部编本一年级上册第一单元教案

1 天地人天地人 教学目标 知识与技能 1 会认 天 地 人 你 我 他 6 个生字 2 读准字音 认清字形 A 3 结合汉字演变课件 引导学生了解汉字的发展演变 学习汉 字 情感态度与价值观 提高学生的识字能力 激发学习汉字的兴趣 教学重难点 会认本课 6 个生字 读准字音 认清字形 教学课时 1 课时 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 中国汉字发展源远流长 汉字文化对周边国家 如 韩国 日本等 的文化发展也有很大的促进和影响 播放 汉字热 视频 引导学生感知 2 同学们 在日常生活中 我们除了要会说 还要会认读 会 运用这些汉字 教师引导学生 明白学好汉字的重要性 树立学好 汉字的决心 二 借助教具 初识 人 1 课件出示古人行鞠躬礼的图片 引导学生说话 2 师 是啊 我们古代是非常注重以礼待人的 在路上遇到别 人 或请别人帮助 拜别 感谢 都是要行礼的 所以我们古人造 出来的 人 字就是一个谦虚有礼 懂得尊重他人的 人 出示 甲骨文 人 字 3 那谁知道现在的 人 字是怎么写的么 鼓励学生大胆上 黑板书写 对于学生书写的对与错 都予以肯定 然后再纠正 4 教师板书 人 教学认读 学生齐读两遍 引导识记字形 三 图文结合 学习 天 地 1 师 同学们 老师经常说我们要做一个头顶天 脚踩地 堂 堂正正的男子汉 那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗 教 师在黑板上书写 天 地 教师领读 学生齐读两遍 2 课件出示小篆体 天 的图片 引导学生观察 这张图片像 我们生活中的什么 学生自由讨论交流 举手发言 预设 一个人头上顶着一个东西 一个人头上戴着一顶帽 子 3 出示 天 的字体演变动画 引导学生了解其演变过程 4 师 我们头上顶的是天 脚下踩的是地 那么 地 字有什 么特点呢 偏旁是 土 5 板书 地 教师简介 地 字的构字特点和演变过程 学生 认读 四 教学 你 我 他 1 师 前面我们已经学习了 天 地 人 三个生字 谁还记 得怎么读 出示生字 指名读 抽读 师相机正音 我们经常会 说 小朋友是一家 不分你我他 那谁知道 你 我 他 这三个 字怎么读 教师引导认读生字 我们应该如何识记 学生识记 字形 2 师 同学们真是太聪明了 老师只是稍稍点拨了一下 大家 就会认 会读了 还能牢牢地记在心里 教学反思 天地人 是小学生第一次接触汉字 学习时 难免会产生畏 难心理 所以在教学时 我通过创设良好的学习情境 课件出示生 字演变的动画 用形象直观的画面引导学生感知 并通过语言引导 学生识记字形 把生字学习与日常生活事物联系起来 让学生能在 生活中学习 在学习中学会生活 2 金木水火土 教学目标 知识与技能 1 会认 一 二 上 等 7 个生字 会写 一 二 等 4 个生 字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 认识田字格 并能在田字格中正确 美观地书写汉字 情感态度与价值观 提高学生的识字能力 激发学习汉字的兴趣 教学重难点 读准字音 认清字形 并能正确 美观地书写 教学课时 1 课时 教学过程 一 直接导入 学习对韵歌 1 课件出示 一二三四五 金木水火土 天地分上下 日月照 今古 2 教师范读一遍 简单讲解 第一句是数数 第二句讲的是五 行 第三句是介绍天地和上下的 第四句 日月 照应 天地 今 古押韵 介绍了时间概念 3 教师领读 学生跟读 将课文读熟 字音读准确 4 学生自己朗读 对照生字表圈出课文生字 自己读一读 二 学习生字 1 教师板书课文会认生字 一 二 三 四 五 上 下 2 认读生字 教师范读字音 学生认真听 练习读 教师指导 发音 3 识记字形 1 识记 一 教师点拨引导 设置情境引导 出示一根小木棒 引导认知 木棒竖起来是 1 横着也是 一 记忆 一根木棒 1 1 1 一根木棒 一 一 一 2 一根木棒是 一 那么两根木棒呢 引导学生知道两根木 棒叠加是 二 认读 识记 3 识记 三 方法同上 4 那么 四 和 五 还是在上面加横吗 教学 四 五 引导识记 5 