《哩哩哩》教案2

哩哩哩哩哩哩 教案教案 教学目标 教学目标 知识传授目标 歌曲 哩哩哩 及音乐知识 能力培养目标 能够独立分析歌曲 演唱歌曲 思想教育目标 培养学生热爱春天 热爱大自然 热爱祖国的情感 教具使用 教具使用 钢琴 录音机 磁带 教学过程 教学过程 一 导语 描写春天的歌曲很多很多 其中有一首同学们从小唱着长大的 想一想是什么 歌曲 生 嘀哩 嘀哩 或 春天在哪里 下面我们一起再次感受一下春天的气息 教师弹旋 律 学生自然跟唱 那么 通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的 节奏是活泼的 欢 快的 旋律是流畅的 处处洋溢着青春的气息 同时它表现了作者对春天的渴望和向往 这是我国描写春天的歌曲 其它国家描写春天的歌曲也有很多 今天我们就来学习一首朝 鲜民歌 哩哩哩 二 学习歌曲 综合 分解 再综合 一 通过欣赏歌曲全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构 综合 1 提示 我们带着这样几个问题来完整的欣赏一遍 这首歌曲的风格特点是否和刚才我们 唱过的 嘀哩 嘀哩 相似 讨论总结 这首歌曲的风格特点和 嘀哩嘀哩 的风格相似 它的色彩也是明亮的 节奏 欢快 旋律流畅 目的都是以少年儿童纯真 甜美的口吻 生动的音乐语言表现了渴望春 天到来 祈盼丰收的喜悦心情 同时在演唱中还运用了轮唱 合唱 对唱 教师提问 学 生回答的 形式完成 等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快 那抱春的布谷鸟 使人联想到 农事的繁忙景象 那尽情欢歌的百灵鸟 使人想象 人民生活的很幸福 进一步体现了朝 鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神 由学生完成 2 欣赏第二遍引出曲式结构 曲式结构 单二部曲式 鼓励学生回答或到黑板上写出图式 加以肯定 赞扬 引子 A B 1 4 5 18 19 16 初步陈述 展开主题 二 学习节奏和旋律 讨论并解决难点 分解 1 节奏难点及图示 略 教师范奏 然后读奏 学生模奏 反复练习 切分节奏借用体育课 向 右 转 的口令来加以联系和想象达到会奏的目的 最后逐一解决难点 直到大部分学生会奏 讨论总结 因为有了这些密集节奏型才使的歌曲富于变化 活泼 具有舞蹈性 使歌曲显 的流畅 自然 2 学唱主旋律 1 在学唱旋律前先练习音阶 教师弹 学生跟唱 谱略 2 在同学们唱准确音阶的基础上采用游戏接龙的方式找 A B C D 四位同学分别唱 连起来唱 大三和弦为大家把握音高 音准并以次加深巩固音高在大脑中的印象 使学生 在平时课堂训练中形成自己的音高概念 四位同学接龙游戏完成后 其他的学生脑海中也 会形成这种音高概念 长期使用这种办法 学生的视唱能力和把握音准的能力会大有提高 和进步 而且学生是在不知不觉中 在轻松的游戏氛围中学到了知识 创新教学 3 教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点 纠正错误 1 B 2 4 拍 以四分音符为一拍 每小节有 2 拍 学生完成 旋律基本是级进 阶梯式进行 如图 出示乐谱 略 以上 2 3 两句在力度上要有层次变化是全歌曲中力度最强的地方 用 f 的力度 长音要 唱足时值 短音 要清晰准确 咬字吐字清楚 3 填入歌词 加二声部合唱 因为二声部的旋律在上课礼仪中已经唱过 只把歌词换一下即可 所以必再单独学习 唱 时自然加入即可 演唱时注意两个声部的衔接问题 要适当紧凑不拖沓也不匆忙 这一点 的关键是培养学生良好的节奏感 可以用指挥手势提示学生 教师提示 这首歌曲写实义的歌词很少 而且把鸟鸣声安排在第一乐句 一下子把人们带 入 祖国的天空飞这小鸟 由远而近飞来 越鸣越欢 传播着春天到来的喜讯 接着旋律 节奏明快 衬词的穿插运用 使歌曲充满了生动活泼的情绪 再演唱的的过程中 注意在 适当的位置换气以及正确的呼吸 发声 咬字等 下面我们按照课本的要求分甲 乙来合一遍 为了便于演唱 把甲改为男生 乙为女生 同学们想一想为什么要这样改呢 这是因为女生本来就比男生的音域高八度 这样合声效 果听起来会比较协调 统一 三 演唱全曲 再综合 1 指导学生有感情地演唱全曲 讨论演唱这首歌曲用什么速度 力度和情绪 并通过练 习进行比较 提示注意歌曲前后两部分情绪的对比并练习 2 在演唱的基础上可以适当做游戏 旨在通过游戏活跃课堂气氛 激发学生的热情说明 游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部 由学生自己进行合声效果比较 3 使用钢