2012教学经验交流

做语文教学的有心人 尊敬的各位领导 各位老师 上午好 我今天汇报的主题是 做语文教学的有心人 其实今 天坐在这里 心里有些忐忑不安 回顾我们这个年级从一年级带上 来到现在 教学工作中的点点滴滴 没有太多的 经验 存在 有 的只是在座的每位教师都具有的尽职尽责的工作态度 教学工作包 含的内容太广泛了 以下是我在教学实践中的一些做法和感悟 不 管成功和失败 算做与老师们的探讨和交流吧 一 教师团结协作 集思广益 一花独放不是春 百花齐放春满园 在日常的教育教学工作 中 我们年级教师统一了思想认识 工作中除了要爱岗敬业 尽职 尽责外 还要充分认识团结协作重要意义 认识到真正的团结协作 是以促进相互发展 促进整体提高为目的 真正的团结协作是相互 尊重 相互支持 优势互补 只有这种团结协作有利于我们教师工 作水平的提高和个性的发挥 在这样浓厚的团结协作的氛围里 我 们从开学初制定教学计划到最后复习迎考 经常交流教学心得 讨 论教学得失 一学期新课教学结束后 我们在教办公室里讨论本册 教材教学重难点 拟定复习计划 融集体智慧于教学实践中 集思 广益 共同完成教书育人的任务 二 求真务实 做语文教学的有心人 学生来自于不同的家庭环境 学习水平参差不齐 在教学中本 着求真务实的工作态度 重在培养学生良好的学习习惯 激发语文 的学习兴趣 培养学生的综合学习能力 全面提高学生语文素养 我们结合三年级语文学科的特点 主要做了以下几项工作 1 重视字词教学 夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一 是阅读和写作的基础 而三年级是错别字的高峰期 字词训练中 除了常规训练听写 抄 写 组词等 同时还可开展丰富多彩的活动 如 同音字 多音字 形近字的辨析 词语接龙 猜谜等来训练和巩固学生对字词的掌握 一些特殊形式字词的教学 教会学生归纳整理的方法 如 ABB 式 AABB 式 ABAB 式等 在教学中 除了重视 教 我们还要重 视学生的 用 要培养学生改正错别字的良好习惯 要引导学生掌 握 查字词典 联系上下文 联系生活实际 近义词替代 进行联 想与想象 根据汉字表意的特点推知词义 等方法 并能融通这些 方法 并学会运用从而理解句子与课文内容 在这基础上 积累词 语 并学会在生活交际与习作中会运用 关于字词教学还有一个非常重要内容就是重视书写 培养良好 的书写习惯 教学中 一方面要指导学生认真地写 要掌握正确的 写字姿势和握笔方法 要端正写字态度 一笔一画地写端正 写整 洁 另一方面要指导学生规范地写 写字笔画要到位 按笔顺写 不能缺胳膊少腿 不写错别字 要注意间架结构 在此基础上 练 习把字写美观 写漂亮 要有一定的速度 例 风 三年级用钢 笔答题 严禁使用改正纸 涂改液 改作文时书写质量很重要 卷面整洁 2 提高阅读能力 丰富语言积累 注重语文实践 阅读是极具个性化的行为 教师要充分认识自读自悟对于培养 和提高学生阅读能力的极端重要性 只有让学生直接面对文本 用 心读书 才能获得个人的理解 体验和感受 积累对提高学生的整 体素质起着至关重要的作用 不熟读 背诵 博览大量的诗文 不 进行相当数量的练笔 要想学会读写是不可能的 组织学生开展丰 富多彩的读书活动 让学生读好书 多读书 爱读书 并指导他们 做好摘抄和读书笔记 丰富语言积累 使学生在积累中运用 在运 用中积累 在课外时间 可组织学生交流见闻 交流心得 让学生 在交际中学习语言 运用语言 还可开展 手抄报 演讲 诗歌 朗诵会等语文综合实践活动 从而达到拓宽学生视野 丰富知识积 累的目的 特别要指出的是 现在阅读教学检测中 活学活用的内 容多 死记硬背的内容少 要体现阅读者内心真实的阅读感受 如 想象 大海 按课文内容填空没有原文 3 激发习作兴趣 抒发真情实感 语文 最头痛的就是写作文 学生习作时常常觉得无事可写 无话可说 培养学生的写作能力 要采取多种方法 激发学生的写 作兴趣 使学生不断获得写作的动力 作文教学要多点自由 开放 少一些束缚 限制 使学生在内容 情感上贯彻一个 真 字 在 语言 形式上贯彻一个 活 让学生写身边的事 如 升旗校会 运动会 春游等进行练笔 让学生说心里的话 说有童真童趣的话 想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀 写出富有新意的作文 扩写 续写 缩写 改写 学习名家的经验 当孩子们对句子的结 构 文章的结构 文章的思路 有了一定的了解之后 就可以让他们踏着 优秀作家的足迹 