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阅读经典 传承文明阅读经典 传承文明 贵州省铜仁市碧江区第十中学八 二 班 罗菁 一个普通的星期六早晨 我像往常那样 踩着轻快的节奏 来到 了图书馆的门前 吱呀 一声 我推开大门 走进了图书馆 然后习惯性的向座 位处望望 看看有没有比我来得更早的人 和上次一样 又是那 几张熟悉的面孔 又是那样熟悉的座位的排列 又是那样的空荡 零零散散 寥寥无几 又像上次那样 疑问涌上了我的心头 这儿不是求知者聚集的地方吗 莫非我走错了地方 我轻轻走了进去 便去书架上取下一本蒙了些许灰尘的 文字 学概要 找了个地方坐下 开始潜心阅读 一翻开书 我便感受到了那文字带来的无穷魅力 我像一条小 鱼儿 在这文字的海洋里畅游着 探索着 享受着知识的乐趣 于这书中 我得到了许多有关汉字的新知识 特从脑中鼓鼓囊 囊的海马体中搜来与诸位分享 文字是语言的符号 作为语言的 符号的文字 跟文字本身所使用的符号是不同层次上的东西 各种 文字的字符 大体上可以归纳成三大类 即意符 形符和记号 如在形声字中 一 省声和省形 1 字形繁复或者占面积太大的声旁省去一部分 襲 秋 潸 散 省声 珊 姗 栅 zha 册 shan 删 栅极 2 省去声旁的一部分 空出的位置用来安置形旁 夜夕亦 畿田 几 蹇 骞寒 3 声旁和形旁合用部分笔画或者一个偏旁 齋 斉 示 黎 黍 利 罴 罷 熊 桌 卓 木 吸取够足够的养分后 我便怀揣着满心欢喜合上了书页 将书 放回原处 走出阅览室 一边走还一边想着今日所学到的知识 感 叹着中华文化的博大精深 当我跨出图书馆的那一刹那 美好和现实在我脑海里交织的那 一瞬间 我感到了一种前所未有的混沌和矛盾 一边是美好 自豪 我感受到了汉字文化的艺术魅力和美好 它让我为我能书写一手漂亮的汉字而自豪 它让我为中华文明的博 大精深 广袤无垠而感到骄傲 它让我为我是一个中国人 13 亿中 华儿女中的一员而感到骄傲和自豪 另一边是苦恼 忧愁 随着社会 经济 文化发展得越来越快 人工智能或许将代替人类需要和拥有的一切 再加上人们对古老的 优秀传统文化不注意保护 迟早有一天 这些优秀文化会被埋没甚 至毁灭 成为只存在于人们想象中的传说 神话 或是被封存在历 史记载里的一些浮光掠影 或许这一天就在下一个明天 这可不是杞人忧天 随着人们对高科技产品依赖的加重 这种 设想极有可能地变为现实 设想一下 如果真的有那一天 并且到 了那一天 那么人们可能连自己的名字都不会拼写 甚至连最基本 的 人 都无法写出 我不敢再继续往下想 要知道这是多么可 怕的后果 果真的到了那一天 人们可能连后悔都来不及了 所以 我们应该竭尽自己的所能去保护 学习并传承这些优秀 的传统文化 传承它们不仅是我们的义务 责任和权利 它们或许 还是一个改变我们命运 构造我们美好的未来的机会
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