玩出了名堂教案反思

玩出了名堂玩出了名堂 教学反思教学反思 范家湾小学范家湾小学 杨玉花杨玉花 玩出了名堂玩出了名堂 这篇课文以这篇课文以 玩玩 为线索 以为线索 以 名堂名堂 为中心 因此在教学时我把为中心 因此在教学时我把 玩玩 与与 名堂名堂 紧密地联紧密地联 系在一起 提出系在一起 提出 列文虎克是怎么玩的 玩出了什么名堂列文虎克是怎么玩的 玩出了什么名堂 这个贯穿全文教学的一个重点问题 这个贯穿全文教学的一个重点问题 新课程标准新课程标准 就阅读要求我们做到 学习探究性阅读就阅读要求我们做到 学习探究性阅读 和创造性阅读 尝试多角度的 有创意的阅读 重视默读 和创造性阅读 尝试多角度的 有创意的阅读 重视默读 学会精读 略读和浏览 因此 在教学的过程中 要有针学会精读 略读和浏览 因此 在教学的过程中 要有针 对性地对学生进行读书的训练 力求读透 读精 即要通对性地对学生进行读书的训练 力求读透 读精 即要通 过阅读培植学生自我感受以及理解 欣赏和评价的能力 过阅读培植学生自我感受以及理解 欣赏和评价的能力 又要让学生在阅读的实践中体验语文情感 丰富语文的积又要让学生在阅读的实践中体验语文情感 丰富语文的积 累 累 玩出了名堂玩出了名堂 这篇课文 我就是朝这个要求做的 这篇课文 我就是朝这个要求做的 上课伊始 我就抓住学生触动最大 印象最深的上课伊始 我就抓住学生触动最大 印象最深的 名名 堂堂 展开读书交流 这样能够激起学生阅读兴趣 让学生展开读书交流 这样能够激起学生阅读兴趣 让学生 对列文虎克的伟大发现有充分的认识 对列文虎克本人充对列文虎克的伟大发现有充分的认识 对列文虎克本人充 满敬佩 为接下去感悟列文虎克为什么能够取得如此伟大满敬佩 为接下去感悟列文虎克为什么能够取得如此伟大 的发现做好充足的铺垫 紧接着 引导学生深刻感受列文的发现做好充足的铺垫 紧接着 引导学生深刻感受列文 虎克玩出的名堂到底有多大 虎克玩出的名堂到底有多大 列文虎克的伟大成绩在学生头脑中已留下了深刻的印列文虎克的伟大成绩在学生头脑中已留下了深刻的印 象 引导学生回过头来看一看 找到课文象 引导学生回过头来看一看 找到课文 2 2 3 3 4 4 段讲了段讲了 列文虎克玩的过程 这就进入到了本节课的第三大环节 列文虎克玩的过程 这就进入到了本节课的第三大环节 思考列文虎克一步步玩出了怎样的花样 思考列文虎克一步步玩出了怎样的花样 这一环节下来 这一环节下来 学生既理解了内容 又发展了语言 还体会了学法 凸显学生既理解了内容 又发展了语言 还体会了学法 凸显 了环节的整合 增强了实效 了环节的整合 增强了实效 文章学到这里 玩出了花样的学习也就告一段落了 文章学到这里 玩出了花样的学习也就告一段落了 再请大家思考 列文虎克为什么能够玩出这么多的花样 再请大家思考 列文虎克为什么能够玩出这么多的花样 取得如此的成功 我们能够从中体会出什么道理呢 学生取得如此的成功 我们能够从中体会出什么道理呢 学生 静下心来 回顾列文虎克玩出花样的过程 会有所感悟 静下心来 回顾列文虎克玩出花样的过程 会有所感悟 总结出列文虎克玩出大名堂背后的秘密 即 持久的兴趣 总结出列文虎克玩出大名堂背后的秘密 即 持久的兴趣 无比的耐心 细致的观察 用心的思考 无比的耐心 细致的观察 用心的思考 随着课堂学习的逐步深入 学生一步步走进了列文虎随着课堂学习的逐步深入 学生一步步走进了列文虎 克的内心世界 一次次加深了对列文虎克玩法的认识 最克的内心世界 一次次加深了对列文虎克玩法的认识 最 终 水到渠成 明白了到底是什么原因使得列文虎克玩出终 水到渠成 明白了到底是什么原因使得列文虎克玩出 了大名堂 从中经历了真切地阅读体验 收获了宝贵的阅了大名堂 从中经历了真切地阅读体验 收获了宝贵的阅 读方法 读方法 总之一句话 课堂应该是属于学生的课堂 老师的任总之一句话 课堂应该是属于学生的课堂 老师的任 