开始写作 这对三年级作文起步教学尤其重要 在阅读教学中指导学生获得的语言对学生的习作水平影响很大 一 是学生对课文中的精彩语言要领悟透彻 并能灵活运用 我们在作 文教学中 并不仅仅在作文课中教学生如何写作 我们用很多时间 去引导学生学课文 其中有个重要任务是在阅读训练中要加强习作 文指导 叶圣陶先生说 语文教材无非是个例子 凭这个例子要 使学生能够举一反三 练习阅读和写作技巧 根据教材 精心选择 读写结合点 如在三年级上册 小摄影师 课后安排了续写故事的 习作训练 在阅读教学中我们通过让学生勾画词句 分角色朗读等 形式 注意让学生体会作者抓人物的动作和语言的描写方法 学生 进行故事续写时 就尝试模仿作者的写法 把事情过程写得具体生 动 好方法还有许多 有很多老师有更好的方法值得学习 用好教科书 在以往的教学中 我往往会忽视独立阅读课文的教学 在本学 期 我非常重视独立阅读课文的教学 利用独立阅读课文 梳理单 元阅读训练点 并进行拓展阅读 这样提高了学生的阅读能力 同 时学生提高了学生的识字能力 小练笔 是从帮助学生积累素材 提高学生的作文水平的作文教 学的一种补充 灵活多变的内容 随心所欲的表达方式 及时而细 腻的老师批阅 行之有效的激励措施 让学生在 小练笔 中个性 得到张扬 然后 兴趣成为学生习作中的主题 鲁迅先生曾说 我的成功并无其它 只不过是把别人喝咖啡 的时间用在了写作上而已 因而要想写好作文并没有什么灵丹妙药 就是多看 多练习 而现行的教材中每学期只安排了 次的作 文训练 难以进行多练习 自然地学生的习作水平难以有效的提高 为了增加学生的生活素材和语言上的积累 我创设了 小练笔 形 式的随笔练习 作为对作文教学的补充 让学生通过平时的练笔去 捕捉生活中丰富多采的作文素材 使学生的作文呈现出个性的魅力 1 内容灵活多变 为了尽量不给学生增加负担 又能弥补习 作数量的不足 我把学生已习惯的摘抄本和周记本合二为一 并规 定学生每周完成五篇的定额 但对内容不作硬性的要求 学生可根 据当天的学习情况和兴趣进行安排 即内容可长可短 可自己动手 写也可摘抄优美的词句和精彩的短文 可根据课文内容的要求写也 可记录生活中感人的点滴 可向老师诉说心事也可关心国家大事 点滴皆行 亦可成文 这样 大部分学生不仅能完成老师布置的每 周五篇定额 而且有很多学生超额完成 表达方式随心所欲 当学生的积累达到一定的程度时 学生就产生了较为强烈的表达欲望和向人倾诉的激情 他们把 小 练笔 当成了倾诉的对象和表演的舞台 在小练笔中 学生可用记 叙的方式记录他们稚嫩的心灵所经历的酸甜苦辣 可用说明文生动 细致地描叙他们心爱的文具 美丽的校园 温馨的家庭及至最新的 武器 可用散文描绘身边的风花雪月 抒发他们发自内心的情感 可用议论文形式发表他们对人世间万事万物的感悟 对人生进行理 性的分析 可用诗歌讴歌人生最美的最感人的一刻 可用随心所欲 地记录下他们成长过程的轨迹 2 及时而细腻的老师批阅 教师细腻而及时的批阅是激发学 生写作激情的重要手段 学生再次上交小练笔后心中总是带有一丝 的期盼 就如同期盼收获的农民一样 如果教师只是在上面淡而无 味地评上个等第便还给学生 就辜负学生的信任 极有可能造成他 们写作热情的丧失 必然会挫伤他们的创作动机 使作文成为一种 应付差事的 无趣而无奈的游戏 为了避免这种情况的产生 我每周专门抽出半天的时间静下心 来细致地批阅学生的小练笔 当遇到精彩的文章时 我总是情不自 禁地写上个大大的 好 字 或用红笔勾出其中精彩的词句 生怕 一时的马虎而错过每一个精彩之处 当遇到学生出现难题征求意见 时 我总是耐心而中肯地在空白处写下我的建议 帮助他们度过心 理上的难关 当学生稍有进步时 我总是用热情的语言鼓励他们争 取更大的进步 而出现退步时 便会用劝告的语言提醒他 行之有效的激励措施 学生在练笔中难免会出现懈怠 不 满 甚至反感的负面情绪 如果没有行之有效的激励措施 写作的 质量就很难得到保证 更谈不上写作水平的提高 及时的讲评 定期的反馈 自编作文集 小小作家奖 等 多种形式的激励方法是我常用的手段 如此 学生在教师一次次的 激励与肯定中津津乐道于提笔和向大家展示自己一周的 成果 通过坚持不懈地努力 学生在作文中不再为 无米 而发愁 也不 再为语言的平乏而苦恼 在写作中多了一份挥洒自如 而兴趣也真 正成为了学生习作的灵魂 手勤 对于学生你对他松一尺 他会对自己松一丈 平时的作 业 尤其是学生读书笔记 每一篇日记我都坚持全批全改 持续对 他们进行分数激励 非但引起了学生的写作兴趣 而且在坚持中提