那 树教案9

教案 初中语文九年级上册第二单元 那 树 单位 哈尔滨市道里区第一五九中学 姓名 李万君 时间 2011 年 11 月 22 日 那 树 王鼎钧 教学目标 教学目标 知识与技能 体悟优美含蓄的语言下塑造的诗化形象 过程与方法 在读赏议中品味文章的写作特色 情感态度与价值观 了解顽强无私 豁达的老树精神 珍视城市文明中的绿色 教学重点 教学重点 多角度朗读 揣摩语句中多角度的写法 教学难点 教学难点 赏悟中感受 树 背后带来的思考 教学方法 教学方法 情境激励 选点品读 合作探究 教学手段 教学手段 多媒体 课课 时 时 一课时 教学步骤 教学步骤 一 一 导入 导入 1 播放树由弱小到参天的成长过程即人们在树下活动的画面 2 师语师语 我们每天都会丛书的身边走过 可你想过它的生长历程吗 我们来回顾一下 一粒种子吸露萌发 绿茸茸的嫩芽顽皮的亲吻灿阳 在大地的怀抱中 迎风砺雨 用苍翠欲滴的浓荫来诠释博爱 当它长成参天大树 我们又情不自 禁依靠在它的腋下享受阴凉和静谧 触摸它粗重的纹理下那颗慈祥的面容 我 们享受着这份自然和安详 我们也会带着不舍看到它的飘零和枯萎 我们更会 在它的消逝中品尝到心痛 今天 我们就来倾听台湾作家王鼎钧给我们讲述的 一棵树的生死故事 3 教师板书课题 二 走进老树 倾听诉说 师语师语 大家已经在课前做了预习 那我们就来快速的朗读课文 然后 用老树 的口吻说一说 我是一棵什么样的树我是一棵什么样的树 大家可以结合文中表现树的姿态 品格 命运的语句来说 1 学生快速朗读课文 师语师语 从你们认真的朗读中我听到了一棵棵小树抽芽拔节的声音 也看到了你 们绿意葱茏的样子 下面就请大家说一说 教师写标点 教师写标点 2 学生展示 我 1 佝偻 拟人 露出老态 霉黑潮湿的皮层 隆起的筋和纵裂的纹 像 生铁 比喻 几丈以外还看出根的伏脉 2 立 1 段 4 个 立 排比 体现树龄大 老 屹立不动 台风中房屋倒坍但树不动 对照 坚固 周围的事物都搬走但树不动 对照 执着坚忍 绿 6 段绿得很深沉 依然绿着 7 段照旧绿 绿得很 有执着信念 顽强 8 段绿在这里 绿着生 绿着死 死复绿 无私奉献 3 茂盛 树顶像刚炸开的焰火一样繁密 4 给人带来快乐 静谧 有诗意 5 台风时一片叶也没掉 夸张 神奇 坚固 6 成为人们灾难时的心灵寄托 7 那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次 8 冒死掩覆已失去的土地 作徒劳无功的贡献 9 一个醉驾者的死宣告了它的死 或者最后树被锯断了 10 看到自己的死 告知寄生虫 3 教师展示 师语师语 大家说得真好 我很感动 也想倾吐一下心声 我老了 园艺师给我配了拐杖 虽然只能一厘米一厘米的延伸 但我却 繁密的像焰火一样 我老了 我仍然喜欢看急走的人在我腋下乘凉 喜欢听孩 子们围着我歌唱 哪怕柏油路 高压线像潮水一样涌来 哪怕死鱼般的灰白色 碾压我的根须 我老了 你们把我放在了路中间 再没有时间为我停留 因为 我曾经抱过你的臂弯阻挡了你飞驰的脚步 当那个醉汉撞击我胸膛时 我就预 知了最后的结局 于是 你们就锯断了我的踝骨 挖走了我的头颅 我老了 你可曾想过你们也会老 三 筛选人物 体验心情 师语师语 我就是这样一棵饱经沧桑 坚固稳定 执着顽强的老树 现在我死了 曾经出现在我身边的人们会是什么样的心情呢 我们再来跳读课文 找出这些 人物 体会他们的心情 1 跳读课文 找出文中的人物形象 体会他们的心情 找出文中的人物形象 体会他们的心情 2 学生说形象 品心情 