比的认识反思

周一下午高教导在六 3 班上了一节数学课 认识比 听课后 中高年级的数 学教师们及时进行了评课 大家都感到这一节课上得有效 实在 这一学期 我也任教六 年级数学 所以听了这一课后 受益非浅 下面 就谈谈自己的一些粗浅想法 愿和组内 老师一起探讨 一 本课时的教学目标拟定简明 切实一 本课时的教学目标拟定简明 切实 教学目标是教学活动的出发点和归宿 是教学流程的准绳 也是评价教学效果的依据 因此 教学目标的拟定应追求简明 切实 为成功的课堂教学打下良好的基础 如 本课 中 高教导在教案中这样表述教学目标 使学生在具体情境中理解比的意义 掌握比的读 写方法 知道比的各部分名称 会求比值 使学生在活动中培养分析 综合 抽象 概括 能力 在解决实际问题的过程中 体会数学与生活的联系 体验数学学习的乐趣 短短的 两句话中涵盖了对学生知识技能 数学思考与情感态度方面的达成目标的描述 二 本课时的教学环节简洁 厚实二 本课时的教学环节简洁 厚实 教学环节是实现教学目标的载体 是课堂教学的主体 在本课中 共分四大板块 即 教学例 1 初步认识比 教学例 2 认识比的意义 认识比值 会求比值 探索比与除法 分数的关系 在每一板块中还有很丰富的内容 如第一板块中 先由例题 1 使学生认识到 两个数量相比较可以相减或相除 进而再认识到用分数表示两个数量间关系时可以用比来 表示 并自学比的各部分名称和读法 写法 再通过练习十三第 1 题认识比是有序概念 最后通过 试一试 沟通比与除法的联系 又如 在巩固练习部分向学生介绍了 黄金比 以及中华人民共和国国旗法中有关国旗的长与宽的比这一知识 能让学生感受到数学知识 在生活中的应用及体验的数学学习的乐趣 这样的教学流程让听课老师一致认为这样的教 学环节是非常实在和有效的 三 本课时的媒体运用简单 扎实三 本课时的媒体运用简单 扎实 合理运用现代化的教学媒体能提高课堂教学效率 高教导在课中自己设计并制作了多 媒体课件 使之为课堂教学有效服务 让大家感受较深的一处是教学 试一试 时 教材 提供的是四个没有刻度的长方体容器 每个容器上标有不同的比表示每种溶液里洗结液与 水体积的关系 高教导制作课件时考虑到要让学生理解这里的 1 8 也可以表示洗结液 一份 水 8 份 于是课件上出现了将容器平均分成 9 份 学生能清楚地看到洗结液一份 水 8 份 这样的处理能直观地演示洗结液与水体积之间的关系 能更好地帮助学生理解比 并为后面学习按比例分配的实际问题打下基础 返璞归真是新课程对数学课堂回归本质的热切期盼 让我们的数学课堂教学多一些理 性 追求简约 崇尚真实 以创出一片课改实践的广阔天地 今天 在六 2 班看了曹艳丽老师上的 生活中的比 一课 在 整个教学过程中 有很多很深刻的体会 有值得我学习的闪光点 下面 说说我上完这堂课之后的体会 先说优点 1 在整个教学过程中 一直都能紧扣生活 能抓住 生活中的比 的生活中 让学生明白数学缘于生活 也用于生活 引导比的意义时 我用的是班中男同学与女同学之间的关系引导 直观明了 学生也容易 理解 在练习中 我从五星红旗到奥运会 从人均的收入情况到父子之 间的身高的比 都是生活中大家所熟悉的 学生学起上来 兴趣高 也 容易上手 2 能注重情感和价值观的教育 重视学生的品德方面的灌输 在这堂 课 有很多的题目 围绕着生活中开展 也在题目中适时地进行爱国主 义教育 比如拓展题 1978 年前我国农民年人均纯收入是100 元 经过二十多年的改革开放 现在我国农民年人均纯收入为2100 元 现在农民年人均纯收入与1978 年前的比是 比值是 这个比值说明了什么 让学生明白到 我国经过二十多年的改革开 放 人民的生活水平得到了大大的提高 再如 通过2004 年奥运 会的金牌榜 让学生说出各奖牌的比 让学生了解到我国现在不仅在在 经济上 在体育上也是一个世界强国 综合国力得到了不断的提高 展 望 2008 年北京奥运会 我国还将取得更好的成绩 下面再说说这堂课的不足之处 1 引导比的意义 导入新课相当生硬 课前的10 分钟 几乎是没 有运用多媒体教学 运用男女同学的倍数引入比 的确是很贴合实际 但欠缺了生动 学生是明白 但开始就没有了那种活跃和积极的气氛 直到现在 我都还在想 究竟运用什么样的方式来导入 比 让学 生理解 比 会更形象 更深刻 我很想用一个游戏的方式来导入 这样 课堂气氛活跃 学生又能很容易地理解 比 但很可惜到现在都还 没有想出来 所以 这堂课的重点之一 让学生理解比的意义这一 方面 我觉得还是做得不够好的 2 学生的动手操作和合作学习的次数过少 一堂课下来 学生讨论就 