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收到学生的收到学生的 评语评语 每学期末的这个时候都要给学生写评语 如果按每学期写 30 个 计算 也写了六 七百条评语了 但今天我第一次收到了学生给我 写的 评语 那是什么呢 是三封学生写给我的信 它是六年级的最后一次作文 要求给自己的老师写一封信 于 是 他们的语文老师就布置孩子们在修改后 将作文写在信纸上直 接交给自己要送的老师 今天 我幸运的收到了三封 或许明天还 会有吧 我期待着 打开那厚厚的信封 孩子们写了满满几张纸 和我们 鼓励式 评语的最大区别是 他们完全忽略了我的缺点 更没有在最后写上 希望你今后 他们的评语是 肯定式 的 肯定了我以前的 工作 对我的付出一再表示感谢 他们的评语中没有那些浮夸的 虚情假意 而是用一个个事例向我诉说着我的教育对他们所产生 的影响 这三封信分别来自三个不同的孩子 这里的不同主要指他们的 数学学习状况 但他们却用各自不同的经历回顾告诉了我相同的道 理 老师的一言一行都是在教育 他们在信中列举的事例很多我都 已经记不清了 有的只是一个小动作或一次不经意的谈话 甚至有 的事情当时的教育对象并不是他们本人 但我所做的这些都在他们 的脑海中留下了深刻的印象 而他们正是凭借着这些谈话 动作 处理事情的方法来判定我是怎样一位老师 会给他们带来怎样的教 育影响 刚看完信时 我的心情挺激动 这还是我第一次收到学生写的 信 而且都是溢美之词 难免有些飘飘然 同时那种振奋人心的鼓 舞 也是任何老师的肯定 家长的认可所无法替代的 兴奋过后带 来的就是理性的思考 而思考的结果是心戚戚然 在信中他们谈到 了我的课 我的教学 但很少 他们更多的说到的是从一件事中感 到我是怎样一个人 是否真心的关心他们 这些都说明作为一名 数学教师 在孩子们的眼中我首先是一名教师 首要任务是教会 他们如何做人 我的任何言谈举止都逃不过孩子们的眼睛 亲其师 才会信其道 的道理真是至理名言 你的课上的怎样他们或许不懂 得评价 但你作为教师是否能称得上为人师表 是否值得尊敬他们 却懂得分 这让我想起不知道是哪个名家说过 教师全身从上到下 都是教材 想一想 你的每一句话 每一个动作 处理每一件事的 态度 方式 都有学生向 小红卫兵 似的看着你 监督你 并记 录下来 记录在他们的脑海里 是不是想着都让人觉得后背直冒凉 气 现在真是感到 为人师表 四个字如千斤重 但这是我必须做到的 因为我是一名光荣的人民教师 就如同 当初的誓言一样 我宣誓 教师是我光荣的选择 我懂得 我的肩头从此负有多少生命的重托 走上这个神圣的岗位 我的每时每刻都在传承
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