邮票齿孔的故事doc

微子镇寄宿制小学微子镇寄宿制小学 二二 年级年级 语文语文 学科教案学科教案 授授 课课 人人杨梅任教班级任教班级二 2 授课时间授课时间 教学课时教学课时 2 教学内容教学内容邮票齿孔的故事 教学目标教学目标 1 会认 13 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 自主感悟重点词句 从带齿孔 邮票的发明过程中受到启发 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 教学重难点教学重难点 正确 流利 有感情地朗读课文 自主感悟重点词句 从带齿孔邮 票的发明过程中受到启发 课前准备课前准备 生字卡片 预预 设设 教教 学学 流流 程程 生成补生成补 充调整充调整 教教 学学 过过 程程 第一课时 一 欣赏邮票 激情引趣一 欣赏邮票 激情引趣 今天老师给你们带来一些关于邮票的图片 板书 邮票 点 拨 票 它的内容十分丰富 它可以用来纪念一些重要的人物和事物 人们称它为 微型百科全书 这张邮票是 1840 年英国正式发行的黑便士邮票 请小朋友们 仔细观察 这枚邮票有什么不一样的地方 生说 别看这小小的邮票齿孔 它的发明还有一段非常精彩的故事呢 让我们一起来学习课文 邮票齿孔的故事 师补充课题 生齐 读课题 二 初读课文 识记生字二 初读课文 识记生字 1 下面就请同学们自由读课文 师布置阅读要求 2 出示词语 1 指名读 齐读 点拨难读字词 2 积累量词 完成课本 65 页练习 三 结合语境 理解感悟三 结合语境 理解感悟 1 词语会读了 老师还要来考考小朋友们课文内容读懂了没有 故事中都有谁 是谁发明了邮票打孔机 板书 先生 阿切尔 邮票打孔机发明之前和发明之后 人们分别是怎样使用的 请 你在课文第 1 和第四自然段中找一找 画下来 微子镇寄宿制小学微子镇寄宿制小学 二二 年级年级 语文语文 学科教案学科教案 教教 学学 过过 程程 1840 年 英国首次正式发行邮票 最早的邮票跟现在的不一样 每枚邮票的四周没有齿孔 许多邮票连在一起 使用的时候 得用 小刀裁开 行 得 这个两个多音字读准了 真不错 使用起来的确十分 不方便 还有谁想读 指名读 齐读 2 阿切尔发明了邮票打孔机之后 邮票使用起来又是怎样的呢 请 小朋友们快速地在最后一个自然段中找一找 很快 邮票打孔机造出来了 用它打过孔的整张邮票 很容易 一枚枚地撕开 使用的时候非常方便 这段话中哪些词让你感受特别深 阿切尔的这一发明 让人们使用邮票非常方便 请你把这份喜 悦用朗读来告诉大家 3 每一项发明 每一次成功的背后都有一个精彩的故事 阿切尔 为什么会想到发明邮票打孔机的呢 让我们下节课来学习 四 指导书写四 指导书写 刀 尔 式 仍 使 便刀 尔 式 仍 使 便 1 刚才孙老师已经考验过我们班孩子的读书本领了 会读书的孩子 还应该是会写字的孩子 2 出示 6 个生字认读 仔细观察这些生字 你发现了什么 3 重点指导 式 使 4 学生书写练习 5 交流反馈 再写 第二课时 一 复习导入一 复习导入 1 上节课 我们已经学习了课文 老师把课文故事编成了一首儿歌 让我们一起来看一看吧 一枚邮票作用大 现代邮政仍用它 齿孔邮票最奇妙 方便你我方便他 不用刀裁不用剪 轻轻一撕就行啦 发明专家阿切尔 曾在伦敦研究它 喝酒不忘动脑筋 我们应该学习他 2 读词语 学生字 求助 英国 整齐 而且 区分 尔 而 读音 3 师范写 整 求 生练写 二 朗读感悟二 朗读感悟 1 阿切尔是在什么情况下发明邮票打孔机的呢 请小朋友们自己读 读课文 2 4 自然段 微子镇寄宿制小学微子镇寄宿制小学 二二 年级年级 语文语文 学科教案学科教案 教教 学学 过过 程程 2 是呀 找不到小刀多心急呀 请你读这段话 那位先生摸 遍 我也没带 那位先生急中生智 他做了什么样的举动 让阿切尔受到了启 发 在课文的第几自然段 圈出描写他动作的词语 从这些动作描写中 你觉得这位先生是一个什么样的人 师 板书 爱动脑 爱思考 读书光有感受不行 咱们还得边读边想象画面 谁来读 3 这位先生的举动深深地吸引了阿切尔 观察阿切尔此时的表情和动作 想一想他这时心里会想些什么 他一手 一手 地 看着那位先生 好像 正是这种神情 正是这样的动作 难怪课文会说 阿切尔被 那个人的举动吸引住了 此时他的脑海里忽然萌发了一个想法 他想 要是有一台机 器能给邮票打孔 不是很好吗 经过了阿切尔的反复实践和研究 邮票打孔机在 1854 年 1 月被 发明出来了 离故事发生足足 6 年 无论遇到什么困难 阿切尔都 克服了 而且他的发明得到了英国邮政部门和全国各地的认可 英 国邮政部门立即采用了这种机器 直到现在 世界各地仍然在使用 邮票打孔机 你从哪些词中感受到这项发明特别了不起 抓重点词 立即 仍然 100 年后的今天 人们仍然在使用邮票打孔机 这是一件多么值 得骄傲的事情啊 一起来 5 通过学习这篇课文 我们感受到了这位先生遇事能动脑想办法 也感受到了阿切尔的留心观察 用心思考 并且能把自己的