《给教师的建议》精选读书笔记

给教师的建议给教师的建议 精选读书笔记精选读书笔记 给教师的建议 是前苏联B A 苏霍姆林斯基所著 是本教育经典 书 书中每条谈一个问题 既有生动的实际事例 又有精辟的理论 分析 文字深入浅出 通顺流畅 具有很强的可读性 以下是为你 的读书笔记 欢迎阅读 摘抄 我坚定地相信 诱使儿童自觉地 刻苦地从事恼力劳动的一种最强 有力的刺激物 就是赋予他的脑力劳动以人情味儿 使他感到愿意 给自己的亲人 妈妈 爸爸 带来喜悦是一种高尚的情操 如果你想做到使儿童愿意好好学习 使他竭力以此给母亲和父亲带 来欢乐 那你就要爱护 培植和发展他身上的劳动的自豪感 为了保持这种乐观主义的火花 很重要的一点就是要使母亲和父亲 也能 形象地来说 守护着儿童的知识的摇篮 直接参与对儿童的教 学 跟儿童一起为他的进步而高兴 关心他的成功和忧愁 唤起儿童对知识和书籍的浓厚兴趣 把游戏和有目的的脑力劳动结合 起来 不断地保持儿童跟家长的精神交往 母亲和父亲打心眼里关心儿童的成功和失败 他们就逐渐懂得了尊 重儿童好好学习的愿望这门很微妙的学问 一个孩子很轻松地就能得到 五分 和 四分 而另外一个孩子 得到 三分 就是很大的成就 感受 苏老说 要想使儿童好好学习 就要培养他劳动的人情味 使他能 够感到好好学习能让父母高兴这是一种崇高的品格 其实 我想 这种美好的品格何止于对于儿童 其实对于我们高中生来说 也是 如此 我有一位叫晓彤的学生 他是位男生 性格有点内向 但是他很善 良 这一点从他的周记 从他的作文以及从他跟我的接触中看出来 他能了解到父母的不易 他能从父母的言行中感受到深沉的亲情 他能对我给予他小小的帮助而感恩于我 他更想让自己的成绩好 一些 来报答他的父母 上次三月考 他一卷不理想18分 满分36 总分98分 满分150 此 次 他一卷30分 总分116 5分 一卷提高了12分 二卷提高了6 5 分 总分提高了18 5分 这是多大的进步啊 我想 这就是亲情的力 量 这就是他具备善良品格的意义 写到这里 不由想到了史铁生 我与地坛 中的一段 他说 有一 位朋友 在谈到写作的初衷时 说了这么一句 为了我母亲 多 么单纯多么善良的想法啊 因此 语文教师要通过自己的教学 将 学生内在的善良激发出来 将此作为他刻苦学习的动力 摘抄 智育是在掌握知识的过程中进行的 但是不能简单地把智育归结为 积累知识 在教养程度和智力训练程度之间 在学校里所获得的知 识分量和智力发展程度之间 是不能划等号的 虽然后者也有赖于 知识的分量 智育是一个很复杂的过程 它包括世界观的形成 智 慧的思想方向性和创造方向性的形成 与个性的劳动 社会积极性 有着紧密的联系 智育对于人之必不可少 不仅是为了劳动 而且是为了精神生活的 充实 无论是未来的数学家 还是未来的拖拉机手 都应当学会创 造性地思考 都应当成为聪明的人 智慧应当给人以享受文化财富 和审美财富的幸福 真正的智育指引人去认识生活的全部复杂性和 丰富性 如果智慧只是被训练去从事狭窄的职业劳动 那么生活就 会变得贫乏 沉闷 感想 在我很小的时候 我就听说 作为学生 要 德智体美劳 全面发 展 真的 从小时候 到现在 对 德智体美劳 中的 智 的理 解很狭隘 我一直以为 智 嘛 就是学生的学习能力 而今 读了苏老的这条建议 我方知道自己的浅陋 如今 身为一名教师 要对学生进行智育 最主要的就是要教给学 生如何思考 这里不敢妄谈教给学生如何创造性地思考 因为我觉得 我还没有那个能力 如何树立正确的人生观 世界观 我以前听 说过一句话 大致意思说 如果一个人很聪明 但他的人品不好 那么 将来 他对社会 对他人的破坏性会很大 现在来看这句话 我觉得 这种人应该只是单纯智商高 知识丰富 缺乏了正确的世 界观 因而 这种人不会凭借他的智慧 给人以享受文化财富和审 美财富的幸福 明白了这一点 我会在学生的智育方面努力 加油 摘抄 在一个有几十名教师组成的集体里 要比在小型学校里更容易提高 自己的教育技巧 在大的教师集体里 总有些有经验的教师 你 作为教育舞台上的一名新手 几乎能够向每一位教师学到东西 哪怕他比你早工作只有几年 但是学习别人的经验要注意节约时 间 如果你一个挨一个地去听所有教师的课 那是很难得到教育技 巧的要领的 我建议你先看看所有低年级教师的学生的练习本 如果你发现绝大 多数儿童练习本里的字迹端正秀丽 错别字很少 那么这就是个明 显的征兆 在这个班里可以学到许多东西 学生的练习本是全部教 育工作的一面镜子 这样 你就到这个班的教师那里去听课吧 字写得好坏 既取决于儿童阅读得怎样 也取决于他们阅读的数量 要知道 学习优秀经验 这并不是把个别的方法和方式机械地搬用 到自己的工作中去 而是要移植其中的思想 向优秀的教师学习 应当取得某种信念 学生们的阅读能力也很强 他们能一眼下去就抓住好几个词和 句子成分 能在读的同时进行思考 因此他们在朗读时就有抑扬顿 挫 表现出丰富的感情色彩 你在仔细地观察阅读教学法 但是你 并没有发现什么意外的新东西 你再去听一次课 以后就接连地听 下去 你把一切都跟自己上的课加以对比 良好的阅读是取决于多种因素的 学生家庭的智力生活如何 儿童 在小时候听过哪些故事 学生有没有课外阅读的习惯 教师是否注 意知识和实际能力的相互关系 等等 你会得出结论 在教育工作 中 没有一种结果是单靠某一项措施就能取得的 只要如此这般去做 就一定会得到这样或那样的结果 每一种结果 的取得 往往都是由于上十种 上百种乍看起来跟所研究 观察 探索的对象相距很远的 没有直接联系的因素决定的 提高教育技巧 这首先是要自己进修 付出个人的努力 来提高劳动的素养 首先 是提高思想的素养 没有个人的思考 没有对自己的劳动寻根究底 的研究精神 那么任何提高教学法的工作都是不可思议的 你对年长的同事们的经验研究和观察得越多 你就越加需要进行自 我观察 自我分析 自我进修和自我教育 在自我观察 自我分析 的基础上 你就会逐步形成自己的教育思想 举例来说 今天 把种子播种到修整得极好的土壤里去 却远不是明天就会长出幼芽 的 今天所做的工作 在许多情况下 要经过若干年才能对它作出 评价 这是教育工作的非常重要的规律性之一 它要求我们始终以 长远的眼光来看问题 感想 记得在我刚参加工作那几年 我也是经常听老教师的课 而后 觉 得人家哪里讲得好 便搬到自己的课堂上来 可总觉得 和人家原 来的课堂味道不太一样 后来 我读 李镇西老师的 听李镇西讲课 才明白 一味地照搬人家的东