通往广场的路不止一条

通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条 原教学设计原教学设计 教学目标教学目标 1 认识 个生字 知道一个多音字 挑 能借助词典 结合上下文或生活 实际理解 星罗棋布 大喜过望 垂头丧气 源源不断 络绎不绝 的意思 积累好词佳句 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵父亲教导 我 的话 体会作 者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点 3 联系生活实际领悟 通往广场的路不止一条 的深刻含义 学习作者积极 的人生态度 从而指导自己的学习和生活 教学重 难点教学重 难点 1 联系生活实际领悟 通往广场的路不止一条 的深刻含义 学习作者积极 的人生态度 从而指导自己的学习和生活 2 学习本文的写作方法 教学课时教学课时 一课时一课时 教学设计教学设计 一 创设情境 激发兴趣 导入新课一 创设情境 激发兴趣 导入新课 师 同学们 你们想不想到信合广场玩呀 现在我们就要出发啦 在出发之前 老师想请大家想一想 从你家到信合广场有几条路 怎么个走法 指名发言 之后师总结 我们班现在有 73 个人 去广场的路可不止一条呀 今天 我们就 来学习第 14 课 通往广场的路不止一条 二二 初读课文 整体感知 初读课文 整体感知 1 学生通过自读课文解决本课 4 个生字 d i y n r n y 黛 宴 纫 绎 2 学生自读课文 边读边想 1 作者从父亲那儿学到了一个什么道理 通往广场的路不止一条 生活也是这样 假如你发现走这条路不能到达目的 地的话 就可以走另一条路试试 2 作者用哪几件事说明了父亲的教导 让我一生受用不尽 两件事 织毛衣 开时装展 过渡 我们通过初读课文了解了文章的大致内容 你想不想看个究竟呢 让我 们进行下个环节的学习 三 研读课文 感悟情感 三 研读课文 感悟情感 1 自主探究板块 1 自由读课文的 1 至 3 自然段 思考 我 和父亲在塔顶看到了什么 看到星罗棋布的村庄环抱着罗马 如蛛网般的交叉的街道 一条条通往城市 广场 父亲告诉 我 什么 通往广场的路不止一条 生活也是这样 假如你发现走这条路不能到达目的 地的话 就可以走另一条路试试 我 对父亲的话持什么态度 此后 我一直把父亲的教导记在心间 2 出示课件 1 2 学生边看课件边回答问题 星罗棋布 的意思也一目 了然 过渡 父亲的教导在以后的生活中究竟起多大的作用呢 让我们接着学习下一 个板块 2 合作探究板块 默读课文 4 至 11 自然段 思考 1 这部分写了什么事 织毛衣 2 画出感受最深的句子 先在书上批出感受 再在四人小组内交流 谁愿意把自己的收获与大家分享 1 我大喜过望 脚下仿佛踩着一朵幸福的云 理解 大喜过望 的意思 试着用意思相近的词来替换 如 欣喜若狂 喜出望外 让学生积累词语 指导学生读出 我 喜悦的心情 2 那朵幸福的云突然消失了 我只好垂头丧气地与她告辞 幸福来也匆匆 去也匆匆 我 沮丧极了 此时 我 想起了父亲的教 导 通往广场的路不止一条 生活也是这样 假如你发现走这条路不能到 达目的地的话 就可以走另一条路试试 引读父亲的话 3 从此 一条时装的河流 源源不断地从我的时装店里流了出来 看着生意越做越红火 我 不由得想起了父亲的话 师引读重点句 此时 我感慨万千 如果没有父亲的教导 我 怎么会有今天哪 现在 假如你是 作者 你会对父亲说什么 与同桌交流 过渡 作者的梦想终于实现了 时装店的生意也越做越红火 这多亏了父亲的 那句话 可是 生活不会永远是一帆风顺的 作者又遇到什么问题呢 3 自读自悟板块 1 齐读课文 12 13 自然段 思考 开时装展 这件事和父亲的教导有什 么关系 开时装展之所以成功 也和父亲的教导密不可分 它和 织毛衣 同时印证 了父亲的教导是正确的 2 略读课文 4 至 13 自然段 思考 织毛衣 开时装展 两件事都能印证父亲教导的正确 但在叙述上有 什么不同 织毛衣 作者介绍得详细 开时装展 作者写得简略 这样处理有什么好处 既能点明中心 又不觉得罗嗦 3 品读课文最后一个自然段 体会父亲的教导对 我 的影响 指名背诵父 亲教导 我 的话 4 联系实际进行练笔 在生活中 你一定也遇到过困难 当时你是怎么做的 学了这一课后 你会怎么做 写一写 指名读 四 结合板书 回顾全文 四 结合板书 回顾全文 根据板书 让学生说出课文写了哪几件事 说明了什么道理 这几件事在叙述 上是如何处理的 五 作业超市 课件五 作业超市