湖北省优秀青年教师成长助力研修项目远程跟进实施方案

1 湖北省小学数学优秀青年教师成长助力研修项目 远程跟进网络研修实施方案 一 研修目标 针对学员实际需求 以师德为先 能力为重 在专业理念与师德 专业知 识与专业能力诸方面培植小学数学优秀青年教师的综合素质 提升专业素养 提高教育水平 发展专业能力 培养创新精神 使受训教师在区域 课程教学改 革和教师培训中发挥示范引领作用 本项目拟达成的具体目标如下 1 引导青年教师学会分析需求 掌握自我诊断的方法与技巧 提升专业发 展的规划设计能力 2 围绕 单元核心知识教学实践技能训练提升 的研修主题 通过分阶段 递进式的自主学习 工作坊协作研修 线下实践活动的有机统一 提升青年教 师的实践教学能力 开发低年段 中年段 高年段单元教学资源包 3 通过强化数学教育教学理论学习 提升青年教师的科研能力 4 帮助青年教师掌握利用个人空间 教师工作坊 研修社区开展网络研修 进行网络学习 实现网络资源分享 交流研讨的技能与手段 进而提升研修指 导力 二 参训对象 湖北省 50 名小学数学优秀青年教师 三 研修内容 一 总体说明 一 总体说明 1 研修主题 本项目以 单元教学实践技能训练 为总主题 分三年 分别完成低年段 2 中年段 高年段单元教学实践技能训练 2 研修内容 1 本项目关注教师教育实践中的问题解决 凸显针对性和适应性 以任 务驱动为主线 针对项目成员的具体情况 分阶段设计不同的研修任务 坊内 分工 责任到人 引导学员在教学中研修 在研修中教学 2 研修任务的设计 以 备课 上课 评价 三个课堂教学关键环节为 纵轴 以 学科教学知识 为横轴 进行综合设计 本项目总体安排如下图所示 二 二 分年度研修安排分年度研修安排 1 20141 2014 20152015年研修安排年研修安排 本年度的研修主题是 低年段单元教学实践技能训练 项目组安排五个阶段 每个阶段的研修主题 学习目标 研修任务 预期 成果如下表所示 第一阶段第一阶段 熟悉家园熟悉家园 结伴研修结伴研修 研修任务研修任务 学习目标学习目标 任务名称任务名称任务描述任务描述 预期成果预期成果 熟读项目方案及考核要 求 创建个人空间 加 入研修团队 体验网络 研修 熟悉平台操作 T1 1 玩转 个人空间 提问题 交朋友 访导师 在研修社区中 构建个人空间 教师工作坊 学校社区 区域研修社区 完成传照片 分享日志 上传资源 加入工作坊 参加网络破冰等 完善个人空间 3 活动 掌握自我诊断方法 学 会制订个人专业发展计 划 T1 2 制订 个人专业成 长研修规划 运用自我诊断 SWOT 工具表 找出急需 解决的教学短板 制订教学问题年度 改进计划 提交一份 个人 三年专业成长研 修规划 第二阶段第二阶段 分析核心知识分析核心知识 梳理数学关系梳理数学关系 研修任务研修任务 学习目标学习目标 任务名称任务名称任务描述任务描述 预期预期 成果成果 T2 1 提炼 单元核心知 识 根据本坊确定的研修单元和坊内分工 依据 教材 绘制单元知识结构图 标明本单 元最应让学生掌握的核心知识 请提交单 元核心知 识结构图 围绕数学教材 明确数学核 心知识 并梳理数学教材中 的关系 T2 3 梳理 数学关系 请根据本坊分工 梳理数学教材中的数学关 系 提交数学 中的数量 关系汇总 表 第三阶段第三阶段 聚焦核心知识聚焦核心知识 有效实施教学有效实施教学 研修任务研修任务 学习目标学习目标 任务名称任务名称任务描述任务描述 预期预期 成果成果 T3 1 提交 一节教学案 例 请围绕核心知识教学 提交教学案例 其中 要包含教学后的反思内容 一份教学 案例 依据第二阶段梳理的核 心知识 设计与实施教 学 T3 2 提交 一节核心知 识微课 请制作一份核心知识微课 能够使学生围绕 微课开展自学 