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文档简介

让历史课充满情趣让历史课充满情趣 师者 所以传道授业解惑也 这是我国唐代著名文学家韩愈 的一句名言 是的 教师就是传授知识 解答学生疑惑的人 但是时代 在发展社会在进步 对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑 那么简单了 21 世纪对学生的要求是全面发展 教师也应与时俱进 进行全方位的角色转换 教师不仅是知识的传授者 更是学生灵魂的 塑造者 引导者和促进者 所以以往的教学方法已很难适应新时代的 要求了 那么作为一名中学教师 我们必须要对课堂教学艺术进行改 革 使学生在充满情趣的氛围中学习成长 教学实践告诉我们 传统的教师一根教鞭 一支粉笔 一张嘴的 填压式的教学模式已很难适应当前的教学要求 这种要求 我 学而不 是 我 要学的教学方式压抑着学生的个性 影响学生的思维 学生与 生俱来的积极求索的欲望在中学阶段就几乎被透支殆尽 因此 我们 不得不考虑从教学思维 教学方法 教学形式等进行全方位的转变 围绕着如何提高学生学习历史兴趣的话题 我进行了一些尝试 重在 提高学习效果 培养学生的学习能力 在教学实践中 我从以下几个 方面 进行了愉悦式教学尝试 一 备课要有情趣 由于现在的历史教材内容较为简略 有些内容或被删除或是蜻蜓 点水似的一笔带过 如 红军不怕远征难 这一课 大部分学生看过课 文后 觉得只有红军失利的第五次反 围剿 却没有前四次反 围剿 的内容 遵义会议后 恢复毛泽东在军事上的指挥权后 摆脱敌人围 追堵截的几次重要的战事本是同学们最感兴趣的 书中却写得非常简 单 这让学生感到很没意思 兴趣全无 如果就照着书本内容上课 他 们一定会感到兴味索然 上课效果肯定会大打折扣 所以 在编写教 案时 必须吃透教材 对课文内容熟记于心 然后再根据需要 查阅 大量与课文相关的课外历史资料 筛选出学生最感兴趣的材料 精心 准备了红军前四次反 围剿 时有趣的故事和遵义会议后几次重要的 战事以及红军爬雪山 过草地的精彩内容 事实表明 这样的补 充是必要的 学生非常喜欢这些内容 课堂上你一言我一语 纷纷发 表自己的看法 气氛活跃而秩序井然 互不相让又各自尊重对方的观 点 大家在轻松愉悦中上完这堂课 而且通过补充红军前四次反 围 剿 胜利的有趣故事 同学们对第五次反 围剿 的内容也有了更加深 刻的认识 知识要点也记得更牢固 再如 鸦片战争 这课 课文内容也较为简单 我就在备课中穿插 以下内容 鸦片是什么东西 鸦片和现在的海洛因有什么区别 你们见过吸毒的人 他们毒瘾发作时的神态是怎样的 吸食鸦片上瘾后对个人乃至国家的危害有多大 英国人为什么不跟中国进行正常的贸易往来而要偷运鸦片呢 然后再补充林则徐在禁烟运动中 领导中国军民英勇抗击英国侵 略者的精彩故事 这个内容主要是播放 林则徐 电影片段 因为是 片段 所以老师要加以解说 最后再让同学们思考 这次鸦片战争 英国派出总共不过十来艘战舰和一万多名士兵 清政府为什么在这次鸦片战争中失败了呢 课堂中同学们对这些问题很感兴趣 讨论气氛活泼热烈 纷纷举 手回答老师提出的问题 课堂效果很好 著名教育家顾泠沅说 在课堂教学范围里对教师最有意义的是 学生动机的激发 也就是要使学习的内容让学生感兴趣 对有了兴趣 的事学生就会认真地把它学好 这话表明 热爱是最好的老师 兴趣 是最强大的动力 学生有了兴趣 才会在课堂上有活力 主动地进行 学习 而教案设计得是否有兴趣有内容 便直接关系到学生是否对这 堂课感兴趣 更是直接关系到教学质量的好坏 因此 将趣味溶入备 课中让学生在轻松愉悦中学习十分必要 二 教法要有情趣 孔子说 好知者不如善知者 善知者不如乐知者 要让学生保 持 乐知者 的角色 教法必须创新 灵活且有情趣 1 导言要精彩 一堂好的课一定要有精彩的导言 吸引学生的注意力 良好的开 端是成功的一半 精彩的导言是激发学生兴趣的十分重要的环节 或新颖别致 或诙谐幽默 或富有哲理的导言能使学生的注意力 在上课之始就被吸引 始终以浓厚的兴趣上好该节课 比如 在上 八年级上册 16 课 血肉筑长城 这一课时 我的导言就是这样的 导言 多媒体教室 大屏幕放映抗日影片 台儿庄战役 把画面定格在台 儿庄冒着浓烟躺满烈士遗体的城墙上 同时播放 松花江上 背景音乐 一曲 松花江上 唱尽了东北人民的血和泪 九一八 九一八 日军 开始侵华 侵略者铁蹄踏过之处 山河破碎 被烧毁的村庄 被炸毁的 城市 被抢走的资源 被杀害的无辜百姓 被俘军人 南京大屠杀中的 血腥一页 构成了当年中国大地上一幕幕惨烈的画面 但中华民族 是不肯屈服的 也是不可战胜的 你看 东北抗联站起来了 二十九军 站起来了 佟麟阁 赵登禹虽然倒下去了 但千千万万个中华儿女却 站起来了 用他们的血和肉筑成新的长城 奏响了民族抗争 夺取胜 利的新篇章 