那么一次 这是不够的 其实很多的题目上 都可以让学生去讨论 这 样的效果会更好 可惜是由于时间把握不好的关系 没有让这方面很好 地出现在这堂课里 这也是比较失当的地 总评 本节课的教学除上述评析外 还有以下特点 1 构建生活化的数学 课堂教学 教师通过生活化的数学课堂让学 生在 生活 和 数学 的交融中体验数学 在 退 和 进 的互动中理 解数学即通过创设系列情境引导学生退回 生活 联系生活经验由 浅入深地独立思考 在实际操作和合作交流中体会生活中两个数量之间 存在比的关系 再通过自学课本知识 理解数学概念 比的意义 及其实际应用 引导学生进入 数学 最后组织学生寻找生活中的比 把生活和数学有机结合起来 从而达到教学 的目标 2 关注学生 实现有效教学 在教学过程中 教师始终遵循学 生是学习的主人 注意引导学生体验知识的形成过程 强调从学生已有 的生活经验出发 注意数形结合 通过操作实践 分散教学难点 学生 获得知识的过程是由感性认识到理性认识的过程 教师创设一系列的情 境 使学生对比的认识建立在大量的感性材料的基础上 并逐步发展学 生的抽象思维能力 激发学习兴趣 在教学中 教师让学生以学习小组 为单位 合作探索 比 的相关知识及时引导他们深入研究 促使每个 学生都参与其中 从而提高课堂学习效率 生活中的比 评课稿 长征小学 齐世燕 听了高维科老师的一课 认识比 我认为这还算是一节成功的数学课 首先教师能以 让学生经历数学知识的建构 这一理念为统帅 整节课每个环 节的设计环环相扣 课件画面见到 朴实 实用 简练的语言 达到了教学的 最大效果 有是很多出彩的地方更是让我们值得借鉴 本堂课的教学给人印象颇深 高老师作为年龄较大的老师 能熟练操作运 用多媒体课件辅助教学 可见其对工作认真负责的态度 尤其是教者始终以亲 和自然的教态 不温不火的语速给学生创造了一个轻松的学习环境 是我们年 轻教师学习的榜样 本节课有这样几大亮点 1 贴近生活 强化应用 数学来源于生活并应用于生活 教者围绕这一理念在教学过程中提出了系 列贴近生活的实例 如 在认识了 比 后 问到 我班男生 32 人 女生 28 人 男生与女生比是多少 女生与男生比是多少 男生与全班人数的比是多少 女生与全班人数的比是多少 这有效地调动学生学习兴趣 激发了学生参与意 识 2 结构安排 巧妙合理 本节课教者采取了老师讲授与学生自主学习 合作交流的方式开展了积极 有效的师生互动 充分体现了教师的主导作用与学生主体性 使得整堂课学生 学习兴趣比较浓 对知识点的理解与掌握效果较好 如 认识比的各部分名 称 什么是比值 如何求比值 等简单知识点 高老师直接放手让学 自学 取得了很好的效果 如果由教师讲解 就会显得对学生放手不够 教师 完全包办代替 学生也失去了一次自主学习的机会 3 合理设计 培养能力 理解掌握比的意义 比与分数 除法之间的联系是本节课教学的重难点 为了使学生更好的掌握本课内容 突破重 难点 高老师主要采用学生自主学 习和合作交流的方式进行 做好引导者和参与者的角色 通过设计一系列的练 习及适时的指导 让学生在讨论辨析中明理 在练习中感悟 在阅读中体会 以很好地掌握知识 并能利用比的知识解释一些简单的生活问题 感受比在生 活中的广泛存在 实现了学生的有效学习 4 练习设计 层次分明 针对本节课的知识点 三大版块 比的意义 求比值 比与分数 除法的关 系 李老师都进行了及时的练习巩固 反馈交流 在练习设计上颇费心思 注意 了练习设计的层次性与针对性 既有基本练习 又有开放性训练 如错例分析 它对于巩固加深对比的意义理解无疑具有较强的征对性 在练习形式上有口答 有书写 有板演后集中评议 在练习过程中老师强调比号书这一点 实质是要 求学生关注细节 培养良好的书写 学习习惯 这一点也是本节课成功之处 5 细节把握 准确到位 俗话说 细节决定成败 高老师在本节课中很多教学细节上把握较到位 这也源于老师对教材准确把握 对教学的深入研究 如 1 研讨比与分数 除法关系时 强调 相当于 而不是 等于 进而认识三者有本质的区别 2 比的后项不为 0 的原因分析 3 求比值不带单位 比值一般用整数 分数表示 老师进行了重点强调 这些均有助于学生对概念的巩固 强化和认 知 当然这样的细节还有许些 它无疑是老师扎实教学基本功的体现 在本课教学中 有一点小小的建议 提出个人不成熟的看法 1 经常见到其他老师补充讲到 赛场上的比分 2 0 为什么后项可以为 0 但今天李老师在教学过程中没有将到这个问题 可能李老师认为 这个 问题不是课本上的 可讲可不讲 但是 这个问题对于学生理解 比的后项不 能为 0