原始凭证的审核与传递教学设计

教学设计教学设计 课程 会计实训 教师 贾 宁 单位 经济管理学院 2016 年 10 月 27 日 原始凭证的审核与传递原始凭证的审核与传递 教学设计教学设计 课课 题题原始凭证的审核与传递 使用教材使用教材 会计综合模拟实训 授课班级授课班级会计专业 3 年级 授课时间授课时间1 学时 授课类型授课类型专业技能课 教材分析教材分析本课程所使用教材的特点是内容新 知识面广 尤其突出对学者 在会计工作岗位中应具备的实务操作基本技能方面的培养 原始凭证 作为会计核算工作的起点 在教材中占有重要的地位 是学生必须掌 握的知识和技能 由于教材所提供的凭证练习资料少 不能很好地满 足技能训练需要 因此 我对教材做如下处理 1 对教材内容进行补充 增加了对原始凭证相关知识的认识 2 重视学生实际操作能力的训练 通过互联网搜索 整理 增加对 原始凭证审核的掌握程度 3 搜索互联网中的实物资料 增强学生对会计工作的感性认识 辅 助学生理解 掌握教学内容 学情分析学情分析本节课授课对象是三年级学生 在这之前学生已经对基础会计有 一定的了解 但学生对实务操作认识不是很清晰 经过本课学习之后 对学生进一步了解原始凭证的审核与传递有很大帮助 教学目标教学目标 一 知识与技能 1 理解原始凭证审核的要点 传递的注意事项 2 培养学生自主学习 自主探索 合作学习 观察 以及总结归 纳的能力 3 培养学生的动手实践能力 实现概念和实物的对接 二 过程与方法 通过课件演示 学生交流 师生交流 人机交流等形式 培养学 生利用信息技术和实务操作的能力 三 情感与价值观 1 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感 为今后学会自主 学习打下良好的基础 2 通过小组协作活动 培养学生合作学习的意识 竞争参与意识 和研究探索的精神 从而调动学生的积极性 激发学生的兴趣 教学内容教学内容教学重点 原始凭证的审核有哪些重点 教学难点 原始凭证的传递有哪些注意事项 教学策略教学策略 一 教学方法 1 任务驱动法 让学生在提出问题的驱动下进行学习 在完成任务的过程中掌握 应掌握的知识点 2 协作学习法 把学生分成 5 个小组 每组的成员互相协作来完成任务 3 讨论交流学习法 在学生完成任务后 每个小组选出代表总结组成 在此过程中 各个小组间得到交流 二 教学手段 多媒体网络教室 相关教学课件 微课视频 教学过程教学过程 环节环节内容内容师生活动师生活动设计意图设计意图 一 创设情境 导入新课 给学生展示情景一的对话 给学生展示情景二的对话 教师 教师 1 展示情景一 提问问题 一 为什么超市员工不能 满足顾客的这个开票要求 呢 这体现了原始凭证审 核的什么要点呢 2 展示情境二 提问问题 二 为什么张会计不同意 报销小王拿的这张发票 这又体现了原始凭证审核 的什么要点呢 学生 学生 1 课前搜集原始凭证 2 分学习小组讨论教师的 提问 派代表回答 通过情境 动画引起 学生的兴 趣 提出 问题使学 生整堂课 都能保持 积极的心 态去探索 新知 二 理论讲解 自主学习 原始凭证审核与传递的具体内容 教师 教师 1 讲解原始凭证审核与传 递的具体内容 2 通过展示发票进一步讲 解原始凭证的完整性应注 意的事项 3 审核原始凭证的及时性 并展示支票 银行汇票 银行本票等时效性较强的 原始凭证 4 通过领料单与发票的展 示讲解原始凭证的传递需 要注意的事项 学生 学生 1 分析 PPT 的专用发票的 内容是否完整 格式是否 正确 要素是否齐全 2 听老师总结原始凭证审 核与传递的要点 3 拿出自己课前搜集到的 原始凭证 发票 支票 火车票 合同等 进行分 析讨论 1 学生根 据导入环 节的案例 结合搜集 的票据内 容去理解 概念 降 低了学习 难度 2 将多媒 体与实物 教学相结 合 将抽 象变为具 体和形象 的实物 提高课堂 效率 三 拓展训练 老师再发给学生一组原始凭证 1 增值税发票 已填制完成的 2 进账单 3 现金支票 老师 老师 再发给学生一组原始凭证 1 增值税发票 已填制完 成的 2 进账单 3 现金支票 学生 学生 1 讨论说明手中原始凭证 所反映的经济业务内容 2 学生根据已知信息审核 手中的原始凭证 3 各组讨论后 在各组中 找 1 名学生回答讨论的问 题 再次强调 重点难点 四 归 纳总结 通过课件演示 系统的向学生介绍 原始凭证审核与传递的重要知识点 学生分组讨论总结归纳 五 布置作业 1 练习原始凭证的审核 2 通过课上学习及阅读教材 作为 一名会计人员谈一谈你对原始凭证 审核的理解 学生按要求完成作业 从 而巩固本节的学习内容 通过微课 展示 更 加激发他 们的学习 热情 教学反思教学反思 本节课的教学设计主要有 3 个特点 一 教学流程设计上符合认知规律 采用先讲情境然后引出问题 使学生尽快进入学习状态 二 鼓励学生自