两位数乘两位数笔算乘法(不进位)教学设计

1 两位数乘两位数的笔算乘法 两位数乘两位数的笔算乘法 不进位不进位 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 三年级下册教材 P46 例 1 及相关练习 教学目标 教学目标 1 让学生经历发现两位数乘两位数 不进位 的计算方法的全过程 掌握笔算方法 2 掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式 理解笔算的算理 3 把数学置于具体的情境中 调动学生的积极性 教学重点 教学重点 掌握两位数乘两位数计算方法 能正确笔算 教学难点 教学难点 探究笔算乘法的算法 理解算理 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 复习引入一 复习引入 1 口算 80 20 60 70 90 50 300 30 12 40 22 40 11 70 34 20 2 笔算 14 2 231 3 提问 用一位数乘多位数 我们该怎样计算 小结 在计算一位数乘多位数时 用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位几十就向前一位 进几 二 探究新知二 探究新知 课件出示主题图 星期天 王老师和他的女儿圆圆一起去书店买书 一套书有 14 本 王老师买 了 12 套 一共买了多少本 1 从题目中你得到了哪些信息 生答 2 大家先列式 指名学生答 并板书 师 这个算式与之前学的有什么不同 生答 师 今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法 板书课 题 两位数乘两位数的笔 算乘法 师 想一想 为什么要用乘法计算 求 12 个 24 元连加的和 2 师 大家能不能结合课本 46 页点子图 来尝试算一下 14 12 的结果 呢 指名学生回答 生 独立完成 后 2 人小组交流 师 能不能用我们学过的两位数乘一位数 两位数乘整十数的方法解决呢 师 在自己的练习本上试着做做看 用这种方法做的时候要注意什么 相同数位对齐 从个 位算起 师写竖式 竖式计算时同时出示点子图演示 1 4 1 2 1 学生试算 教师巡视 2 请做得好的学生到黑板前汇报 3 师引导学生说说如何进行笔算乘法的 并用电脑演示 师 在笔算时先写什么 1 4 再写 12 写在 14 的下面并对齐它 师 写好后先算什么 生 先用第二个数的个位 2 去乘 14 1 4 4 4 写在个位 2 20 40 4 写在十位上 师 算完个位 再算什么呢 生 再用第二个数的十位 1 去乘 14 的 4 十位的 1 表示 10 10 4 40 师 所以 1 4 4 的 4 写在哪一位上 生 写在十位上 个位上都是 0 0 只起占位作用 为了简便可省略不写 师 然后再用十位 1 去乘十位上的 1 也就是多少乘多少 生 10 10 100 师 所以 1 1 1 的 1 写在哪一位 生 写在百位上 表示 100 师 说得对极了 师 最后还要把两次乘得的积怎样 生 加起来 师 得多少 生 168 元 师 也就是说一共买了 168 本书 我们不要忘记把算得的结果写到等式的后面 3 让学生翻开书本 P46 把例 1 补充完整 三 巩固运用 解决问题 三 巩固运用 解决问题 1 小小神算家 3 2 2 3 3 4 3 1 1 1 3 3 1 1 2 2 2 2 计算下面各题 对的打 错的打 并改正 1 2 2 2 3 1 4 3 1 3 6 6 9 3 8 8 1 3 1 5 4 2 2 3 3 3 4 1 2 6 8 3 4 4 0 8 3 解决问题 一本书有 300 页 如果每天读 22 页 2 周能读完吗 如果每天读 40 页 7 天能读完吗 四 归纳梳理 总结收获四 归纳梳理 总结收获 师 今天大家表现得真不错 谁来说说这节课你有什么收获 五 作业设计五 作业设计 课本 P47 第 1 2 4 题 板书设计板书设计 两位数乘两位数笔算乘法 不进位 14 1