上 和 下 对比区分识记 4 出示会认字 指名学生认读 巩固字音 三 指导书写 1 出示 一 二 三 上 指名认读 巩固字音 2 我们已经会认这些生字了 并能准确地读出来 那你们想把 它们写好吗 3 认识田字格 课件出示课后习题 2 中的田字格图片 引导认 识竖中线和横中线 观察 上 的笔画在田字格中的位置 4 教师在黑板上范写 上 师边写边提示 先写竖 再写右 边短横 最后写长横收笔 5 教学其他生字 注意先教学笔顺 然后再引导书写 6 学生自由练习 师巡视针对指导 四 小结 1 教师 今天我们学习了一首对韵歌 金木水火土 并且会认 会写课文中的生字了 大家真是太棒了 现在请大家再读一读课文 读准 读顺 2 再读课文 练习背诵 教学反思 本课是一篇对韵歌 主要向我们介绍了数字 五行的知识 天 地上下以及时间概况 在教学时 我主要引导学生通过读 在读中 感受 在读中感悟 并在熟读的基础上能够背诵下来 学生都能积 极地跟着我的引导 开动大脑 由于低年级学生对于识字 写字的 能力还有待提高 所以在教学时 虽然我运用多种形式让学生认读 并书写生字 但是效果不是很理想 很多学生虽然会读 但是书写 能力不强 因此在以后的教学中 我将尽可能多花一点时间 指导 学生规范书写 提高他们的书写能力 3 口耳目 教学目标 知识与技能 1 认识 口 耳 目 等 7 个生字 会写 口 目 等 4 个生 字 2 读准字音 认清字形 3 结合课文插图 认识一些身体器官名称 情感态度与价值观 结合身体器官 认识生字 感受学习汉字的乐趣 教学重难点 掌握本课生字 读准音 认清形 教学课时 1 课时 教学过程 一 直观导入 形象教学 1 出示人体器官挂图 指导认识 口 耳 目 手 足 人体 器官 2 出示这五个字的演变过程 图画 甲骨文 小篆体 简化字 让学生感知这些生字的演变发展 3 师 我们已经知道这些生字是我们身体的一部分 那么这些 身体器官 到底能做哪些事呢 我们一起来学习一下 二 初识生字 了解作用 1 教师指着自己的嘴巴 提问 1 同学们 我们的口 嘴巴 能做哪些事呢 学生自由发 言 如 能讲话 吃饭 喝水 2 老师正在用口做什么 向同学们提问 3 原来口 嘴巴 的用途这么大呀 真是太奇妙了 同学们 快快用你们的口 嘴巴 把这个生字读一读吧 出示 口 2 引导学生用同样的方法学习 耳 目 手 足 师 小猪耳朵大大 呼扇呼扇 同学们 那我们的耳朵可以用来 做什么呢 听话 3 我们的眼睛 目 小手 脚 足 又有哪些用途呢 眼 睛 观察事物 小手 拿笔写字 足 走路 站立 4 师小结 我们的人体器官的作用还真大呀 我们一定要好好 保护它们哦 三 师生交流 学习生字词 1 四人小组合作学习 交流识记生字的方法 并和大家说一说 自己是如何记住的 2 全班交流自己识记生字的小窍门 3 游戏巩固 加强记忆 找朋友 游戏 黑板贴出 口 耳 目 手 足 的图片 指名学生将手中对应的 生字卡贴在图片下面 学生贴对之后 再带领大家读一遍 4 出示课件 站如松 坐如钟 行如风 卧如弓 同学们 这两句话告诉我们平时站 坐 走 躺时应该怎么样 学生自由 举手说 教师评价 总结 5 师小结 这两句话告诉我们站立的时候要保持身体直立 不 要东倒西歪 要像一棵松树一样 坐要有坐样 端端正正 不要晃 来晃去 走路的时候 不要慢慢吞吞 要迅速 卧姿要侧卧 舒适 认读 站 坐 四 指导书写生字 1 出示会写字 口 目 耳 手 指名认读 并进行口头扩 词练习 2 开火车读 卡片抽读 3 指导观察生字在田字格中的位置以及笔顺书写 4 教师范写生字 学生练习书空 5 学生在作业本上自由练习 教师巡视 个别指导 6 展评书写情况 教学反思 本课是一篇关于身体器官认知的课文 小学生对于自身身体器 官的认识已经比较全面 但是对于表示器官名称的生字的认读和书 写可能还是不熟悉 所以在教学本课时 我主要结合身体器官图片 引导学生认读并书写生字 阿 4 日月水火 教学目标 知识与技能 1 会认 日 月 水 等 8 个生字 会写 日 田 禾 等 4 个生字 2 掌握两种笔画 点 捺 3 能够掌握象形字的学习方法 培养识字能力 情感态度与价值观 感悟汉字的形象性 体味学习汉字的乐趣 教学重难点 1 会认本课 