中班游戏区观察记录

中班游戏区观察记录中班游戏区观察记录 您需要登录后才可以回帖 登录 注册 发布 实录 涵涵拿起电话 按了两下后又放下 我问她 你打给谁电话 她朝我笑笑说 我假装打的 分析 在游戏刚开始的时候 涵涵角色带入感并不是特别强 所以在拿起 电话 打电话 过程中 她无法延续这一打电话的情节 建议 可以在日常生活中扩充幼儿有关于电话的生活经验 鼓励在游戏的环节 幼儿之间相互进行交流 增加角色游戏的互 动性 实录 涵涵自言自语说 我找到一个辣椒 她朝着希希说 还在找到一个蛋糕 喂 你看 这时雨涵走了过来对杨淑涵说 我好累 想坐会行吗 涵涵 你不能坐凳子 我们的凳子不够 说完 涵涵看看旁边的希希 希希正在给小娃娃打针 涵涵看见后 就拿起了药罐子说 药水没有了 然后分别将小罐 子里的 药水 倒在瓶子里 分析 涵涵在活动中开展了对具体事物的联想 如有关的绿色橡塑纸说 成辣椒 罐子说成蛋糕 说明她能按事物的相关属性以及自己的想 法来进行游戏 在看见旁边希希开展打针的游戏环节时 涵涵能够根据自己的生 活经验进行调配药水的活动 将自己主动带入到和他人相同的游戏 情节中 建议 投入更加多样的低结构材料 丰富角色游戏的情节 鼓励孩子之间相互感受彼此感觉 体验在平时生活中帮助他人得 到的快乐感 在点评环节可以增加幼儿对于自己游戏行为的介绍 帮助幼儿延 伸出新的游戏情景 如医院 大班区角游戏记录 游戏区域区角活动 实录 教师介入指导 今天在进行区角活动的时候 一些孩子选择了操作区的拼图 这个 玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图 拼板较多需要集体合作拼 搭 孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心 一开始 孩子们都在安静 地拼插着自己手中的拼板 过了一会儿 源开始烦躁起来 她面对 自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心 这时 她向我走过来说 老师 你能过来帮我拼一下吗 然后 我走过去 对她说 源 老师不能代替你拼 你自己的工作要你 自己完成 她一听 先是皱起了眉头 我坐在她身边对她说 源 老师坐在你边上看你完成的怎样 我见她大概拼出了头绪鼓 励她说 源 你真棒 都已经拼好了这么多了 你看这部分和好 那部分是连一起的呢 老师相信你们一起合作一定能拼完 说完 她原先皱着的小眉头舒展了很多 高兴地点点头 继续自己手中 的工作 不一会儿 好 澄 琪把自己拼完了的那部分拼图 加上 何清源那些合在一起 有的还顺势拿起其中的一小块图片给同伴 她们一边说一边拼图 我走到她们身边说 你们真不错 已经快 完成拼图了 呀 源也拼了一大块了 孩子们听了鼓励开心的继 续拼着自己的拼图 分析 源小朋友性格内向 做事情缺乏耐心和自信 对于一件事情的专注 力总是不能很持久地保持 遇到困难时会习惯求助于别人 所以当 她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励 坚持要她自 己完成 体验成功的喜悦 并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识 学 会互相帮助 中班游戏区观察记录 相关文章 1 中班的个人观察记录 2 幼儿中班自主游戏观察记录 3 棋艺区观察记录 4 中班个别观察记录范文 5 中班下学期观察记录咬被角 6 中班老师对幼