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杨氏之子杨氏之子 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标 教学目标 1 学习本课生字新词 2 参考注释并结合上下文理解句子意思 3 流利朗读课文 背诵课文 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学重难点 教学重难点 根据课文内容 理解句子意思 教学过程 教学过程 一 故事引入 1 师 罗斯福在当选美国总统之前 曾在海军中任要职 有 一次 他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的 秘密计划 罗斯福特意望了望四周 小声问他的朋友 你能保密 吗 他的朋友回答 能保密 罗斯福接着说 我也能 2 生听完故事后 师问 听懂了吗 罗斯福把建立潜艇基地 的计划告诉朋友了吗 你从哪儿知道的 3 对 你们读懂了这个故事 罗斯福拒绝了朋友 但是他并 没有正面的拒绝 而是采用了一种委婉的方法 这里就体现了语言 的艺术 本单元我们学习的主题就是 语言的艺术 像这样体现语 言艺术的经典故事 古今流传的很多 刚才给大家讲的故事是白话 文 今天我们要学一篇文言文文 出示课题 杨氏之子 二 认识文言文 文言文 的意思就是指 用书面语言写成的文章 而 白话 文 的意思就是 用常用的直白的口头语言写成的文章 在我国 古代 要表述同一件事 用口头语言及用书面语言来表述 是不同 的 例如 想问某人是否吃饭了 用口头语言表述 是 吃饭了吗 而用书而语言进行表述 就是 饭否 饭否 就是文言文 我国的古代 所有的文章都是用书面语言写成的 所以 现在我们 一般将古文称为 文言文 三 初读课文 整体感知 1 齐读课题 解题 杨家的孩子 师 古人说 读书百遍 其义自现 我们就先来读读吧 把 每一个字音读正确 2 谁来给大家介绍一下你了解到的 世说新语 3 借助拼音读准字音 读通课文 4 抽读 检查预习情况 5 引导学生把握停顿和节奏 6 再读课文 说说课文主要写的什么事 了解课文的大概意 思 四 合作学习 理解课文意思 1 小组学习 借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思 并作好记录 2 交流汇报句意 梁国的杨家的小孩只有 9 岁 特别聪明 孔君平去拜访他的父 亲 因为父亲不在 就叫儿子出来 他为客人端果子 果中有杨梅 孔君平指着杨梅对小孩说 这是你们家的水果 小孩回答他说 没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊 3 理解了课文意思 你现在有什么感受 杨氏之子的回答妙在 哪里 用原文的一句话来回答 出示课件 引导学生填空 4 你认为杨氏之子是个怎样的孩子 五 感情朗读 背诵课文 1 有感情地读全文 2 背诵全文 六 总结 在生活中 我们每天都要用语言和别人交流 精炼得当的语言 能使我们有效地和别人沟通 机智巧妙的语言 能使我们摆脱可能 出现的尴尬局面 幽默风趣的语言 能愉悦我们的身心 活跃我们 的生活 七 作业 1 写一写对精彩语句的体会 2 背诵课
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