问题解决教案

1 问问 题题 解解 决决 古宋三校 丁富强古宋三校 丁富强 教材分析 本次教学是九年义务教育西师版教材第七单元问题解决 例题 2 这道例题是应用速度 时间 路程之间的数量 关系解决问题 用文字和地图呈现信息突出与现实生活 的联系和应用价值 促进学生综合素质的发展 教学目标 1 体验三位数除以两位数的除法与现实生活的联系和应 用与价值 2 培养学生的数学应用意识和解决简单实际问题的能力 教学重点 培养学生分析和解决问题的能力 能解决关于速度 时 间 路程之间的数量关系解决问题 教学过程 一 创设问题情境 引发学生的学习兴趣 激发学生学习新知一 创设问题情境 引发学生的学习兴趣 激发学生学习新知 的欲望 自然过渡到学习新知的环节中的欲望 自然过渡到学习新知的环节中 问 你们去宜宾玩过吗 生 去过 问 你们到去成都玩过吗 生 去过 你们去宜宾座了多久的汽车呢 去成都呢 请同学们拿出课前小研究在小组内讨论交流一下吧 二 小组合作 互相交流 二 小组合作 互相交流 1 解答这道题 可以怎样入手分析呢 又该怎样分析呢 先读题 理解题意 让学生回答 先读题 理解题意 让学生回答 2 看起来 解答这道题 最重要的是理解题意 让学生上来讲解 要求学生认真听 让学生回答 说出数学问题和数学信息 说出数学问题和数学信息 重点字词 照这样的速度 照这样的速度 2 生 也就是先求出汽车行驶的速度 最后再求出时间 问 数量关系是什么 生提出问题 生答 速度 路程 时间 即 140 2 70 千米 生答 再根据 时间 路程 速度 即 350 70 5 时 如果有问题及时提出来并在班上解决 学生提问 学生解 决 教师引导 让学生列出综合算式 让学生列出综合算式 350 140 2 350 140 2 让学生纠错 让学让说一说为什么要用小括号 让学生纠错 让学让说一说为什么要用小括号 加深学生对先算速度 再求一共需要多少时的解题过程的理解 加深学生对先算速度 再求一共需要多少时的解题过程的理解 3 生生共同讨论 进行交流互动 3 先尝试练习 然后小结概括先尝试练习 然后小结概括 让学生做 P91 页课堂活动第二题 做完后在小组内交流做法 抽学生交流做法 教师引导 让学生生生互动 四 运用所学分析方法和解题思路四 运用所学分析方法和解题思路 让学生在小组内讨论交流 教师引导 让学生说 五 加强巩固新知 鼓励学生深入探究的精神五 加强巩固新知 鼓励学生深入探究的精神 让学生再次尝试 P92 页第 3 题做完后在小组内交流做法 抽学生交流做法 教师引导 六 总结六 总结 让学生讨论交流问题解决的步骤 1 读懂题意 圈出关键的字词读懂题意 圈出关键的字词 2 分析数量关系分析数量关系 3 根据问题列出算式根据问题列出算式 4 正确计算并作答正确计算并作答 7 作业 完成作业 完成 P92 页页 4 5 6 题题 3 问题解决前置小研究问题解决前置小研究 姓名姓名 班级班级 请同学们认真阅读课本第 90 页例 2 的内容 试着通过看书 上 网查找资料 完成下面的小研究 兴文县兴文县 宜宾市宜宾市兴文县兴文县 成都市成都市 140 千米千米350 千米千米 张老师开车到宜宾市用了两个小时 照这样的速度 张老师开张老师开车到宜宾市用了两个小时 照这样的速度 张老师开 车到成都市要多少个小时 车到成都市要多少个小时 1 认真读题 分析题意 有用信息 问题 要用到的等量关系 2 请尝试列式解决问题 可以