郭银平教学设计

第第 7 课课 大变革的时代大变革的时代 郭银平郭银平 科目 科目 历史 对象 对象 初一学生 课时 课时 一课时 一 教学内容分析 一 教学内容分析 教材分析 春秋战国时期 是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期 这种 社会性质的变革是在生产力发展基础上通过各国的变法实现的 本课分二 目内容 第一目 介绍了代表当时农业发展水平的铁农具和牛耕的使用及 推广 第二目 介绍了社会变革的历史条件 内容及影响 教学目标 1 知识与能力 知道铁农具和牛耕春秋使用 战国推广的史实 了解各国纷纷变法 的史实 掌握商鞅变法的内容和作用 2 过程与方法 1 通过商鞅变法课本剧表演体会商鞅勇于改革 大胆创新 与时 俱进的精神 2 通过解决 一个奴隶主的烦恼 以小见大 深入了 解变法的历史条件 3 通过换位思考 化难为易地掌握变法的作用 3 情感态度与价值观 通过本课学习 认识到古代劳动人民的智慧 激发学生的爱 国情感 通过学习商鞅变法 激励学生与时俱进 大胆创新 学情分析 本课教学的对象是初一学生 他们好奇心强 求知欲高 因而需要结合历史 学科涉及范围广 故事性强的特点 选取课本剧 图片 通过讨论等形式 激 发学生学习历史的兴趣 教学重点 商鞅变法的主要内容和历史作用 教学难点 我国封建社会的形成 教学方法 1 谈话法 讨论法 2 创设情境法 3 表演法 二二 教学新课教学新课 导入新课 上节课我们学习了春秋战国的纷争 春秋战国时期各国为适应争霸战争的需要 纷纷发展生产 所谓兵马未动粮草先行 积极进行社会变革 生产要发展 离不开先进的工具 我们首先来学习工具的改进 一 工具的改进 1 铁农具的使用 出现 推广 多媒体展示考古发现 战国的铁制农具 问题 从上图中 你可以得出哪些信息 学生回答 教师引导 铁农具种类增多 分布广 说明冶铁技术提高 促进耕种技术的提高 2 牛耕的使用 出现 推广 多媒体打出材料 国语 中记载 孔子有弟子姓冉 名耕 字子牛 晋国有一大 力士 名字就叫牛子耕 教师过渡 从哪些信息看出那时出现牛耕了 学生回答 科技发展促进生产发展 铁器牛耕的使用 提高了生产力 节省了劳动力 使劳动 生产效率大大提高 但是也给奴隶主们带来既兴奋又痛苦的烦恼 下面让我们从 一个奴隶主的烦恼 中看看到底发生了什么变化 二 商鞅变法二 商鞅变法 1 历史条件 一个奴隶主的烦恼 我是一个奴隶主 受封 300 亩 役使奴隶 500 个 纳贡上千斗 铁器牛耕初推 广 正是好时候 可是我也有好多烦恼 问题 1 原来 500 人耕种的土地 铁器牛耕推广后 现在只需 300 人就足够了 余下 的 200 人我该让他们做些什么呢 我可不想让他们白吃饭不干活 预期效果 学生充分讨论 开垦土地 问题 2 我可是越来越富有了 我现在有两种土地 一部分是公田 是要交纳贡献的 另一部分嘛 全都是我自己的了 私田 我的私田都是非法的 我是吃不好 睡不好 时刻担心土地变没了 我急切盼望着私田的合法化 预期效果 学生充分讨论 促成政府改革 承认土地私有 问题 3 我的私田面积越来越大 奴隶们劳动强度更大了 他们怠工 逃跑 破坏工 具 这可大大影响了我的收成 而且田地广阔 管理起来真有点儿力不从心 我该怎么办呢 预期效果 学生充分讨论 与其加大管理力度 不如给奴隶些好处 如放宽对人身 自由的限制 保留一定的劳动成果 具体可以表现为把土地租给奴隶 定期收取 地租 教师总结 奴隶主的收入是有增无减 心里乐开了花 在这个过程中 我们不难 发现 奴隶主和奴隶的身份发生了变化 这时的奴隶主拥有土地 出租土地收取地租 