谈《中外的交往与冲突》教学及课后反思++待整合 (2)

中外的交往与冲突中外的交往与冲突 课后反思课后反思 仙台镇初级中学 李 娜 中外的交往与冲突中外的交往与冲突 说课稿说课稿 叶县仙台中学叶县仙台中学 李娜李娜 各位评委 各位老师 大家好 我今天说课的课题选自人教版 中学历史 七年级下 册第三单元第 16 课 中外的交往与冲突 下面我将从教材分析 教法学法 教学过程三个方面进行分析 一 教材分析一 教材分析 1 1 教材地位 教材地位 本课选自人教版 中学历史 七年级下册第三单元第 16 课 中外的交往与冲突 本课是明清历史的重要组成部分 既是明朝 政治经济发展的缩影 同时也是我国古代外交史上的辉煌篇章 非 常重要 2 2 教学目标 教学目标 本课内容比较丰富 我把教材整合为两部分 一是主动外交 郑和下西洋 二是被动外交 戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门的居住 权 在对立中把握教材内容 学习历史要达到 以史为鉴 的目的 所以我确定了三维教学目标如下 1 知识目标 了解郑和下西洋 戚继光抗倭 葡萄牙攫取澳门的居住权等基 本史实 掌握明朝对外关系的概况 2 能力目标 本课图文资料多 要注意培养学生的图文分析与归纳能力 对 航海英雄郑和和民族英雄戚继光的学习 可以培养学生综合评价人 和事的能力 3 情感目标 郑和下西洋开创了世界航海史上的壮举 这种开拓精神有利于 增强学生的创新意识和实践能力 戚继光抗倭不仅可以对学生进行 爱国主义教育 还可以帮助学生形成正确的人生观和健全的人格 3 3 教学重点 难点 教学重点 难点 本课的重点是 郑和下西洋和戚继光抗倭 郑和下西洋是在国 家富强 科技发达的前提下进行的和平友好交往 标志着我国古代 航海事业发展到了顶峰 表现了中国人民英勇无畏的精神 郑和远 航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁 同时为人类和谐相处提供了 宝贵的历史经验 而且和当今世界和平与发展的主题相吻合 意义 深远 需重点掌握 戚继光抗倭是我国历史上反抗外来民族侵略的 第一次胜利 而他的优秀品质对端正学生的世界观和人生观有积极 作用 故确定为另一个重点 本课的难点是 空间概念较多 古今地名有差异 给学生的学习带 来不便 二 教法与学法二 教法与学法 1 学情分析 七年级学生年龄较小 他们活泼好动 好奇心强 但理性思维尚 未完全具备 学习应从直观形象入手 或从他们已有的知识积累和 生活实际入手 引导他们深入浅出 逐渐构建自己的知识体系 培 养各种技能 形成自己的历史观 价值观 2 教学方法 根据教材内容和学情的特点 我主要采用多媒体教学法 比较法 讨论归纳法等充分调动学生兴趣 让他们在培养能力的同时获得心 灵体验 3 学法指导 引导学生自主性学习 主动参与思考讨论 合作探究 做到眼 到 手到 心到 三三 教学过程教学过程 环节一 导入新课并出示目标 环节一 导入新课并出示目标 1 由一份报道来提出问题 你知道他是谁吗 他是如何书 写历史 创造航海史上的佳话呢 明朝中外交往史上还发生了什么 事情 带着这些问题 我们一起来进入今天的学习 设计理念设计理念 这样可以简洁地导入课题 并激发学生的求知欲 带着兴趣和问 题进入课堂 2 出示课题和学习目标 设计理念设计理念 一边阐述一边显示 内容 不仅让学生了解本节课学习的基本内容 而且也诠释了课题 环节二环节二 郑和下西洋郑和下西洋 由郑和人物像和郑和下西洋图 提出明代西洋指的是哪里 然后过 渡到第二环节 郑和下西洋 1 出示自学提示 引导学生自主性阅读 然后同桌交流 解 决疑难 出示表格 让学生自主完成知识简表 并鼓励学生抢先完 成任务交到台前 适时给予表扬 设计理念设计理念 培养他们自主学习 动手动脑与总结归纳的能力 然后显示答案 让学生集中记忆这些 内容 比比看谁记得快 设计理念设计理念 鼓励学生当堂记住一些史实鼓励学生当堂记住一些史实 内容 提高课堂效率 内容 提高课堂效率 2 虽然学生记住了这些识记内容 但对于郑和下西洋所达范 围和其历史意义 学生在认识上还很模糊 所以我利用教学课件显 示郑和下西洋的过程和范围 