《江畔独步寻花》的说课稿_第1页
《江畔独步寻花》的说课稿_第2页
《江畔独步寻花》的说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

江畔独步寻花江畔独步寻花 的说课稿的说课稿 一 教材分析 761年 唐肃宗上元二年 诗人杜甫在饱经离乱之后 寓居四川成都 在西郊浣花溪畔建成草堂 暂时有了安身的处所 心情比较舒畅 春暖花开时节 他独自在江畔散步赏花 写下了 江畔独步寻花 一组七首绝句 这是其六 也是最著名的一首 这首写景小诗别 具情趣 小路上花团锦簇 花下的枝条被压得垂下来 花瓣之上是 流连忘返的彩蝶 恰恰啼鸣的黄莺 它们活泼自在的神态 给人一 种轻松愉悦的感觉 对正常学生来说 结合他们的生活体验 很容易能够理解诗意 体 会作者所表达的感情 但对盲生来说 缺乏视觉感受使他们对春天 的感受间接而模糊 影响了他们对诗文的学习 二 教学目标 1 理解诗句意思 能进入诗人描绘的春色盎然的意境 2 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 体会诗人热爱大自然的思想感情 感受他愉悦的心情 在教学目标当中 理解这首诗的意思 想象诗歌描绘的情景 体会 诗歌中蕴涵的诗人的情感是教学的重点 全诗语言充满了口语化色 彩 读起来令人感到非常亲切 所以理解意思不难 难的是盲生由 于失去了视觉这样一个主要的观察途径 就使得他们对景色的理解 停留在纸上谈兵的阶段 所以本课的教学难点是 进入诗歌所描绘 的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境 有感情的诵读 为突破教学难 点 课前先后三次带领盲生到校园里触摸春天 感受春天 重点观 察不同花期 不同品种的花儿 为课堂上的学习做了很好的铺垫 另外制作了课件 课件中的图片和音乐为低视力学生和全盲学生营 造优美的 古色古香的氛围 达到辅助教学的目的 三 教学过程 教学过程的设计主要有以下几个环节 一 导语引入 用优美的音乐和语言 娓娓道来 达到这个环节的目的 未入诗句先入境 二 理解诗意 品读想象 在这个环节中分成了三个小部分 1 自学古诗 理解诗意 这首诗内容相对来讲比较容易 所以通过 学生自学和交流讨论 再加上老师的点拨指导 就可以了 2 品读语言 想象画面 这个部分主要抓住诗中的重点词句进行分 析理解 再结合学生触摸春天的经验感受练习说话 指导朗读 从 而达到了解诗歌描写的是怎样的景色 体会作者表达的思想感情的 目的 3 指导吟诵 理解意境 通过听男女声朗读 自由练读 老师引读 个人配乐读等方式 感受诗歌的意境 三 拓展阅读 体会感悟 出示两首不同角度描写春天的诗歌 拓展视野 让学生体会感悟 四 回顾感受 布置作业 通过视频回顾自己在观察春
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论