已逐渐转化为封建地主 而租种地主土地的奴隶 也已转变为封建农民 这种剥削方 式就是封建土地所有制的剥削方式 战国时代新兴地主阶级为了确立其统治地位 维护自身利益 纷纷掀起了变法运 动 而各国国君而对着大量出现的私田 面对着封建土地所有制剥削关系的出现 想 尽办法从不可阻挡的社会进步中获得好处 于是 顺应潮流支持变法 最著名的 效 果也最显著的是 秦国的商鞅变法 2 商鞅变法 表演商鞅变法课本剧 体会秦孝公励精图治 商鞅勇于改革 大胆创新 与时俱进的精神与伟大理想 3 理解商鞅变法的内容 法令颁布后 社会各阶层引起了极大的反响 现在就让我们 穿越时空 回到大变革时代 作为当时的新兴地主 农民 奴隶主旧贵族或各国 国君 你们如何看待这次变法 支持还是反对 学生分成四组进行讨论 每组 派代表阐述作为新兴地主 农民 奴隶主旧贵族和国君对变法的看法 新兴地主 我喜欢国家承认土地私有允许自由买卖 变法承认了我的私田的合法性 还可以自由买卖了 我又有机会大赚一笔 可以安安稳稳的睡好觉了 哪 天 我要在战场上立了功 没准儿还能加官进爵呢 农民 摆脱了奴隶身 我可要努力多干活 这样就可以不服徭役了 还可以多留下点 粮食 士兵 我一定要为国杀敌立功加官进爵光宗耀祖 奴隶主旧贵族 这简直没王法了 世道变了 世世代代的贵族身份到我这就结束了 要我去打仗 这个商鞅 哼 我们走着瞧 国君 新法好啊 我的臣民们各司其职 经济发展 兵强马壮 建立县制再也不用担 心地方谋反了 4 商鞅变法有什么作用呢 多媒体展示 商鞅变法的内容和作用 国家承认土地私有和自由买卖 建立封建土地所有制 奖励耕织 经济发展 国富 奖励耕战 奖励军功 军队战斗力增强 兵强 建立县制 由国君派官吏治 加强中央集权 教师总结 通过商鞅变法 顺应历史发展潮流 应时而变 确立封建制度 使秦国国富 兵强 成为战国后期最富强的国家 为灭六国一统天下打下了坚实的基础 5 结果 封建制度确立 提问学生 根据学过的内容按照因果关系排列春秋战国时期封建制度确立的过程 多媒体打出 铁器和牛耕的使用推广 私田大量开垦 新的剥削方式出现 封建 地主和农民两个阶级兴起 各国兴起变法运动 确立封建土地私有制 封建制度确立 教师总结 推动封建制度确立的根本原因是什么 学生答出 生产工具的改进 即生 产力的发展 所以我们说科学技术的发展 推动生产发展 社会进步 三 板书设计 三 板书设计 第 7 课 大变革的时代 一 铁器 牛耕的推广 生产力的变革 1 铁农具的使用 2 牛耕的使用 二 商鞅变法 1 背景 铁器 牛耕 私田 地主和农民 2 地主阶级掀起变法运动 秦国商鞅变法内容 作用 3 战国时期 封建制度确立 四 课堂小结 四 课堂小结 春秋战国时期 既有上节课我们所学习的金戈铁马血肉横飞的场面 也有本节课所学 习的发展生产纷纷变革的生机勃勃的场面 与此同时 在思想领域还出现了我国历史上第 一次思想上的大解放 百家争鸣的场面 可见 这一时期的时代特征就是 大变革 五 教学反思 五 教学反思 本课的重点是商鞅变法的主要内容和历史作用 各国的变法运动 是春秋战国以来 封建制度代替奴隶制度的社会变革的最集中反映 反映了这个时代的最主要特征 这一 次变法运动的最根本的原因在于社会生产力的发展 土地私有制和封建剥削方式的出现 地主和农民两大阶级的产生 是这一次社会变革的历史条件 变法运动的兴起 是新兴 地主阶级废除奴隶主贵族特权 发展封建经济 巩固地主阶级统治而进行的大改革 变 法运动最大的历史作用 在于促进了我国封建社会的形成 其中商鞅变法的效果最显著 为秦的统一奠定了基础 地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾 