蒸汽时代（说课稿）

1 蒸汽时代蒸汽时代 的到来 说课稿 的到来 说课稿 各位评委大家好 今天我说课的内容是人教版九年级上册第 14 课 蒸 汽时代 的到来 我将从说教材 说教法学法 说教学过程三个方面来说一 下本节课的教学设想 一 说教材 1 教材地位 蒸汽时代 的到来 一课是九年级上册第四单元第十四课 本单元的 主题是步入近代 主要学习欧洲从封建主义过渡到资本主义的发展进程 本课 的主题是工业革命 工业革命是资本主义时期由工场手工业到大机器生产的一 个飞跃 在世界历史中地位很重要 它是生产领域里的一场变革 又是社会关 系的一次革命 是资本主义政治经济发展的必然结果 工业革命的完成使资本 主义制度最终在欧洲确立下来 对资本主义国家 对世界产生了深远的影响 以后的一系列历史事件如无产阶级与资产阶级的斗争 资本主义国家间的矛盾 和斗争 殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等 都有一定的因果关系 2 教材的教学目标 1 知识与能力目标 通过本课学习 使学生知道哈格里夫斯发明珍妮 纺纱机 瓦特改良蒸汽机 史蒂芬孙发明 旅行者号 机车的基本史实 通过对 工业革命影响的分析 培养学生分析推理的能力和全面客观评价历史的能力 2 过程与方法目标 引导学生读图 阅读 启发学生思考 积极主动 地参与课堂活动 并能大胆讲出自己的感受 培养学生比较 判断推理能力和 初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力 3 情感 态度与价值观目标 通过瓦特改良蒸汽机的史实使学生进一 步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验 刻苦钻研 虚心学习 大胆探索和 不懈努力 加强对学生进行情感毅力教育 同时使学生认识到科学技术是第一 生产力 要使国力增强必须大力发展科学技术 3 教学重点 难点 根据以上的教学目标 本课的教学重点是 瓦特与蒸汽机 工业革命的影 响 理由 瓦特改良蒸汽机 解决了生产中关键的动力问题 是工业革命中最 重要的的发明成果 如果没有蒸汽机 就不会有像我们描述的那样大规模的 工业扩展 它的发明标志着蒸汽时代的到来 工业革命的发明创造者一一线 工人 技师为主 瓦特是其中最杰出的代表 一系列的发明创造不是偶然的 2 而是勤于思考 敢于实践探索的结晶 工业革命在世界历史中地位很重要 深 刻地影响了世界历史的发展 只有正确理解工业革命的影响 才能准确把握工 业革命在世界历史上的地位和作用 本课的教学难点是 工业革命及其影响 理由 工业革命是一个渐进的过程 其时限至少有一个世纪 就某一个国 家而言 也不是在同一时间 同一地区发生 初中生因其社会阅历和知识结构 的限制 对这一概念难以理解 二 说教法学法 1 学情分析 本课的教学对象是初三学生 他们具备了一定的知识基础 有了基本的分 析和理解能力 自学能力也在不断提高 但有些抽象的问题还不能分析 需要 结合他们自身的特点 运用生活里的内容来启发他们的思考 2 说教法 学法 根据 自主合作探究 的理念 在教学中借助多媒体课件 采取创设情景 设置疑问 自主学习 讨论探究等方法 使学生主动参与 乐于探究 从而较 好地达到教学目标 1 导学法 通过创设情景 设置疑问 引导学生思考 归纳 概括和回答问题 培养学生的历史分析能力 2 讲解法 对于疑难问 题 教师通过课本和有关辅助资料帮助学生理清线索 突出重点 突破难点 3 合作探究法 通过生生 师生的交流与合作 培养学生学习历史有关方面 的能力 三 说教学过程 1 导入新课 创设情景 引入新知 多媒体展示 1851 年英国第一届世界博览会上展出 的蒸汽机图片 教师作简要讲解 然后指出 蒸汽机是人类历史上具有划时代 意义的发明 它使人类进入了一个全新的时代 