班主任育人工作经验提炼

班主任育人工作经验提炼 总结班主任育人工作经验提炼 总结 哈尔滨市农垦中学哈尔滨市农垦中学 张志伟张志伟 国家发展的希望在于教育 振兴教育的希望在于教师把人 学生 教育好 由此可见教育的重要性 自主性是学生个性发展的本质 数百 年来封闭的 禁锢的教育模式弊端甚多 它的特征 标准化压制了人的 潜能开发 阻碍学生个性发展 当代教育工作者的任务就是要建立适应知 识经济时代的全新的教育 教学模式 全面实施素质教育 使学生的潜能 个性得以发展 为此作为教师必须营造平等和谐的教育教学环境 充分发 挥学生的自主性 在学生的自主活动中 他们的各种潜能才能得以发展 曾经有一位哲人这样说过 如果人能活到 80 岁后重新活过 那么 将有一半人成为伟人 当一个人经历过实践的磨练后才能真正了解自己 才能明确自己的目标 就会有更强的适应力 自主的根据客观环境的变化 及时调整个人的行为 习惯与需求 义无反顾地按既定目标去努力 去奋 斗 自然就会在捷径中收获最大的成功 可见 只有正确认识自己 及时 调整个人的思维方式 才能充分调动创造潜能 注重个性的发展 学会自 我教育 自我管理 这正是现代教育发展的大趋势 想做好班主任工作 就需要把我们平常的工作 点滴做法不断的提炼 研究 探讨 总结 只有不断的提炼 总结才能找出不足 找到更好的管 理方法 才能使自己的工作更有实效性 现将我近几年班主任工作中的一些作法 想法 尝试总结如下 一 让自我认识 自我评价 自我管理成为学生自我成长的内趋力 几年前我曾参与一个有关 成长册 使用的课题研究 个人认为其中 的一些篇目为学生的自主发展 自我评估 自我完善提供了条件与可能性 我每每在接新生时 都会为孩子准备好一个成长记录袋 包括的项目有学 会求知 成绩坐标 学习状况自我评价表 好人好事记 别人的好事 自已的好事 我成长 生理状况 参加的活动 获得的成绩 收获园 自我评价 抽签评价 期末评比 教给他们填写方法 每周用一节课 时间填写 每半学期组织一次抽签互评 每人评五个同学 每学期末进 行一次集中评价评比 成长记录袋的使用 为学生正确认识自我提供了条 件 一个人只有学会自我评价 才会真正的扬长避短 不断充实自己 不 断完善自己 使用几年下来 我感觉效果很好 特别是到毕业季 学习基础较好的 学生可以根据成绩坐标 学习状况自我评价表 分析了解自己的学习状况 找出需攻克的难点 及时调整学习方法 对症解决疑难 效果极佳 成绩 稍差的学生也可全面认识自己 上大学不是唯一的出路 认识自己的优势 与劣态 找到自己的坐标 选好将来从事职业的学校 二 你心换我心 才能一条心 第一年刚上班时 班级有两个非常淘气的学生 整天不好好学习 也 不愿意上课 总是来找我请假 就是想出去玩两节课 面对这两个学生 我经常思考怎样才能把他们管好 用了许多方法对他俩来说都没有用 由 于我年纪轻 他俩还不拿我当回事 天天拿我开玩笑 每逢周六 周日 他俩都来学校玩球 一次周六我特意在学校等他们 等他们来时我又装作 碰着了主动搭讪 其中一个突然冒出一句 老师 请我俩吃饭行不行 我说 行 中午我真叫他俩去吃饭时 他俩有些不好意思了 一直 说 真的 老师 真的 当然真的 在吃饭的过程中 我一直对 这俩学生说 只要你俩好好学习 高考考个体校完全没问题 吃完这顿饭后我再说这俩学生 这俩学生态度明显改变 也开始好好 学习了 事后我想 为什么他们俩那么听我说的话 是因为我请他们吃了 一顿饭吗 不是 是因为他们把我当成了朋友 对我说的话没有逆反心理 了 所以才有成效 几年后一个学生给我打电话 说他以考上了齐齐哈尔 师范学院体育系 而且他的成绩都能进北京大学体育系了 我当时真的不 敢相信 因为当年他俩是我班最差的学生 真没想到能有一个学生考上大 学 后来听这班学生讲另一个也上自考了 通过这件事也让我真正的懂得 了 你心换我心 才能一条心的真谛 用发展的眼光去看待每一名学生吧 每一个学生都有成功的可能 三 冷处理 大收效 自我管理的本质特征是善于控制个人的言行 使之符合社会 集体的 规范 正确认识个人在集体中的地位 协调好人际关系 家长们都说独生 子女真难管 那么班主任带着几十名独生子女就更难管了 今天谁与谁闹 矛盾了 明天任课教师又告状了 班主任成了法官 围着事务团团转 结 果还是处理不明白 我感到 一名成功的班主任应当教会学生学会自己管 理自己 教师有时需要 糊涂 记得曾有过这样一件事 一名学生的自行车的气门芯被人给拔了 我 暗地里了解到是他的同桌做的 心里很生气 想了种种的处理办法 但又 一一给否了 放学时我在全班同学面前说 某某同学的自行车的气门芯 给外班同学拔去了 