说课稿 3.wps

11 20 各数的认识 说课稿 蒋山小学 乐幼安 各位领导 各位老师上午好 我来自蒋山小学 今天我说课的内容是一年 级数学第六单元 11 20 各数的认识 有不到之处敬请各位领导 各位老师多多 指导 一 说教材一 说教材 1 教学内容及教材简析 11 20 各数的认识 是人教版第一册数学一年级 73 74 的内容 这部分教材是在学生掌握 10 以内数的基础上 通过操作实践 观察思考 合作交流等学习方式帮助学生学习新知识 并且为学习 20 以内的 加 减法做好准备 2 教学目标 知识与技能 使学生能够正确地数出数量 在 11 20 之间的物体个数 让学 生经历由具体情境抽象出 11 20 各数的过程知道这些数是由一个十和几个一组 成的 掌握 20 以内数的顺序和大小 初步了解十进制计数法 初步培养数感 初步能够正确 迅速地读 11 20 各数 过程与方法 能用具体的数来说明 描述自己观察到的事物的数量在教师指 导下能对相关的数字信息进行选择和归纳 通过观察与动手操作能够比较清楚 的表达 11 20 各数的组成 了解数的顺序和大小 3 教学重 难点 教学重点 认识 11 20 各数 能正确数数 读数和写数 掌握 20 以内数的顺 序 会比较数的大小 教学难点 理解 11 20 各数的组成 写数 体验计数单位 十 二 说教法与学法二 说教法与学法 1 创设学生熟悉的情境图 让学生通过观察 数一数的学习方式去认识 11 20 各数 2 创设情境 让学生通过看一看 数一数 摆一摆及合作交流的方式去掌握 11 20 各数 的读法 组成 数的顺序和大小 3 创设一系列的小棒图 让学生通过数一数 摆一摆 合作交流的学习方式 去巩固新知识 3 3 说教学过程说教学过程 1 出示主题图 1 谈话导入 出示主题情境图 我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游 戏了 2 引导观察 教师 这幅图中有什么 数一数分别有多少个 教师 图中学具的数量有的超过 10 了 是哪一种 它们各是多少 3 引入新课 同学们 我们已经认识了 10 以内的数 今天 我们 指着课题 让学生读 11 20 各数的认识 来学习比 10 大些的数 板书课题 11 20 各数的认识 2 探究新知 1 教学例 1 数 11 20 各数 认识 10 的意思 多媒体显示 一根一根地数 数到 10 根如图显示 师 谁能告诉老师 10 根 铅笔里面有几个一根 也就是 10 里面有 10 个 1 多媒体显示 把 10 根 铅笔捆成一捆 师 这一捆是多少根 生答 是几个 10 根 生答 师 这一捆 表示一个 10 根 就表示一个十 要求学生说一说一捆的表示意思 板书 一个十 让学生象多媒体显示的 那样 捆一捆铅笔 边捆边说一捆表示的意思 2 教学 11 20 数的组成及读法 摆摆一一摆摆 怎怎样样数数又又快快又又方方便便 1个十 1个一 11 十一 1 1个个十十和和1 1个个一一合合起起来来是是十十一一 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 教学 12 的组成和读法 1个个十十 2个个一一 摆 12 根小棒 多媒体显示 摆小棒的图 师 先看摆的是多少根 12 根 你 是怎样知道的 生答 数出来的 算出来的 师 为什么 生答 因为小朋友把 12 根小棒分成一捆和 2 根 所以 一看就知道是 12 根 老师指着摆法问学生 谁可以看着图说 12 里面有几个十和几个一组成 指名 回答 合起来读作 十二 学生读一遍 2 让学生动手摆小棒 学习 13 15 20 的组成及读法 要求学生按小朋友的摆法 以最快的速度摆出 13 根 课件出示 13 根小 棒 摆完后 同桌互说 13 里面有几个十和几个一 学生试读 13 要求学生想一想在 13 根小棒上 再添几根 就是 15 根小棒 1 个十和 1 1个个十十和和5 5个个一一 合合起起来来是是1 15 5 1 1 5 5 写写作作 读读作作 十十五五 5 个一 是 15 读作 十五 学生在桌面上摆 2 捆小棒 要求学生以最快的速度摆 20 根小棒 指名回答 20 的组成和读法 20 根小棒 是 2 个十 即 20 读作 二十 课件出示 20 根小棒图 设计意图 当前的教学 改革倡导自主探索 合作交流 实践创新的数学学习方式 在这里 教师给学 生提供了直观 形象的学习材料 通过学生的动手操作 激发学生寻找好方法 充分调动了学生学习的积极性 提供了充分的活动与交流的机会 3 教学例 2 课件出示直尺 1 在刻度尺上找出 0 一 20 的数 请小朋友按顺序在刻度尺上从 0 数到 20 2 看直尺上的数 从 0 读到 10 再从 10 读到 20 3 提问 17 的后面是多少 16 的前面是多少 11 比 13 大还是小 13 比 14 大还是小 你发现了什么 4 指名数数 从七数到十三 从十二数到二十 从十八倒数到九 设计意图 通 过学生读数 让学生从多种角度去学习数 知道数与数之间的联系和区别 通 过让学生把 11 20 各数连起来读 学生既可以从大到小连起来读 也可以从小 到大连起来读 为学生提供了探索空间 真正培养学生的创新意识 3 巩固练习 拓展提升 1 做一做 第 1 题 教师 在数数的过程中为了有序 不重复也不遗漏有什么好办法 使学生懂得 要认真仔细 按照一定的顺序去点数 帮助学生积累数数经验 熟练掌握点数 的方法 初步培养学生的数感 2 做一做 第 2 题指导学生按照提示练习分段数数