并显示邮票及图画让学生理解郑和下 西洋的历史意义 然后让学生动手画一画远航途径的重要地区及路 线 设计理念设计理念 利用多媒体辅助教学将丰富的图文资料以直观的 形式展现在学生面前 更好地帮助学生理解郑和下西洋过程 范围 和意义 有利于突破本课难点 3 出示郑和远航与欧洲航海家远航对照表 让学生仔细观察 得出比较结果 并对郑和远航进行评价 设计理念设计理念 把郑和远航与 西方航海进行横向比较 引导学生感受郑和远航的规模空前和巨大 影响 培养学生比较和归纳能力 在比较中突破重点 4 各抒己见 畅所欲言 说到郑和下西洋是规模空前的伟大壮举 那么提出问题 郑和 为什么能成功实现规模空前的远航 郑和远航体现出一种什么精神 设计理念设计理念 引导学生自主探讨分析问题 培养学生综合分析问题 的能力 同时引导学生将优秀人物的品质内化为自己的素质 环节三环节三 戚继光抗倭戚继光抗倭 师师 郑和下西洋是我国明代与世界友好交往的典范 但是 这 一时期不仅有中外间的友好交往 还有中国军民抵抗外来侵略的英 雄事迹 过渡到环节三 1 要求学生结合课本 96 页内容独立思考以下问题 倭寇 指的是什么呢 为什么会出现倭患 戚继光率军民在哪儿九战九捷 为什么戚继光能取得抗倭的胜利 然后引导学生进行问题抢答 设计理念设计理念 这样不仅这样不仅组织学生自学相关知识 而且用抢答形式激 励学生识记知识 2 与学生探讨戚继光抗倭胜利的原因 并引导学生合作交流 探讨什么是民族英雄 设计理念设计理念 培养学生综合分析问题的能力 3 出示戚继光名句 封侯非我意 但愿海波平 引导学生总 结出戚继光的优秀品质和爱国精神 并齐声朗读一段关于戚继光的 话 设计理念设计理念 对学生进行传统的爱国主义教育 对学生进行传统的爱国主义教育 在爱国主义情 境中使重点突出 环节四环节四 葡萄牙攫取在澳门的居住权葡萄牙攫取在澳门的居住权 师师 戚继光抗倭荡平了东南沿海的侵扰 明朝时 还有一个 地方成为中国人心中永久的痛 这个地方是哪里 导入到环节四 听音乐 七子之歌 并出示歌词和相关问题 让学生思考回答 这些问题 师生一起探讨 葡萄牙攫取在澳门的居住权 为什么 是 攫取 并思考澳门的回归说明了什么 设计理念设计理念 播放音 乐展示 澳门回归 图片 拉近历史与现实之间的距离 让澳门的 回归来增强学生的民族自信心 环节五环节五 课堂总结课堂总结 1 先让学生齐声朗诵一段小结内容 然后鼓励学生设计一个 板书 找一个学生书写到黑板上 设计理念设计理念 让学生在轻松的朗 诵中回顾本课内容 并自己来设计板书 在设计板书过程中 也培 养了学生的归纳知识的能力 2 然后老师进行总结 明朝前期国力强盛 为郑和下西洋 奠定了物质基础 郑和下西洋同亚非各国的经济和文化交流频繁 属于友好交往的一面 明朝中后期国势日渐衰落 倭寇入侵 戚继 光领导了反侵略的抗倭斗争 并取得了胜利 然而中国与外来侵略 势力的矛盾却日益尖锐 葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权 开 始了殖民活动 明朝对外交往特点的演变 非常直观的反映了一个 什么问题 设计理念设计理念 将明前期外交主动和明朝后期外交被动 进行纵向比较 引导学生得出结论 当时的中国在世界上已经落后了 用比较法来加快学生形象思维向抽象思维过渡的进程 环节六环节六 课外拓展课外拓展 明朝时期中外关系发展演变的特点给予我们哪些启示 作为今 日的中学生应当为祖国的富强做些什么 设计理念设计理念 让学生深刻 认识到落后就要挨打的道理 鼓励学生们一起为祖国的强大而努力 使学生知 信 行上达到统一 环节七环节七 课堂检测课堂检测 设计理念设计理念 以游戏和挑战的方式来检测本节所学知识 更好 的激发学生学习兴趣和信心 最后最后 布置作业布置作业 完成课堂练习册第十六课内容 我的说课结束 请您指导 谢谢 中外的交往与冲突 课后反思 2012 年 5 月我讲了一节历史电教优质课 根据教学进度 我选定七年级下 册第 16 课 中外的交往与冲突 作为公开教学内容 下面谈谈我的教学感想 一 对教材的把握 课堂教学成功之处的看法 1 七年级历史下册第十六课 中外的交往与冲突 在本册书中位置十分重 要 它叙述了明朝和外界的交往与冲突的事件 