小学六年级音乐计划

1 / 26小学六年级音乐计划六年级上册音乐教 学 工 作 计 划香 2016 年 9 月教师：高六 年 级 音 乐 教 学 计 划2016-2016 年度第一学期一、指导思想：以课程改革、学科素质教育理论为指导，明确学校艺术教育对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用。增强实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教育资源，实现教育最优化”特色教学为目标,振奋精神，开拓进取，开创音乐教学2 / 26的新局面。二、学情分析这个学期我担任六年级的音乐课。从这个班的总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有 10 课，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要3 / 26的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。四、教学目标感受与鉴赏1、音乐表现要素 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。2、音乐情绪与情感听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 能够体验并简述音乐情绪的变化。 3、音乐体裁与形式聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌4 / 26曲等各种体裁和类别的歌曲。能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。 能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。 表现1、演唱乐于参与各种演唱活动。 知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。 2、综合性艺术表演能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平 5 / 262、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯。 3、能参与一些自己力所能及的友谊活动五、法制渗透点第二单元渗透中华人民共和国科学技术进步法六、教学措施本学期我将针对六年级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。七、教学进度周次 内容 课时第一周 学生报名注册 26 / 26第二周 开心的感觉 2第三周 春之声 2第四周 红土地的歌 2第五周 红土地的歌 2第六周 大家园 2第七周 世纪之约 2第八周 学段小结 2第九周 半期复习 2第十周 半期检测 2第十一周 放飞希望 2第十二周 粤桂飘香 27 / 26第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周粤桂飘香 月光下的歌谣 一支永远传唱的歌 美好的收获 学段小结 期末复习 期末检测2 2 2 2 2 2 28 / 26大河口小学六年级音乐教学计划一、指导思想：音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。一、学生情况分析：本班有学生 30 人，其中男生 16 人，女生 14 人。小部分学生掌握了一定的音乐基本知识和歌唱技巧，对歌曲律动，音乐游戏的学习兴趣高，音乐想象力和创造力也很丰富，但对欣赏表现出精力不集中，需要教师耐心地引导，在教学中应注意培养他们的音乐鉴赏力和音乐理解力。9 / 26二、教材分析新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为七个单元，每个单元包括活动、欣赏、唱歌等内容。三、教学目标1、通过音乐教学，使学生歌唱能力有较大的提高。2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。10 / 264、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度。四、教学重难点：教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，欣赏。教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。五、提高教学质量措施：、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。2、培养学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量。2016 年 9 月 5 日 黄丽菲2016 年六年级下册音乐教学计划11 / 26一、教学目的要求：1、知识目标: 认识和了解不同的民族生活风俗；通过学习歌曲与 欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识； 了解歌剧以及歌剧音乐的 作用；了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；认识乐器埙、古琴、 马头琴，并了解其音色特点。2、能力目标：学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆 润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作 进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集 体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和 乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律 的全面发展的新人。4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创 造。12 / 26二、班级情况分析：本期我教学六年级 198 班和 199 班音乐，每班人数达 59 人。这些学生都来自农村，很喜欢上音乐课， 但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌 曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教 谱，一唱谱就想睡觉的感觉。本学期，请加强音乐基础知识和基本 技能的教学，提高学生识谱视唱能力。三、教材总分析：本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉” ；第二单元“春 之声” ；第三单元“红土地的歌” ；第四单元“大家园” ；第五单元“世 纪之约” ；第六单元“放飞希望” ；第七单元“粤桂飘香” ；第八单元 “月光下的歌谣” ；第九单元“一支永远传唱的歌” ；第十单元“美 好的收获” 。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习 和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学 期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。13 / 26四、教材重难点分析：教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性， 并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。2、通过唱歌、欣 赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。教学重点：1、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。2、 继续引导 学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创 造能力，合作能力。五、采取措施：、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥 学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。14 / 263、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进 教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证 学生音乐学习的可持续性发展。5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提 高课堂教学效果。六、进度安排第一周 开心的感觉真好第二周 祝你快乐第三周 歌声与微笑第四周 春天的信使15 / 26第五周 春之声圆舞曲第六周 浏阳河第七周 放风筝第八周 看灯第九周 甜甜的大家园第十周 闹元宵第十一周 世纪之约第十二周 第三小提琴协奏曲第十三周 驾着太阳，驾着月亮 第十四周 配乐诗朗诵第十五周 落水天第十六周 什么结子高又高16 / 26第十七周 好月亮你走得这样静悄悄 第十八周 没有共产党就没有新中国 第十九周 美好的收获第二十周 复习考查2016 年小学六年级下册音乐教学计划一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表(转载于: 海 达 范 文网:小学六年级音乐计划)现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学17 / 26形式和艺术的魅力吸引学生。三、教材分析：本册教材分为七个单元，即第一单元“青春放歌” ；第二单元“亚洲弦歌” ；第三单元“DO RE MI”；第四单元“黄河之滨” ；第五单元“火车印象” ；第六单元“美妙的音乐” 。第七单元“回忆 .每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。四、学期教学目标 1、知识目标：、认识和了解不同的民族生活风俗。、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。、认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。 、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。18 / 26、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。、认识乐器埙、古琴、马头琴，并了解其音色特点。 2、能力目标：、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学习，掌握相关的文化知19 / 26识，提高人文素养。五、教材重点难点 教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。教学重点：1、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。2、 继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。 六、教改措施20 / 26、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组21 / 26织舞蹈队进行活动七、教学进度表每周计划进度表六年级下册音乐教学计划一、学情分析：六年级的学生生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析1.本学科所使用教材的编排体系22 / 26本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。 2.全套教材的特点 以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。以文化为主线我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。以学科为基点从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值23 / 26“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 3.本册教材的内容结构及特点本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、 “古风新韵”2、 “月下踏歌”3、 “银屏之声”4、 “美好祝愿”5、 “快乐的阳光”6、 “神奇的印象”7、 “放飞梦想” 。每课还包括“聆听” 、 “表演” 、 “编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。5.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平 1 唱歌：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。 能够对自己和他人的演唱作简单评价。24 / 26能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。 2 演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。3 听赏： 不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。 通过欣赏把歌