一曲凄怆的 松花江上 再加上这段激昂深沉的导言 同学们听得 如痴如醉 神情肃然 注意力被牢牢地抓注 由此顺势导入新课 2 授课要新奇 1 讲课故事化 用讲故事的方法代替死板僵化的填压式教学 能起到事半功倍的 教学效果 因此 将课文的主要内容贯穿于故事中 这样 既能引学生 入胜 又能使学生掌握知识 使学生对历史知识点的记忆更形象 更 深刻 比如 讲述八年级上册第 18 课 战略大决战 时 我将三大战役 的兵力部署 战场范围 战场规模以及毛泽东 运筹帷幄 决战千里 的战场指挥艺术绘声绘色地描绘出来 让同学们在轻松愉悦的课堂氛 围里享受文化大餐 掌握知识要点 这种讲课的效果是 老师津津有 味地讲 学生入神地听 同时 这种方法对老师的语言表达能力 文字 驾驭能力 授课艺术水平等都会有较大的提高 2 手段形象化 用形象化的教学手段进行教学 能以多种方式刺激学生大脑 激 发学生学习历史的欲望 增强记忆 近年来 条件具备的学校已基本 建立起计算机网络系统多媒体教学设施 多媒体教学的好处在于声音 和图象结合 影视和文字结合 它能使历史教学更生动 更形象 更直 观 能把已逝去的历史现象有血有肉的复现出来 从而加深学生的印 象增强记忆的效果 例如上 战略大决战 时 光用文字叙述来讲述三 大战役的场面是比较空洞抽象的 而且也没有这么多时间 我们可以 利用多媒体电脑网络下载 大决战 的精彩片段 以讲故事的方式进行 授课 教学效果是不言而喻的 既节约了时间 又丰富了内容 多媒体 教学不仅方便适用 快捷直观 而且能活跃课堂气氛 激发学生学习 历史的兴趣 可谓一举多得 3 板书格式化 一堂成功的历史课 不仅需要老师高超的授课技巧 更需要精当 的板书设计 板书是否精当适用 直接影响到学生的学习兴趣和教学 效果 板书的格式多种多样 因人而异 我在这几年的教学中尝试了 以下三种书写格式 时间引导法 就是按照历史事件发展的时间先后 边讲边板书 这种方法便于学生按照时间的先后来掌握知识要点 人物事件优先法 就是按照课文内容先主后次的顺序进行板书 即先板书主要人物和事件 后板书次要人物和事件 时间年代则附写 其后 这种方法便于学生抓住主要人物和事件来掌握知识要点 这两 种板书方法比较灵活自由 可随意发挥 但知识要点散而过多 难以 巧记活记 通过比较同学们都喜欢下面这种格式的板书法 如上 战 略大决战 时 我是这样板书的 内容背景 时间 名称指挥员作战部队战果意义 1948 年 9 月 11 月 辽沈 林彪 罗 荣桓 东北解放 军 解放东北 全境 1948 年 11 月 1949 年 1 月 淮海 刘伯承 陈毅 邓 小平 粟 裕 谭震 林 中原解放 军 华东 解放军 奠定了解 放长江以 南各省的 基础 三 大 战 役 解放军经过 两年英勇奋 战 消灭了国 民党军队两 百多万 国民 党军主力收 缩到沈阳 北 平 徐州等战 略要地周围 主力决战的 时已成熟 1948 年 11 月 1949 年 1 月 平津 林彪 罗 荣桓 东北解放 军 华北 解放军 使华北全 境基本解 放 傅作义 率部起义 国民党军队的 主力基本被消 灭 大大加速 了人民解放军 在全国的胜利 百万 雄师 过大 江 三大战役后 人民解放军 乘胜追击 一 直打到长江 1949 年 4 月 渡江 战役 毛泽东 朱德等 人民解放 军 南京解放 统治中国 22 年的国 民党政权 垮台了 推翻了国民党 的反动统治 捍卫了国家的 领土的独立和 完整 维护祖 国的统一 4 形式个性化 在教学形式上我们不妨进行一些个性化的教学改革 鼓励学生大 胆质疑 有问题时 可在课中课外相互讨论 充分调动学生的主观能 动性 多角度培养学生独立思考的质疑能力 古人云 疑乃思之始 学之端 小疑则小进 大疑则大进 在教学过程中 鼓励学生发现问 题时大胆质疑 能针对问题阐述自己独特的见解 既可激发学生学习 的兴趣 又可引导学生进行积极思维 启发他们对问题深入思考 从 而使学生既深刻领会和掌握历史知识 又提高分析问题和解决问题的 能力 如八年级上册第 16 课 血肉筑长城 本文内容是讲述中国抗 日战争以及抗战的胜利 抗战胜利本是国共两党团结合作的结果 可 课文里只字未提国民党军队 只提中国军队 有许多学生就大胆提出 许多问题 我就因势利导 鼓励学生说出自己的想法 同学们立即来 了兴趣 各抒已见 提出了各自的疑问 书中为什么不提国民党 只提共产党 八年抗战中 国民党军和共产党八路军 新四军谁起的作用大 我们在电影或电视上经常看到国民党军队跟共产党军队打战 时 国民党军队总是不堪一击 事实是这样吗 为什么国民党 军队在 台儿庄 战役中这么英勇 八年抗日战争中国损失有多大 死了多少同胞 有人说 抗日战争的胜利其实是美国的胜利 因为是美国的两 颗原子弹才促使日本投降 这正不正确 蒋介石是个好人还是坏人 同学们提出

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