在一定程度上显示了中国的强 大 统一多民族国家的巩固 所以设计了本节课的教学目标是 概述郑和下西 洋的史实 理解其历史意义 讲述戚继光抗倭 感受中华民族反抗侵略的斗争 精神 通过澳门被侵占的史实理解封建制度的衰落 这些目标是通过是多媒体 课件展示 动脑探究 小组讨论等教学方式进行 也培养了学生个人分析问题 解决问题的能力 2 提高课件的有效性和实用性 让它真正地为教学服务 而不是一个花架 子 精美而又有效的课件是这节公开课一个成功的亮点 也为我今后上好关于 中外交往教学题材的内容打开了突破口 由于这节课涉及到众多的地理位置 初一学生空间概念极差 因此我决定用多媒体作为有利的辅助手段 变抽象为 具体 变枯燥为生动 如郑和下西洋既是教学难点也是教学重点 通过地图 让学生在阅读地图的基础上 讨论 为什么郑和下西洋 下西洋到了哪些地方 有何历史作用 有了地图 学生从图上就十分直观地了解知识 使学生一目 了然 轻而易举地扫除了学习的障碍 3 采用图文结合 合理挖掘教材魅力 制作多媒体课件 用多媒体演示书 中关于郑和的相关图片 戚继光抗倭图 澳门回归的相关图片等 及时利用书 中小字 让学生去理解 吸收 通过图文结合 利于学生消化 更好地掌握知 识 我感觉到只有大胆挑战 才能不断地超越自我 这节公开课受到了听课老 师的一致赞赏 使我深深地感到虽然准备的过程是非常辛苦的 但辛苦的付出 也使自己不断的成长 如在制作课件中 如何处理地图让它更好地服务于教学 以及对教材的处理既依据教材又能挖掘到教材背后的更深层的内容 做到既源 于教材又高于教材的教学等 这些都使我受益非浅 4 文史知识的结合 讲解本文时 在学习戚继光抗倭时 我利用戚继光的 诗句 封侯非我意 但愿海波平 通过理解诗意 从中发现他的志向 便于 学生对他思想品质的认识 也能及时进行思想教育 5 新旧知识结合 如在介绍戚家军时 把 戚家军 与 岳家军 相比较 不仅复习了岳飞及 岳家军 同时也有利于学生对戚继光及 戚家军 的记忆 让同学们掌握和以前的知识相联系 比较的这种学习方法 6 充分发挥语言魅力 让激情在师生间 在课堂上传递蔓延 纵然有了精 美的课件 但我在试讲的过程中 依然感到很压抑 因为干巴巴的语言无法宣 泄心中的豪情 后来我请教了几位老师 在他们的点拨下 我豁然开朗 同时 深深地感到老师的引领作用不可估量 如在引入本节课时 我用以下的语言加 以强调 对 就是明代的郑和 他七次下西洋 创造了世界航海史上的壮举 郑和是如何书写历史 创造航海史上的佳话呢 明朝中外交往史上还发生了什 么事情 带着这些问题 我们一起来进入今天的学习 经过语言的渲染 学生 的情感就被调动起来了 课堂语言是一门艺术 但要娴熟地运用它 需要长期 锤炼 7 立足课标 围绕课标大胆处理 或浓彩重墨 或轻描淡写 如关于 葡 萄牙攫取在澳门的居住权 这类的资料很多 但因为不是课标的重 难点 因 而大胆地割爱 而对于郑和下西洋这一重点内容 除了讲清基本外 我觉得还 应该让学生了解基本史实外 我觉得该让学生深切分析历史因素 下西洋在中 外历史中的地位及其影响等 于是我搜集了有关的影像资料 还让学生搜集有 关的小故事 通过补充 使重点内容有血有肉 同时对学生的情感 价值观的 升华有着积极的作用 总之 在历史教学中要敢于大胆探索和创新 通过本次教学 收获颇多 第一我们做老师要相信学生 放开手脚 多让他们自主地去学习 如学习本文 时 为了更好地培养学生的自主学习能力 激发学生的学习兴趣 我利用了书 中的活动与探究 让同学们自己编制郑和下西洋旅游图 同学们课堂气氛活跃 同学们的设计都有新意 还锻炼了能力 第二由于历史学科属于小科 有相当 一部分学生不重视历史课的学习 这就要求老师一定要备好课 能在课堂上吸 引学生 那么老师的教学手段就要跟上时代要求 要掌握一定的电脑知识和操 作技能 充分利用多媒体课件 使教学手段现代化 二 当然这节课也有许多不足 遗憾之处 通过本课学习 我认识到 1 在问题的设计上 教师应该对问题的深度 难度等诸多方面进行综合考 虑 有些问题设计还不精 引导还不到位 2 在过渡语言上还不太精简 有待进一步锤炼 3 把抽象 艰涩的知识用形象的比喻深入浅出的展现给学生 学生自己思 考