务是做好引导者的角色 新课程的核心理念是务是做好引导者的角色 新课程的核心理念是 自主 合自主 合 作 探究作 探究 充分调动学生学习的积极性 变过去老师主 充分调动学生学习的积极性 变过去老师主 动的动的 教教 为学生主动的为学生主动的 学学 充分尊重学生的个体特 充分尊重学生的个体特 征 立足于学生学习兴趣的开掘与培养 让学生在学生中征 立足于学生学习兴趣的开掘与培养 让学生在学生中 掌握 认识和发现知识 并在深入地探究中获取学习的乐掌握 认识和发现知识 并在深入地探究中获取学习的乐 趣 养成敢于尝试 追根问底的科学精神 而学生自主与趣 养成敢于尝试 追根问底的科学精神 而学生自主与 合作意识 也将会因为我们探究的逐渐深入而相得益彰 合作意识 也将会因为我们探究的逐渐深入而相得益彰 玩出了名堂玩出了名堂 第二课时教学设计第二课时教学设计 范家湾小学范家湾小学 杨玉花杨玉花 一 学习目标一 学习目标 1 1 正确 流利地朗读课文 初步体会玩耍与发明创造是正确 流利地朗读课文 初步体会玩耍与发明创造是 有联系的 了解列文虎克是怎样玩镜片的 玩出了什么名有联系的 了解列文虎克是怎样玩镜片的 玩出了什么名 堂堂 2 2 初步把握全文主要内容 初步把握全文主要内容 3 3 让每一个学生在通过合作学习 汇报展示 课堂互 让每一个学生在通过合作学习 汇报展示 课堂互 动交流中 都体验到学习带来的喜悦 培养学生的学科兴动交流中 都体验到学习带来的喜悦 培养学生的学科兴 趣和学习能力 趣和学习能力 二 重点难点二 重点难点 1 1 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和 发明了微生物的 并能从中读中感悟 发明了微生物的 并能从中读中感悟 2 2 培养学生边玩边思考的习惯 培养学生边玩边思考的习惯 三 学习准备 三 学习准备 请学生了解有关显微镜知识 搜集有关微生物资料 请学生了解有关显微镜知识 搜集有关微生物资料 教师准备放大镜 小组合作的认读词语卡片 以及相关教师准备放大镜 小组合作的认读词语卡片 以及相关 课件 课件 四 时间安排 两课时四 时间安排 两课时 五 学习过程五 学习过程 一一 复习导入复习导入 巩固旧知巩固旧知 1 1 检查字词掌握情况检查字词掌握情况 2 2 强调多音字的朗读强调多音字的朗读 近义词的规律近义词的规律 二二 重点探究 学习第二 三 四自然段重点探究 学习第二 三 四自然段 1 1 列文虎克喜欢玩什么 列文虎克喜欢玩什么 板书 玩镜片板书 玩镜片 2 2 那他是怎样玩的 为什么他就能玩出名堂呢 咱 那他是怎样玩的 为什么他就能玩出名堂呢 咱 们就好好读读课文 看看能不能从中读出点名堂 们就好好读读课文 看看能不能从中读出点名堂 请大家自读第请大家自读第 3 3 自然段 并在文中用直线画出列文虎克自然段 并在文中用直线画出列文虎克 是怎么玩的 是怎么玩的 读句子 读句子 他把厚玻璃的四周磨薄 他把厚玻璃的四周磨薄 很小的书籍 很小的书籍 别小看这磨镜片 可不容易呢 那时候可没有先进的机别小看这磨镜片 可不容易呢 那时候可没有先进的机 器 列文虎克就靠自己用双手和简单的工具一点点磨 谁器 列文虎克就靠自己用双手和简单的工具一点点磨 谁 能想象着当时的情景再来读一读 启发 放大镜的作用 能想象着当时的情景再来读一读 启发 放大镜的作用 为人们生活带来的便利 为人们生活带来的便利 让我们一起带这佩服和赞美的语气读一读 列文虎克通让我们一起带这佩服和赞美的语气读一读 列文虎克通 过玩镜片 发明了放大镜 板书 放大镜 过玩镜片 发明了放大镜 板书 放大镜 3 3 列文虎克已经玩出小小的名堂了 这时候 他又 列文虎克已经玩出小小的名堂了 这时候 他又 有了新想法和新的玩法 大家想知道吗 那就让我们一块有了新想法和新的玩法 大家想知道吗 那就让我们一块 走进课文的第四自然段 请一位同学起来读一读 