冷漠 惋惜 喜悦 师语 文中怀有这三种心情的大概有这些形象 计程车 蚂蚁 伐木工 喜悦 工头 惋惜 老太太 冷漠 科员 清道妇 乘客 交通专员 下面大家就从他们的角度讨论一下不同心情的原因 3 小组内的简短讨论 4 小辩论 我觉得 师语师语 讨论就到这里 我们来分享一下结果 要我说 老树的死是件高兴的事 我每天来往穿梭于城市之间 顺畅的交 通就是我前进罗盘 他死了 我可以更加安全快速的接送乘客 你们说是不是 计程车 对树影响自己的出行的不满 不利于交通的厌弃 工头 科员 想在城市建设中扫清障碍 或者对其砍伐 或者对其迁移 并且 计算着成本 交通专员 掌握交通命脉 在树影响交通 伤及人们生命的时候要做出必要的 决定 甚至是砍伐 伐木工 以伐树为业 为了不影响白天的交通 为了自己的生计而起早贪黑的 劳作 不在乎树的生死 老太太 是树的亲历者 与树朝夕相处 觉得自己和老树一样被城市的发展遗 弃 蚂蚁 寄居在老树中 受到老树的恩泽 对树感恩 对树的死的不舍 清道妇 老树的亲戚 将自己的体会融入到讲述蚂蚁搬家的事上 每天在老树 的身边工作 做的事和老树一样默默奉献 树是她情感的寄托 所以对 树感怀 四 携手作者 品词赏句 师语师语 大家精彩的发言道出了不同人的不同心情 可我们说的是作者要说的吗 如果是请在文中找出依据 如果不是那作者要说什么呢 大家再来细读课文 找出作者描绘这些人物的语句 体会其中的感情色彩 教师写标点 教师写标点 1 学生细读课文 师语师语 相信大家已经从有特色的句子中品匝出了各种滋味 谁先来说一句让我 们尝尝鲜 2 师生品析语句 选句 筛词 悟意 品读 示例 1 柏油路一里一里一里一里铺过来 高压线一千码一千码一千码一千码架过来 公寓楼房一排一一排一 排排挨过来 只有那树被一重又一重一重又一重死鱼般的灰白色包围 排比 对照 自然生命生长的迟缓与人类文明发展的迅速对照 显示物种 的脆弱 破坏环境的迅速 暗示老树的悲惨命运 2 于是人死 于是交通专家宣判那树要偿命 于是这一天来了 电锯从树 的踝骨咬踝骨咬下去 嚼碎嚼碎 撒了一圈白森森的骨粉骨粉 那树仅仅在倒地时呻吟呻吟了一声 三个 于是 表现事情的荒唐 对交通专家的讽刺 比喻 拟人 描写 出人类屠戮大自然的悲凉图景 饱含着作者的憎恶 愤恨之情 3 树是世袭的土著土著 是春泥的效死效死者 拟人 写出树执着于自己的事业 致死也不愿离开这块土地 4 上帝曾说 你绿在这里 绿绿着生 绿绿着死 死复绿 老树做到了 绿绿着生 绿绿着死 但是却无法 死复绿 因为人类已经 让它 断子绝孙 了 写出了老树的悲壮和无私奉献的精神 5 老树是通灵通灵的 它预知被伐 将自己的灾祸告诉告诉体内的寄生虫 每一个 黑斗士黑斗士离巢时先在树干上绕行一周 表示了依依不舍 它们来参加了树的葬礼葬礼 寓言式 拟人 写老树的悲壮 将动植物间的友爱和人类的无情对比 表现 作者对老树和清道妇的敬意 五 以文启智 感悟生活 师语师语 这些生动精练的语言让我们读出了敬佩和痛惜 读出了悲凉和愤恨 读 到这里 你觉得那个曾经茂盛如丘荫庇人类 又被人类冷漠 甚至残害的只是 一棵树吗 1 学生体会象征意义 师语师语 那这个故事给我们带来了哪些思考呢 教师写标点 教师写标点 2 学生展示 1 学习老树精神 2 应珍视生活中的绿色 3 人与自然应和谐相处 4 城市文明的发展不应以牺牲环境为代价 5 应该保护那些与老树同样命运的人或自然万物 6 尽量减少城市发展的负面影响 7 尊重和保护传统文化 3 画树写人字 说结束语 是啊 学习了这篇文章 我们发现那树已经不止是一棵树了 它是自然