巨人的花园教案上交

巨人的花园巨人的花园 教学设计教学设计 教教 学学 目目 标 标 知识与技能知识与技能 1 理解课文内容 体会巨人在行动上和心理上的变化 2 懂得花园变化的原因 过程与方法 过程与方法 1 有感情的朗读课文 能通过对课文中重点词句的理解把握课文内容 想 象画面 体会人物心理 2 通过小组合作 培养学生的协作能力和集体意识 体验合作学习的快乐 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 读懂课文 明白快乐应当和大家分享的道理 愿意和同学们交流阅读的 快乐 2 感受童话的魅力 激发阅读童话的兴趣 教学重点 教学重点 想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 教学难点 教学难点 体会童话所蕴含的道理 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 一 激趣导入 揭示课题 激趣导入 揭示课题 1 课前游戏课前游戏 师 这学期我们在课前三分钟积累了不少古诗 现在老师要考考大家 和 大家玩一个对诗的游戏 我说上句 你们对下句 或我说下句你们说上句 想 不想玩 师 一枝红杏出墙来 生答 师 接天莲叶无穷碧 生答 师 冲天香阵透长安 生答 师 忽如一夜春风来 生答 师 真厉害 看得出来 大家非常用心 作为奖励 老师现在带大家去花 园逛一逛 2 导入 导入 1 欣赏图片 请看大屏幕 这座花园给你留下了什么印象 你能不能 夸夸它 生自由说 也可引用诗句回答 2 师 你们喜欢这座花园吗 有一个人他也有这样的花园 但是他的花 园却发生了很大的变化 你们知道他是谁吗 对 这就是巨人的花园 请大家 齐读课题 今天我们就跟随王尔德再次走进这篇课文中 感受童话的魅力 二 初读课文 感受花园 二 初读课文 感受花园 师 现在请同学们用自己喜欢的方式读读这篇童话 思考 这是一座怎么 样的花园 学生读课文 师 读完课文 谁能说说这是一座什么样的花园 三 品悟语言 走进花园 三 品悟语言 走进花园 1 引导 你们是从文中哪些语句感受到了花园的美丽和寒冷 请同学们快 速的浏览课文找出相关句子 读一读并与同桌说一说 2 交流汇报 你对那句感兴趣 你就给大家读读那句话 引导学生进行评价并指导朗读 四 精读体悟 明白道理 四 精读体悟 明白道理 1 引导 师 到底是什么原因使得同一座花园在很短的时间内时而是美丽的春天 时而是寒冷的冬天 谁能从文中找到一句话来说明原因 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 点拨 任性和冷酷 2 小组合作 读中感悟 小组合作 读中感悟 师 是他那颗任性冷酷的心唤来寒冬的 你们从文中那些地方感受到了巨 人的任性冷酷呢 请同学们以小组为单位 读读课文 在文中找到相关语句然 后交流彼此的感受 3 汇报交流 阅读感悟 汇报交流 阅读感悟 1 重点指导巨人的三句话 师 那个小组的同学愿意和同学们分享一下你的成果 你从文中那些地方 感受到巨人的任性 冷酷 A A 根据学生答案进行随机教学 学生每找到一处就重点分析 体会 巨人的心理 表情 动作 在通过朗读读出巨人的任性冷酷 并引导让学 生进行朗读评价 B 巨人除了无情的训斥孩子 还做了什么 砌围墙 竖起禁止牌 师 巨人一次次赶走了孩子 砌起了围墙 与此同时他也赶走了什么 只 留下了什么 C 读到这儿 你眼前出现了一个怎样的巨人 师 这么自私冷酷的巨人 就像一年四季中的 生答 给人带 来 而孩子就像一年四季中的 生答 给人带来 2 师 面对巨人如此严厉的斥责 如此冷酷的言语 小男孩非但没有 拔腿就跑 而是 引读 用他那会说话的眼睛凝视着巨人 师 什么叫 凝视 师 小男孩不说话 就是这么凝视着 用他那会说话的眼睛凝视着 他嘴 上虽然没说什么 但他的眼睛分明在告诉巨人什么 同学们试着说说 句式训练 小男孩好像再说 师 巨人看着小男孩的眼神 为什么心里火辣辣的 3 师 就在巨人自责愧疚的时候 小男孩 在树下一伸手 桃树马上 绽放绿芽 开出许多美丽的花朵 巨人一下子全明白了 句式训练 巨人终于明白了 他明白了 4 当小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下时 巨人第一次感到了 温暖和愉快 因为过去他只拥有 师 于是 引读 他立刻拆除围墙 把花园还给了孩子 从那以后 引读 巨人的花园又成了孩子的乐园 孩子们站在巨人 的脚下 爬上了巨人的肩膀 尽情地玩耍 巨人生活在漂亮的花园和孩子 中间 感到无比幸福 巨人幸福吗 为什么 孩子们幸福吗 那么读出他们的幸福 5 师 此时你觉得巨人是一个怎么样的人 6 师 老师读了这个原著的结尾 特别喜欢它的结尾 你们想看吗 板书 分享快乐 板书 分享快乐 收获幸福 收获幸福 五 紧扣生活 体验幸福 五 紧扣生活 体验幸福 1 巨人的幸福源于他学会了让更多的人分享它的快乐 其实在我们身边也 有这样带给我们快乐的 花园 这样的花园就在我们心中 请你和同学们分享 一下快乐的事 先写下来 然后再交流交流 提示 这座花园可以是你与别人分享快乐的任何事情 比如 书籍 足 球 生日蛋糕 2 配乐朗读诗歌 追求心灵的幸福 3 小结 正所谓 你有一个快乐 我有一个快乐 分享后就有两个快乐 你有一个痛苦 我有一个痛苦 分享后就只有半个痛苦 老师真诚的希望 大家每天都快乐 都能体验与人分享快乐的幸福 六 课外拓展 六 课外拓展 1 巨人为了让更多的人欣赏到花园的美景 分享到它的幸福 想重新制作 一个告示牌 你能帮帮他