让我们走进课文的第四自然段 请一位同学起来读一读 让我们 一起拿起笔画出列文虎克的新想法和新玩法 一起拿起笔画出列文虎克的新想法和新玩法 交流 交流 A A 列文虎克有了什么新想法 列文虎克有了什么新想法 把两片放大镜放在一把两片放大镜放在一 起会怎样呢 起会怎样呢 如果是你 你能想到这样做吗 这说明了如果是你 你能想到这样做吗 这说明了 列文虎克怎么样 善于思考列文虎克怎么样 善于思考 B B 那么把两片放大镜放在一起会怎样呢 读原文 那么把两片放大镜放在一起会怎样呢 读原文 你见过蚊子吗 蚊子腿是怎样的 兔子的呢 出示图你见过蚊子吗 蚊子腿是怎样的 兔子的呢 出示图 片片 如果你看到这样的情景 你的心情会怎样呢 读出惊如果你看到这样的情景 你的心情会怎样呢 读出惊 奇 指名读 齐读 奇 指名读 齐读 同学们读得这么好 当时列文虎克看到这一切会怎样同学们读得这么好 当时列文虎克看到这一切会怎样 想 想 小结 列文虎克不光玩 在玩的过程中他细心观察 小结 列文虎克不光玩 在玩的过程中他细心观察 每做成一件东西都有新的思考和新的尝试 每做成一件东西都有新的思考和新的尝试 C C 列文虎克还有什么新玩法 指名读 列文虎克还有什么新玩法 指名读 小结 这就是列文虎克发明显微镜的过程 板书 显微小结 这就是列文虎克发明显微镜的过程 板书 显微 镜 镜 你知道显微镜的作用吗 拓展到医学等领域的应用 你知道显微镜的作用吗 拓展到医学等领域的应用 4 4 想不想看看 想不想看看 小人国小人国 里的里的 居民居民 出示一滴 出示一滴 海水显微镜下显现的图像 我们看到这些平时用肉眼看不海水显微镜下显现的图像 我们看到这些平时用肉眼看不 到的微观世界 多么神奇啊 快快打开资料袋 了解一下到的微观世界 多么神奇啊 快快打开资料袋 了解一下 这里的居民 这里的居民 同学们刚才看到微观世界都惊奇地瞪大了眼睛 你能用同学们刚才看到微观世界都惊奇地瞪大了眼睛 你能用 惊奇的语气读一读这一部分吗 出示课文内容 齐读 惊奇的语气读一读这一部分吗 出示课文内容 齐读 三三 目标达成目标达成 1 1 列文虎克的卓越贡献震惊了全世界 让我们一起读列文虎克的卓越贡献震惊了全世界 让我们一起读 一读第五自然段 找一找列文虎克究竟玩出了什么一读第五自然段 找一找列文虎克究竟玩出了什么 大名大名 堂堂 学生回答 学生回答 2 2 同学们 列文虎克玩镜片竟然发现了一个全新的世界 同学们 列文虎克玩镜片竟然发现了一个全新的世界 平时同学们都爱玩 现在读了列文虎克的故事后 你对玩平时同学们都爱玩 现在读了列文虎克的故事后 你对玩 有了新的认识和感悟吗 有了新的认识和感悟吗 学生汇报 小结 玩不能傻玩 要在玩中善于思考 认学生汇报 小结 玩不能傻玩 要在玩中善于思考 认 真动脑 敢于实践 板书 真动脑 敢于实践 板书 3 3 列文虎克在玩镜片时有了伟大的发现 聪明的你看列文虎克在玩镜片时有了伟大的发现 聪明的你看 看第四 五自然段的标点 又有了怎样的发现呢 看第四 五自然段的标点 又有了怎样的发现呢 引导明确引号的作用 引导明确引号的作用 小人国小人国 微生物世界微生物世界 居民居民 微生物微生物 玩具玩具 显微镜显微镜 4 4 同学们通过认真观察 思考 在玩中有所发明创造同学们通过认真观察 思考 在玩中有所发明创造 的人比比皆是 牛顿因在树下看书 一苹果掉在地上 发的人比比皆是 牛顿因在树下看书 一苹果掉在地上 发 现了万有引力 鲁班因为上山砍树时被野草划伤 发现草现了万有引力 鲁班因为上山砍树时被野草划伤 发现草 上有锯齿 从而发明了锯子 出示图片 上有锯齿 从而发明了锯子 出示图片 同学们同学们 这 这 节课就学到这里了 但是我们向列文虎克 向众多名人学节课就学到这里了 但是我们向列文虎克 向众多名人学 习的动力不能停止 希望每一位同学在今后的玩耍中也能习的动力不能停止 希望每一位同学在今后的玩耍中也能 有所发明 有所创造 有