语文人教版六年级下册芙蓉楼送辛渐

教学准备 1 教学目标教学目标 1 正确 流利有感情地朗读并背诵古诗 默写古诗 2 通过自学和小组合作的方法理解诗意 抓住 冰心 玉壶 理解诗人不会因 横遭谤议贬谪而改变气节的决心 2 教学重点教学重点 难点难点 感悟诗人冰清玉洁的高尚情操 3 教学用具教学用具 4 标签标签 教学过程 一 导入新课 板书课题 1 现在我们在欣赏的歌曲是才华横溢的李叔同创作的 送别 在抒写送别 情的诗歌中尤其脍炙人口 优美的旋律 略带忧伤的词句 让我们微微感到伤 心 其实 这种离别之情从古到今一直延续着 是中国古典诗歌的主旋律之一 今天 我们学习一首流传至今仍广为传颂的唐朝名诗 芙蓉楼送辛渐 2 课件出示 出示课题 让我们带着学习古诗的饱满热情再读题目 既然是送别 让我们再带着淡淡的 忧伤齐读题目 3 学习古诗 应该从古诗的题目入手 那么 你从 芙蓉楼送辛渐 这个题 目中知道了什么呢 学生回答 教师小结 辛渐既是王昌龄的好朋友 也是王昌龄的同乡 这次辛 渐即将回家乡去 王昌龄特意赶到芙蓉楼来为辛渐送行 让我们一起走进这首 古诗 4 介绍诗人 二 品读重点 深入感悟 1 从诗的前两行 仿佛看到了什么样的画面 用自己的话说一说 此时此刻你 觉得哪一个词最能表达你的感受 想一想 诗中的哪两个词语向你传递着这样的感觉和情绪 2 寒雨 什么样的雨称之为 寒雨 秋天的雨 有人说一阵秋雨一阵寒 夜 尤其是在这个下雨的夜晚 更是增添了萧瑟的秋意 也渲染出离别的黯淡 气氛 难怪清朝诗人秋瑾说 秋风秋雨愁煞人 迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天 织成 了无边无际的愁网 那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中 更沁透在两个离人的心 头 3 孤 孤独的不仅仅是孤峙的楚山 孤独的还有诗人的内心 谁 孤 呢 仅 仅是 楚山孤 吗 还有谁是孤零零的 让我们带着无限的离愁再来齐读这两句诗 指名读 3 下面我们来学习后两句 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 好友辛渐要走了 即将见到家乡的亲友 猜想一下 王昌龄的家乡可能会有 哪些亲友 年迈的双亲 结发妻子 兄弟姐妹 友人 这些亲友见到辛渐后 可能会问些什么 他为什么不会来 是否吃饱穿暖 他究竟犯了什么错 为 什么屡遭被贬 2 这些王昌龄都想到了 但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话语 那就是 一片冰心在玉壶 3 引读 当友人问起时 王昌龄会豪迈地说 一片冰心在玉壶 当结发的妻子问起时 王昌龄还会深情地说 一片冰心在玉壶 当年迈的双亲问起时 王昌龄依旧坚定地说 一片冰心在玉壶 4 问 冰 玉有什么特点 纯洁 透明 洁白无暇 5 王昌龄一遍又一遍的在心底里呐喊 是想表白自己什么 不因两次被贬 而改变自己冰清玉洁的品质 7 让我们再次走进这首诗 走进王昌龄 齐读整首诗 所以 临别之时 王昌龄坚强地对辛渐说 一切的一切 王昌龄没有失望 而是乐观地对辛渐说 让我们像王昌龄一样 坚强而乐观地说 4 同学们已经会从前两句诗中读出孤独 凄凉 从后两句诗中读出乐观坚强 你们会读诗了 你们会吟诗吗 吟诗 就要入情入境的吟诵 抑扬顿挫慢慢的吟出诗的韵味 点名读 指名读 4 正如宋朝词人柳永所说 人生自古伤离别 可是今天的离别不正预示着他日 的再次