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文档简介

教学目标 教学目标 1 认识 撩 眷 两字 2 能饱含深情地朗读课文 我 心融文心 文情是 我 情 3 能充分调动已有知识 使文章重现 血肉 从而受到潜 移默化地感染与熏陶 教学重点 教学重点 通过多元学习 能文 我 交融 受到作者的文与心的感 染 教学课时 教学课时 两课时 第二课时教学内容 第二课时教学内容 感悟课文 教学过程 教学过程 一 导语引入 同学们 不知不觉中 暑气渐去渐远 我们一下子撞进了秋天 的怀抱 寒来暑往 四季更替中最让人留念的怕是春天了 春天是 花的季节 有人说 一个爱花的人是一个懂得欣赏的人 一个有着 高雅情趣的人 其实啊 夏天有 出淤泥而不染 濯清莲而不妖 的荷 秋日有 本性能耐寒 风霜挺且直 和菊 而严冬 则更有 此花开是更无花而一枝独秀的梅 配 梅花三弄 曲梅花画面 在乐曲中娓娓而述 梅历来是画家 诗人所赞美的对象 我国宋代诗人王安石 陆 游 元代画家王冕都曾经写下诗句赞美它 我们的开国领袖也曾写 下词盛赞她 梅花不愧是花中之王 花之君子 二 浅渗目标 这是一篇略读课文 梅花她有魂吗 我怀着不解读了它 被她 所讲的故事深深打动了 所以今天我们一起慎重地 用心地学它 请你们带着预习的感受再读题目 生读体会语感 三 整体感知文章大意 1 请同学们自由地浏览课文 说说课文大意 生读后交流 2 让学生体会到文章是写 莺儿 的外祖父 爱梅 情结 3 课文是通过几件事来叙述他的 爱梅 的情怀 出示五件 事 四 品茗课文 1 你是从课文中哪些地方读出祖父的爱梅情呢 1 要联系上下文 2 联系时代背景 3 联系自己 的生活实际 4 其它适合自己的方式 2 小组交流 精彩汇报 3 有气节的人物 是什么意思 你能举例说明吗 生举例 体会 气节人物 的含义 导语 漫漫几千年的中华史 有气节的人物怎能说得清 道得 完呢 让我们饱含深情再读这段吧 4 生诵读 13 自然段 5 体会 血色的梅花 的深意 导语 血是生命的颜色 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算身在他乡也改变不了我的中国心 外祖父这位与梅花相依相存 的老人 他的爱梅情结其实是深藏着的一颗爱国心啊 6 自己品读 15 自然段 导语 外祖父终究没有回到让他魂牵梦萦的故土 就让他那颗 眷恋祖国之心长留星州吧 五 涌情释怀 1 导语 让我们把心回到梅花上来 打开我送给你们的梅花图 这是一幅略显单调的图画 希望你能妙笔生花 写上一两句与梅花 有关的语句 2 学生展示语句 1 对联 梅花魂 爱国心 2 若非一番寒彻骨 哪得梅花扑鼻香 3 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 略 六 余韵结束 同学们 现在正是初秋时节 转瞬 冬天就会来临 你或 许会惧怕 会埋怨冬天的寒冷而裹足不前 不过 我相信 今天我 们学了 梅花魂 一定会在严冬里给你添一份信念 添一缕阳光 在你春风得意时 俏也不争春 只把春来报 在不如意时 牢记 若非 一番
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