8 个生字 会写本课 4 个生字 2 让学生弄清生字各笔画在田字格中的位置 教学课时 1 课时 教学过程教师批注 一 复习巩固 猜谜导入 1 师 上节课我们学习了四个生字 同学们还记得吗 出示 卡片让学生认读 并让学生自己在田字格中练习书写 2 师 这节课呀 我们先来玩一个猜谜语的游戏 请大家竖起 耳朵听仔细哦 3 师 有位老公公 一副圆面孔 一日不见它 不是下雨就 刮风 同学们 你们知道这则谜语的谜底是什么吗 学生思考后 老师鼓励学生大胆发言 说出心中的答案 最后老师揭示答案是 太阳 4 课件出示太阳图片 引导学生由 太阳 过渡到 日 5 师 下面我们再猜一个谜语 有时挂在天边 有时挂在树梢 有时像个圆盘 有时像把镰刀 谁知道这是什么 生 月亮 二 识记生字 了解字意 1 师 刚刚我们猜了两个谜语 谜底是 日 和 月 那你 们看看 图上画的是什么呀 课件出示日 月图片 让学生举手 回答 2 师 现在让我们一起看看 日 月 这两个字的演变过程 课件出示 日 月 的演变过程 3 仔细观察汉字的演变过程 图画 甲骨文 简化字 找 出它们的相似之处 三 师生交流 学习生字 1 重点学习 日 田 禾 火 要求学生结合图画 展开 想象 按照自己的理解说说 日 田 禾 火 的字形特点 并 分析生字 释义 2 指导学生按正确的笔顺顺序在田字格中书写生字 学习 捺 点 两种笔画 四 游戏巩固 加强记忆 1 老师出示课件 孔雀开屏 孔雀尾巴上每一根羽毛都有一 个生字 让学生开火车读生字 2 师 你能让孔雀变得漂亮吗 只要你正确地读出上面的字 它的尾巴就会发光 变得漂亮起来 咱们来开火车读一读吧 3 让学生完成课后 猜一猜 连一连 习题 老师讲解 教学反思 新课程标准 关于识字教学的要求 其中有以下几点 学 生有主动识字的愿望 注重教给学生识字方法 关注学生识字的兴 趣 激发学生识字与写字的积极性 教学中 我努力体现了这几点 要求 让学生自读自悟 自己找规律识记字形 引导学生发现识记 方法 形成自主识字的习惯 学生的学习形式多样化 我采用创设情境 猜谜语等多种形式 在自主的基础上合作 在合作中发展自主意识 在引导学生识记 日 月 之后 鼓励学生按照自己的理解说说其他生字的字形特 点 充分发挥学生的能动性 让学生能够更好更快地识记生字 5 对韵歌 教学目标 知识与技能 1 会认 对 云 等 7 个生字 会写 虫 云 等 3 个生字 2 朗读课文 并练习背诵 3 读准字音 认清字形 并能正确 规范地书写 情感态度与价值观 激发学生学习 对韵歌 的兴趣 能自己对对子 教学重难点 1 朗读 对韵歌 并练习背诵 2 读准字音 认清字形 并能正确 规范地书写 教学课时 1 课时 教学过程 一 激趣导入 同学们 我们生活在美丽的地球上 地球是我们共同的家园 在这个家园中 我们可以看到许多美丽的景象 如 把地球妈妈打 扮得漂漂亮亮的花草树木 说说你看到了哪些美丽的景象 那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢 让我们一起来读读课文 吧 这是一首 对韵歌 板书课题 齐读 二 读通课文 整体感知 1 教师示范读课文 学生认真听 注意听清字音 没听清楚 明白 的标上记号 2 教师领读 学生一句一句地跟读 重点教读以下生字词 对 云 雨 风 花 鸟 虫 水 秀 柳 绿 桃 红 3 学生小组内合作 互相帮助 准确 熟练地朗读课文 4 学生自由读 注意培养学生良好的学习习惯 小手指着 眼睛看着 小嘴读着 5 指名读生字 集体正音 如 这个小朋友读得正确吗 我 们应该怎么读 强调 云 雨 鱼 是整体认读音节 风 虫 是后鼻音 6 全班齐读 三 巩固生字 探究学习 1 师 同学们读得真好 下面我们一起来看一看课文主要描述 了哪些事物 学生作答 师板书 云 雨雪 风花 树鸟 虫山清 水秀柳绿 桃红 1 为什么用 云 对 雨 教师引导学生知道乌云过后 伴着雨 2 教师简单讲解其他事物为什么相对 如 柳树抽出新绿 的时候 桃花也绽开朵朵红蕊 2 小组比赛轮流读课文 师生合作读课文 男女生轮流读课 文 组与组之间对对子 在不同形式的读书中 感受韵文的韵味 3 全班组织对对子 师生即兴对对子 4 朗读课文 练习背诵 四