酸的和甜的教学设计1

1717 酸的和甜的 酸的和甜的 第一课时 设计理念 设计理念 酸的和甜的 是一个生动有趣的童话故事 是以连环画的形式 编排的 揭示了做事要亲自去体验 不能光听别人说的道理 本课 试着通过观察图画 朗读课文 让学生在亲近文本 品味语言中去 发现 去领悟 满足认知和情感的需要 识字是低年级语文教学的重要任务 考虑本文的 9 个生字很有 特点 采取看图识字 随文识字的方法 在与事物的联系中 在语 境中学习生字 巩固生字 教学目标 教学目标 1 指导学生识记 9 个生字 会写 狐狸 两字 2 在老师的指导下 学生能正确 流利地朗读课文 教学重点 教学重点 1 认识本课的 9 个生字 会写 狐狸 两字 2 正确 流利地朗读课文 教学难点 教学难点 掌握 反犬旁 的写法 教学准备 教学准备 词语卡片 课件 教学过程 教学过程 一 激趣导入 揭示课题 一 激趣导入 揭示课题 师 小朋友们 现在是什么季节 秋姑娘为我们送上了香甜的果实 我们一起走进果园去看看吧 放课件 1 教学 葡萄 一词 强调 萄 的字音 2 你们吃过葡萄吗 葡萄是什么味道的 板书 甜的 酸的 3 森林里有一群可爱的小动物也围绕着这葡萄发生了一个有趣有故 事 想知道吗 4 今天我们就来学习 17 课 酸的和甜的 完成课题 齐读课题 设计意图 通过看图 既激发兴趣 又进行分散识字 由此导入新课 学生兴趣盎然 积极投入 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 1 学生根据老师的提示与要求 自由读课文 读准字音 读通句子 试着思考问题 放课件 2 全班交流 3 识记 狐狸 一词 强调 狸 字的读音 4 指导书写 狐狸 一词 设计意图 新课标 明确规定 识字写字 是 1 2 年级的教学重点 通过各种形式 识记生字 加强写字训练 三 借助插图 随文识字 过渡 我们刚才读了课文 写了字 还简单地了解了课文内容 一 现在我们来看看这样一串串紫红色的葡萄 首先把谁吸引过 来了 1 电脑出示插图 看图说话 狐狸想吃葡萄吗 你怎么知道的 2 出示句子 葡萄架下 有一只狐狸 他一会儿转来转去 一会儿 跳起来摘葡萄 可是一颗也没摘到 3 狐狸为什么转来转去 他跳起来想干什么 他摘到葡萄了吗 4 指导学生朗读句子 读出狐狸着急而又失望的样子 5 学生练习朗读句子 设计意图 创设情境 走进文本 体会狐狸心理 指导学生有感情朗 读句子 二 谁先尝到了葡萄的味道 1 出示插图和句子 他望望架上那一串串紫红色的葡萄 迫不及待 地爬上葡萄架 摘下一串就要往嘴里送 2 教学生词 一串串 迫不及待 3 区别 一串 和 一串串 4 理解 迫不及待 一词 5 朗读句子 设计意图 通过朗读 联系生活实际等形式帮助学生理解词语 积累 感悟语言 学生在潜移默化中理解作者遣词造句的精当 理解把句子 写具体 写生动的妙处 三 狐狸说葡萄是酸的 而猴子尝过之后发现葡萄是甜的 小松 鼠和小兔子弄明白了这是为什么吗 1 出示插图和句子 小松鼠和小兔子真不明白 狐狸为什么硬说葡 萄是酸的呢 2 教学生词 硬说 强调 硬 是后鼻音 3 理解 硬说 一词 4 朗读句子 设计意图 随文识字 让字词教学与文本有机地结合起来 使字词教 学不孤立 显得丰满 学生又学得轻松有效 四 游戏巩固生字词 四 游戏巩固生字词 过渡 小猴子可调皮了 他想考考你们生字词过关了没有 过关了 就给你们门票去听听他们的故事 你们有没有信心 游戏 1 走迷宫 巩固生字 游戏 2 爬楼梯 巩固词语 设计意图 在游戏中进一步巩固要识记的字 加强识字效果 五 课