一节微课 第四阶段第四阶段 聚焦学习评价聚焦学习评价 开展有效测评开展有效测评 研修任务研修任务 学习目标学习目标 任务名称任务名称任务描述任务描述 预期预期 成果成果 4 设计单元测试题检验学 生对于核心知识的掌握 情况 T4 1 提交 一份单元测 试题 学习相关课程 编制一份单元测试卷和 组卷说明 一份单元 测试卷 第五阶段第五阶段 总结反思总结反思 提炼成果提炼成果 研修任务研修任务 学习目标学习目标 任务名称任务名称任务描述任务描述 预期预期 成果成果 梳理研修情况 提炼研修成 果 提高生成性资源的处理 能力 T5 1 整理单 元核心知识点 课堂教学资源 包 整理本年度的研修成果 以资 源包的形式 归纳 梳理生成 性资源 一份单元课堂教学资源 包 包括备课 上课 评价 撰写研修总结 学会如何更 好地自我反思 T5 2 提交总 结 变化 我的专业成长 结合自己的研修感悟和实践反 思 撰写本项目研修总结 一份本项目研修总结 2 20152 2015 20162016年研修安排年研修安排 本年度的研修主题是 中年段单元教学实践技能训练 项目组安排同上一年度 3 20163 2016 20172017年研修安排年研修安排 本年度的研修主题是 高年段单元教学实践技能训练 项目组安排同上一年度 四 考核评价 考核旨在以评价促研修 促进研修目标的落实 从参与度 贡献度 影响 力三个维度记录并考量 强调过程性评价与终结性评价相结合 定量与定性相 5 结合 考核与激励相结合的原则 1 1 学员考核分为任务学习与拓展学习两项学员考核分为任务学习与拓展学习两项 任务学习为必做项 占比 60 以考核任务成果和课程学习情况为主 全 体参训学员每个阶段必须完成规定任务才能合格 为帮助参训教师借本次项目之机 逐步实现常态化网络研修与校本研修 本次考核在任务学习的基础上增加 拓展学习 这一考核项 拓展学习为选做项 占比 40 以考核教师借助社区开展互动交流与协作 学习等行为产生的学习积分为主 每 10 个积分累计转换成绩 1 分 最高折合 40 分 2 2 考核细则考核细则 阶段阶段任务总数任务总数分值分值说明说明 第一阶段 2 5 分 第二阶段 3 15 分 第三阶段 2 15 分 第四阶段 2 15 分 任务任务 学习学习 6060 分分 第五阶段 2 10 分 项目组根据复杂难易程度为每阶段 的任务赋予不同的分值 每个任务 包括 课程学习 参与活动 提交作业 互评作业 等具体 要求 详情见平台的任务设置 说明 说明 1 拓展学习积分包括 贡献积分 活跃积分和魅力积分 每 10 个积分累计转换成绩 1 分 2 学员每天的积分有上限 最多为 40 积分 天 3 学员在项目期间的总积分无上限 但最多可转换成绩 40 分 拓展拓展 学习学习 4040 分分 贡献积分贡献积分 写作业 写作业 2 个积分 1 篇 传资源 传资源 2 个积分 1 篇 写日志 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 发问答 1 个积分 1 篇 活跃积分活跃积分 看课 看课 1 个积分 20 分钟 评分 作业 资源 评分 作业 资源 1 个积分 1 次 评论 课程 作业 日志 问评论 课程 作业 日志 问 答 答 1 个积分 1 次 关注同伴 关注同伴 0 1 个积分 1 次 参加答疑参加答疑 2 个积分 1 次 参与活动 参与活动 1 个积分 1 次 魅力积分魅力积分 作业 日志被评论 作业 日志被评论 1 个积分 1 次 作业被推优 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 资源被推优 2 个积分 次 被 学友评分为 10 分 1 个积分 次 被学友评分为 8 分 资源被下载 资