好的育人环境。目前，班级文化建设，是我校文化建设的特色学校每个班级的教室布置有体现本班个性特色的班名、班风、班徽、班级公约、班级特色口号、个性展示园地等。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。班级文化墙已成为我校引导学生学会接受文化、传承文化一个载体，传承着一个班级的管理理念，也是学校德育工作的一个重要阵地。同学们将优秀的书法、美术、剪纸、文章等作品展示在班级文化墙上供师生们观赏。当一张张独具匠心的作品贴上墙时，我们的教室变得美意盎然。因为用文化来装扮，不仅美了外部环境，而且丰富了学生的内涵。三、以活动为载体培育学校精神文化。学校精神的形成是一种潜移默化的，渐进的过程，渗透在学校工作的方方面面，散见于学校管理的每个细节。而以活动，特别是丰富多彩的文化活动为载体，不失为培育学校精神的一个较好的途径和方法。学校利用一些有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种活动，围绕“民族精神代代传”和“文明礼仪教育”等主题组织比赛活动；组建各类兴趣小组，诸如体育、舞蹈、器乐、书法、绘画、合唱等，使校园文化生活异彩纷呈，百花齐放。目前,学校“艺术教育”富有成效,参加各级各类小学生大赛频频获奖,今年我校的器乐、大合唱、舞蹈节目在的市小学生艺术节比赛中均获一等奖。一系列校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅和谐的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性四、构建和谐的人际关系的办公室文化。人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。构建和谐的人际关系从营造温馨工作环境为突破口。我校以人为本，想方设法改善师生的工作、学习、生活环境，投入五十万元购置一批新办公设备和课桌椅，进行年级办公室创建工作。各年级老师在年级组长的带领下，积极投入营造个性化美化办公室环境工作，一个个温馨工作环境产生了巨大的凝聚力，整齐的办公桌，洁净的地面，如画般的环境，让老师们工作着、学习着、更是享受着、快乐着。五、走进书海，亲闻墨香，努力打造文化味校园。中国书法历史悠久，博大精深，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的素养大有好处。我校十分注重培养学生对书法的爱好与兴趣。有学生与教师的书法活动室，老师三笔字展台。学校要求每位教师必须练好“三笔字”，做学生的表率。学校把教师基本功训练纳入教学常规管理。为了给学生创造更多的练字机会，我校认真开设好写字课，要求同学们“认认真真写字，堂堂正正做人”。学校定期举办学生书法比赛，以此来激发大家练字的积极性。楼道内展示的学生字画作品，用学生自己的作品装饰校园，美化我们的学习环境。我校的读书活动开展尤为扎实，每年10月是我校的读书节，形式多样,范围广泛,内容丰富的系列读书活动,让校园浸润书香,让孩子们与书本为友,与大师对话,与经典同行,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格,从小受到经典文化艺术的熏陶。创建环境舒适温馨的图书馆与阅览室。图书室里，不仅有足够的纸质图书，还设有数字图书，学校充分发挥图书馆的文化资源、文化氛围、文化设施、优质服务积极支持和推动校园文化建设，使学生走进书籍世界，跨入知识殿堂。目前，实小的校园文化逐步形成了核心突出、内容广泛、思想性、艺术性和现代感强的特色，提高了校园文化品位，推进了学校的可持续发展。如今，校园如诗，风景如画。学校努力为师生创造了一个环境优美、典雅别致的“