蒸汽时代 由此导入新课 2 学习新课 环节一 出示本课的学习目标 1 知道工业革命最早从英国开始 开始的 时间和标志以及英国完成工业革命的时间和标志 2 理解为什么工业革命最 早从英国开始 3 了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明 知道工业革 命的主要成果 如 哈格里夫斯发明的珍妮机 瓦特改进了蒸汽机 史蒂芬孙 发明了火车 富尔顿造出了轮船等史实 并认识到它们的重要作用 4 能说出 并充分理解工业革命的重大影响 设计意图 使学生知道这节课学习的主要任 务和要求 环节二 学习第一目 珍妮机的故事 学生阅读课文 查找并思考讨论 3 解决以下问题 1 工业革命最早从哪个国家 哪个生产部门开始 2 珍妮机是 谁发明的 有什么重大影响 3 思考为什么工业革命最早发生在英国 学生在 自学提示指导下看书 思考 小组交流 课堂交流 设计意图 不但培养了学 生的自学能力 也培养了学生合作学习的能力 调动了学生的学习积极性和主 动参与课堂的热情 教师在总结的时候注意 1 利用多媒体展示水力纺纱机和骡机的图片 进 一步帮助学生理解珍妮机的重大影响 使同学们认识到棉纺织业珍妮纺纱机的 发明是英国工业革命的起点 它点燃了机器的发明和使用的星星之火 不仅是 棉纺织部门 还包括冶金 采矿等部门 3 通过书中的动脑筋 请同学们想 一想 如果当时珍妮机在中国被发明出来 情况会怎样 为什么 引导学生自 由畅谈工业革命应具备什么样的前提和条件 由此理解为什么工业革命最早在 英国发生 如果你是当时的一位纺织厂的资本家 你会把工厂建在哪里 为 什么 学生自由畅谈 设计意图 充分发挥培养学生的想象力和解决实际问题 的能力 同时引出机器所需的动力问题 带着新的问题继续学习 环节三 学习第二目 瓦特与蒸汽机 回答以下问题 1 谁找到了比人 力 畜力 水力更方便更有效的动力 2 讲一个关于瓦特的故事 说一说从他 的身上你学到了什么 3 瓦特改良蒸汽机的发明给人类带来什么影响 设计意图 调动学生的积极性 主动参与课堂 通过查找讲述瓦特的故事 使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验 刻苦钻研 虚心学习 大胆探索和不懈努力 加强对学生进行情感毅力教育 教师在总结的时候注意强调 1 蒸汽机最早应用在纺织部门 然后扩展到 冶金 采矿等部门 2 学习瓦特亲身实验 刻苦钻研 虚心学习 大胆探索和 不懈努力的精神 3 改良蒸汽机的发明和使用是工业革命的重要标志 使人类 进入 蒸汽时代 充分调动学生的想象 当时英国工厂的生产情景 轰隆隆的机器 声不分昼夜 各种各样的商品堆积如山 步履蹒跚的人力畜力车辆能不能满足 机器生产运输的需要 应该怎么办 设计意图 充分发挥培养学生的想象力 和解决实际问题的能力 同时引出交通运输问题 带着新的问题继续学习 环节四 学习课文第三目 火车的诞生 回答以下问题 1 工业革命在 交通运输方面的重大发明有什么 发明者是谁 2 讨论 火车 轮船的发明和 交通的发展对人类社会有什么影响 多媒体展示相关图片 加强学生的直观认 识 环节五 学习理解工业革命的影响出示材料 1740 年 1800 年英国生铁 4 产量增长表 1764 年 1840 年英国棉花加工量增长表 引导学生分组讨论 从而理解工业革命对人类历史产生的巨大影响 利用多媒体总结并帮助学生理 解工业革命的影响 抓住三个关键点 一是它引起生产技术的巨大变革 二是 使社会关系发生了革命性的变化 三是导致世界格局发生重大变化 并由此得 出启示 科技是第一生产力 培养学生分析理解历史问题的能力 3 课堂小结 根据以下表格总结本课的学习成果 开始时间 18 世纪 60 年代 开始国家 英国 开始标志 珍妮机的发明 时代特征 蒸汽时代 主要标志