封建社会形 成了 教学商鞅变法的内容 让学生分角色表演历史剧体会秦孝公励精图治 商鞅勇于改 革 大胆创新 与时俱进的精神与伟大理想 彰显一切历史都是人民创造的 人民群众 是推动历史前进的动力 突出历史人物的形象 历史人物有血有肉 形象丰满 才能成 为学生学习的榜样 楷模 是我在本轮教学中的探索 穿越时空 回到大变革时代 作为当时的新兴地主 农民 奴隶主旧贵族或各国国 君 你们如何看待这次变法 支持还是反对 使学生更好的理解商鞅变法的内容 并充 分理解其变法的目的和好处 学生大胆发言 积极参与 从而调动学生的学习积极性 活跃课堂气氛 提高课堂效果 达到巩固知识之目的 初中学生对生产力与生产关系这样笼统的政治名词太生疏了 在教学中 我注意 避开使用这些名词代之以工具的改进推动经济发展 社会进步 出现了地主 农民两点 阶级以及新的土地制度的出现 从而确立了封建制度 化难为易 效果较好 也符合学 生的现阶段的理解水平 最后总结 通过商鞅变法 秦国确立了封建专制统治 为后来统一六国奠定了基础 这节课的教学比较成功 学生接受知识快 掌握知识点牢固 但学生对社会性质的变化 理解仍然比较模糊 今后教学还需再加强 商鞅变法课本剧商鞅变法课本剧 侍臣 上朝 众人 君上 万岁万岁万万岁 秦孝公 唉 大臣甲 君上 你新继君位 应该高兴才对呀 怎么唉声叹气呢 秦孝公 如今天下大乱 诸侯纷争你觉得我秦国国势如何 大臣甲 秦穆公时代我秦国曾一度得到发展 但之后国势日衰 我们秦国地广人稀 大部 分土地没有得到开发 农业生产远不如东方六国 诸子百家纷纷著书立说 但没有 一个为我秦国人 我秦国的社会风气也相当落后 12 年前 还有人殉的事情发生 君上恕我不敬了 总之我秦国无论在文化上 政治上还是经济上 都落后于其他六 国 秦孝公 我担忧的就是这个呀 诸国之中 我秦国最弱 最近 魏国又夺我河西故地 长 此以往 秦之土地 人民何以保 大臣乙 急匆匆跑来 君上 据说东方六国开会订盟约 还是没有邀我国参加 秦孝公 欺人太甚 次乃大耻也 吾必奋发图强 雪洗国耻 来人将 求贤令 贴出去交 给大臣 求贤令 谁要是能让秦国富强 我就封他做官并与之分土 宫廷官家在交通要道上贴 求贤令 商鞅 苦闷的说 想我公孙鞅胸怀大志 却无用武之地 苦煞苦煞 看到 求贤令 欣 喜 求贤令 天助我也 秦国下达求贤令正是我施展抱负的大好机会 不妨试试 好 去秦国 商鞅 向上看 这就是咸阳城了 商鞅 拜见君上 秦孝公 免礼 不知你有何高见 商鞅 君上要富国强兵 只需用我法家之术 实行变法 秦孝公 变法 商鞅 坚定回答 掷地有声 对 变法 变则新新则强 强则立 这就是万古不变的道 理 管仲改革 是齐国首先成为中原霸主 李悝 吴起变法使魏国成为当今的强者 所以 君上只有顺应时代潮流 实行变法 才能富国强兵 秦孝公 说的太好了 我将大力支持 但是 要改变祖宗留下来的的规矩朝中定有人反对 你打算怎么办 商鞅 朝廷之上我定同大臣们辩论 动之以情晓之以理 再加上君上您的大力支持 贵族 大臣的反对不足为患 秦孝公 怎样让人民信任你呢 商鞅 我自有办法 我准备搞 南门徙木 的活动 重金奖赏南门徙木之人 让老百姓知 道君上说与不二 臣下执法如山 一定会取得百姓信任 秦孝公 你所言极是 你就放手变法吧 我大力支持 希望我秦国富强指日可待 我秦国 富强指日可待 众大臣 我秦国富强指日可待 作者简介 郭银萍 女 中学一级教师 临汾市教学能手 临汾市优秀教师 临汾市三晋 文化研究会会员 热爱教育事业 致力于历史教学研究和课堂教学改革 在各级报刊发表 作品多篇 推荐理由 一直以来 对历史教