他家又太远 大家给想想办法 说完我就回了办公室 一会儿班长告诉我 十多名同学帮助去修车了 并且同学们都很气愤 修 车的学生中就有那个干了错事的学生 第二天 我在班上表扬了每一位去 修车的同学 也包括那位拔人家气门芯的同学 放学后这个学生主动找我 承认了错误 我想这样处理的效果比我在班上指名道姓训斥要好很多 还有我第一年上班时 接的是一位生病老师的半途班 由于当时家长 不信任 甚至要集体找学校调换班级 为了安慰家长 我当时把话说大了 点 向家长保证 你的孩子在我的班级一定会在原有的基础上都有所提高 不会比他在任何一个班级差 请大家给我一段时间 我会样你们看到一个 满意的结果 为了使自己说的话不变成空话 从我第一天走进班级起 就天天的教 育学生要好好学习 学习是为了谁 学习有多大的好处 甚至为了让学生 节省一点时间学习 值日我都天天做 两周过去后 我发现并没有人听我 的话好好学习 仿佛有些学生到产生了反感 怎么办哪 改变方法 不说 了而是做 于是 我天天陪着学生在一起 学生有什么不会的我及时讲解 每天的自习课 课间 午间我都和学生在一起学习 大道理一句不再讲 有疑难不点明主动帮助 就这样两个月过去了 我发现学生学习的兴趣浓 了 问题的学生多了 同学们也经常在一起讨论了 这时我才真正了体会 到 当学生意识到你在教育他时 这样的教育往往是失败的 四 好孩子是夸出来的 我班有一名学生是出了名的 问题生 心灵手巧 就是不思学习 经常旷课 屡教不改 家长也毫无办法 我发现他常爱琢磨 动手做的一 些小制作时常受到同学们的夸奖 在填写成长记录袋时 他说 老师 我什么特长和爱好也没有 我顾作惊讶的大声说 谁说的 我一直认 为你是咱班最有特长 最聪明的学生呢 没准你会成为未来的牛顿 爱迪 生呢 咱班的数学老师还想请你帮助设计一个教具呢 三天后 他拿着 一个抛物线的演示板给我看 神情是那么的自信 那么的自豪 我对他竖 起了大拇指 慢慢的 我发现他对自己的要求严格了 遵守纪律了 成绩 也进步了 自信是一个人真正进步的动力 教师的赏识胜过天天的说教 五 以毒攻毒 对症下药 有一天课上做题 学生都很认真 可就在下课我不在教室时 小明与 小森因琐事发生了争吵 小明赌气把小森的试卷撕了个粉碎 第二节还是 我的课 上课时我发现小森没有试卷 问询后知道了此事 我什么也没说 让他和同桌共同看一张卷子 当晚也未解决此事 用意是给他们一个思考 的时间 第二天 一大早我来到学校 找小明谈此事 可他不服 于是我让他 回去写出事情的经过 写完后 小明来我办公室交 老师我写完了 我连看也没看接过来就把他写的内容揉作一团 扔进了垃圾袋 他惊讶 气愤 大声喊 老师你也不尊重我的劳动成果 我没有正面回答他提 出的问题 而是问他昨天晚上为什么把小森同学的试卷给撕碎了 这难道 不是和我的做法一样吗 此时他无话可说 心服口服 主动找小森同学赔 礼道歉 此后我思考一番 虽是点滴小事如果处理不好 甚至会危机到师生关 系 如果处理不得法 会事半功倍 关键是看你的机智 六 尊重学生收获的是爱与信任 有一年我又接了个半途班 这个班级除了化学各科都很好 可就是不 喜欢学习化学 我这班主任又是教化学的 如果成绩没有起色 让我这班 主任脸面何存 为了促进学生学习化学的兴趣 我决定拿班费给学生们买 一些化学资料 于是我给几个学习好的学生开了一个小会 把用意一说 同学们都非常高兴 但我提出了两条要求 一是可以去两个同学帮选书 二是买的书必需是化学 其它科的我不给买 到了学府书店 我们三人开始选书 一个小时过去了 我们选了十多 本书 钱也没了 应回家了 就在我叫她们回家时 梦梦说 老师买这 本作文书吧 这本书可好了 萧红中学的学生都买这本书 我思考一下 没有反驳 退回了一本化学书 可就在我又叫她们回家时 这俩学生又说 话了 老师买这本物理重点难点解答吧 这本书可好了 不少学校的学 生都买这本书 就这样一次又一次 我们选的化学资料被退回了四本 回来把书放到班级 看到学生们抢着看各种书时 我暗自庆幸自己没 有过于独断 看着学生亲热的笑脸我明白了 尊重衍生的是爱与信任 我们习惯称一些后面的学生为 差生 双差生 使这些同学平 日里抬不起头 使他们本来自卑的心理更加自卑 甚至 破罐子破摔 成了一种恶性循环 我的做法是改变称谓 融入爱心 从心理上接纳他们 与他们正常交往 一个学生如果失去爱和尊重 那么他将很难健康地发展 行动上更易出 问题 平时我经常他们谈话 便于拉近师生的关系 当 他与你亲近了 无话不说时 帮他找出 问题 查明 病 因 与他们 商讨解决办法 对症 下药 才能取得事半功倍的成效 虽然转化 问 题学生 不是件轻而易